德育实践有效途径：以“修身”为平台，以制度促发展

在推进德育工作过程中,华东师范大学第一附属中学围绕“修身”校本课程,重点加强德育制度建设,通过认真实施德育条例,在德育内容、德育途径、德育环境等方面打造、完善德育“立体网”,实现德育工作的制度化和规范化,保证了德育工作的质量和水平得到有效提升。     

以"德育平台"为支点推进高职德育创新

"德育平台"既是一个物化形态,又是一种教育理念的实践,即以学生的主体性存在为前提,让学生借助教育者提供的优质教育资源,在精心创设的教育情境中进行自主性、探究性、合作性、体验性和创造性学习,最终达到德育目的.     

以教育生态文化为平台 探索情境德育有效途径

在示范性高中建设过程中,广州市协和高级中学全方位、多层次地构建“以人为本”的教育生态系统,积极探索情境德育的有效途径,取得了良好的成效。     

以综合实践活动为载体,构建"三位一体"的德育体系

现在学校德育大多依赖学校教育这个载体,致使学校德育显得苍白无力,产生了“学校千日功,不抵社会一阵风”和“五加二等于零”的现象。如何使学生健康成长并提高其社会适应能力已成为学校教育工作的一大难题。实施“以综合实践活动为载体,构建‘三位一体’的德育体系”的策略,可以从根本上改变教育与社会经济发展相脱节的矛盾,形成学校、家庭、社会“三位一体”的素质教育社会化网络,实现学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一。     

以电视为平台,促进教学和德育发展

以校园电视台为平台引入名师课堂,可以实现以解决教学难点为主的协同教学。利用校园电视台,可以创建健康向上的校园文化,促进学校德育工作蓬勃发展,也能使教育技术教学发挥积极作用。本文分析了高中校园电视台的目前现状,调查了校园电视台和其他校园媒体的利用情况,比较了这两种媒体的优势,突出了校园电视台的优点。对如何利用校园电视台作为平台在教学中协同教学进行了调查,并对如何利用校园电视台在学校日常管理和学校德育工作充分发挥其作用做出了详细阐述。     

以教育生态交化为平台探索情境德育有效途径

在示范性高中建设过程中,广州市协和高级中学全方位、多层次地构建"以人为本"的教育生态系统,积极探索情境德育的有效途径,取得了良好的成效.     

以德育强管理以素质促发展

近年来,我们以德育促进学校管理,以素质提升办学质量,取得了较大成效. 一、创造一个浓郁的文化育人氛围 有不少学者在探讨中国教育的得失时,都提到缺乏人文关怀,教师仅仅把知识和概念传授给了学生,而没有把文化、文明和科学的理念传授给学生,其中一个重要原因是我们缺少"有文化"的教师.     

以就业为导向 搭建德育平台

一、中等职业学校德育课程与教学的现状中等职业学校德育课程是实施素质教育、达到培养目标的载体和手段,是教育思想和教育观念的具体体现,也直接影响人才培养的规格和质量。因此,中等职业学校德育课程如何设置、如何与专业目标相结合、如何与时俱进,这是中等职业教育面临的一项系统工程。中等职业学校德育课程体系的研究,不仅包括形式上具体科目设置的改革和内容的重组,而且应该包含课程设置的指导思想、基本原则、概念框架等理性思考。其中,中等职业学校德育课程改革与教学改革是中等职业教育改革的核心。中等职业学校德育课程改革与教学…     

以活动促发展 探索德育新途径

针对长期以来我国德育界所信奉的德育过程转化理论，强调“灌输”及“内化”，对学生作为德育主体的严重忽视，我们认真学习现代教育理论，确定了以活动促发展、探索德育新途径的德育科研课题，力图通过开展丰富多彩的学生喜闻乐见的各种活动来提升学生道德水平，增强德育工作的针对性、实效性。     

以"多样诵读法"为抓手,落实语文学科德育

党的十九大报告明确"立德树人"是教育的根本任务,《中小学德育工作指南实施手册》对中小学德育工作有着清晰的指导."课程思政"中德育教育的顶层目标是培养具有"政治认同、国家意识、文化自信和公民人格"的学生.作为教育工作者,应牢记"立德树人"的教育使命,全面育人,德育为先.教师在课堂实践中,应以创新的阅读方法为抓手,为学生搭...     

竹与修身--德育的"另类"言说

竹文化是根植在中国传统诗性文化土壤上的一种价值创造,它承接了孔子的诗教.这种诗教追求诗化的人生和人生的诗化.因此,中国竹文化具有一种特殊的诗性德育的价值.从孔子的"比德"和"三月不知肉味"到苏轼的"无竹令人俗";从郑板桥的"种竹似培佳子弟"到个园的园林艺术;从传统社会的竹文化到市场经济中竹园宾馆的企业文化建设,我们看到了中国诗性文化的薪火相续,感受到了诗性德育的魅力.竹,常绿不衰,中通外直.中国传统文化中,"竹"有一种善美合一的诗性之美,它是正直、虚心、有活力的人格象征,在竹的背后有一片陶冶人格的诗性的文化海洋.竹对人有着妙不可言的教化力量,它使道德境界涵蕴审美境界,审美境界附丽于道德境界,这种力量是理性所不能概括的.     

综合实践：德育的有效途径

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。它不同于国家课程中的学科课程 ,它不刻意追求理论知识的系统性、连贯性和深刻性 ,及其对学生智力发展的认知功能 ,但它特别强调课程内容的地域性、时代性和现实性。它是不同地方、学校根据特定地域或社区社会发展及其对学生发展的特殊要求 ,以及特定的课程资源开发、设计的课程 ,因而 ,在课程内容和适用范围上具有鲜明的地方性或地域性 ,特定的综合实践活动只适用于特定的地方和学校。在研究、实施过程中要密切学生与社会生活和社区发…     

以道为师,修身成圣——管窥老子的修身思想

圣人是老子推崇的理想人格,也是个人修养的最高境界。要修身成圣就必须以道为师,以道为师就是取法道之德性。老子指明了天地之无为而化生万物、江海之谦下和水的善利万物而不争等特性类似道之德性,并将以上几种道之德性归结为"慈"、"俭"、"不敢为天下先"。     

以“德育平台”为支点推进高职德育创新

“德育平台”既是一个物化形态，又是一种教育理念的实践．即以学生的主体性存在为前提，让学生借助教育者提供的优质教育资源，在精心创设的教育情境中进行自主性、探究性、合作性、体验性和创造性学习．最终达到德育目的。     

"创新德育方式,提高德育实效"的研究与实践

一、课题研究背景德育低效是中小学长期存在的老大难问题,主要表现为知行脱节、国家意识与民族自豪感弱化、信仰危机、价值观西化。中山市地处珠江三角洲,毗邻港澳,受外来文化与价值观的影响较直接,而学校德育却未能有效应对,这就使德育低效问题更为突出。近年来,我校针对上述问题,确定以“创新德育方式,增强德育实效”为研究课题开展实验研究,旨在提高德育的科学性和实效性,有效地促进小学生思想品德素质的发展。二、课题实施策略我校在实施课题研究过程中,采取了如下的创新性策略。(一)让图书“流动”起来“一个人的精神发育史就是他的阅…     

修身导师制:开发德育资源的有益尝试

一、修身导师制的目的 培养学生的全面素质是现代教育的根本任务。其中,思想道德素质的养成是一件十分重要的工作。面对当前的社会、经济形势,尤其是教育改革与发展的现实,如何进一步调动广大教师自觉地履行教书育人职责的积极性?真正把德育工作有效地开展起来,落到实处?这     

以高校"新三育人"实践活动为平台转化"问题大学生"

目前,在高校中出现了"问题大学生",给学校、家庭和社会带来了隐患。为此,高校必须转换育人理念帮教"问题大学生"。本文从全员育人、全过程育人、全方位育人的"新三育人"的理念出发,以"新三育人"实践活动平台,探讨如何转化"问题大学生"。     

德育为本,以技求生

学生就是学校奉献给社会的产品。学校要服务于市场经济,就必须培养出合格过硬的人才产品。因此,山东肥城技校自1991年成立以来始终坚持“德育为本,以技求生”的办学指导思想,围绕服务企业,研究培训举措,采取了以下措施。     

以人为本,以德为先,以质为要,务实创新促发展

武进东北角有一所古老而又充满活力、朝气的农村初中,那就是江苏常州武进芙蓉初级中学。该校创办于1959年,已历经五十个春秋的阳光沐浴和风雨洗礼,校园的每个角落都凝