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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1987,(3)
我国的史学研究,迄今仍基本是定性的,缺少数量研究,并且不同程度地存在机械化、简单化、教条化倾向。加强史学的数量研究是很必要的。在进行史学定性与定量研究时,应当以定量研究为基础,在定量研究的基础之上,进行定性的分析研究。定性研究如果缺少大量的数量研究作基础,就缺乏根据。定量研究必须升华到定性研究,否则无助于对历史发展规律的探究。 相似文献
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品德心理结构是德育的一个基础理论问题,它对研究品德发展的规律、德育过程、德育方法、德育评价等问题,具有重要的价值。处在人生道德启蒙阶段的幼儿期,其品德心理结构有何特点,如何使德育过程更好地适应这些特点,以取得最优化的德育效果,这是为广大幼教工作者所共同关注的课题。国外的心理学理论,往往把品德看成是道德认识、道德情感和道德行为的统一体。美国心理学家柯汀斯(W.M.Kurtines.1984)等在《品德、道德行为及其发展》一书中提出:“纵观品德的研究,一般都将它分为道德观念、道德情感和道德行为。”我国教育心理学界大都也持这样的观点。潘菽主编的《教育心理学》认为,任何 相似文献
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虞佳 《语文学刊:高等教育版》2014,(5):102-103
汉语词汇从古到今发展的趋势是双音化.从西周开始就有了双音节词的出现,之后随着社会的发展,多音节词汇开始增多,而且占了总词汇的大多数.元明清时期,双音节词汇已成为汉语词汇的主流.本文先对汉语词汇双音化的原因做以阐述,然后指出汉语词汇双音化的研究对对外汉语词汇教学的重要作用. 相似文献
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赵福君 《思茅师范高等专科学校学报》2012,28(1):92-96
定量研究与定性研究是教育评估中运用的主要方法,通过对这两种研究方法进行比较,理清这两种研究方法的区别与联系,以便能更深刻地了解这两种研究方法,准确地把握其各自的优势及局限性,教育评估的特点和功能决定了在评估中只有将两者合理地结合使用,才能使教育评估达到预期的目的。 相似文献
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单亲、离异家庭给子女的心理、品德造成了一定的影响,心理自卑、行为孤独、情绪郁闷等,造成这种现象的原因是单亲、离异家庭爱的缺失,社会的世俗观念和学校工作的忽略。 相似文献
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社会科学研究中的定量与定性研究方法 总被引:1,自引:0,他引:1
刘海飞 《宁波职业技术学院学报》2009,13(6):66-69,90
定量研究是通过统计调查法或实验法,像自然科学那样建立研究假设,收集精确的数据资料,然后进行统计分析和检验的研究过程。定性研究则是趋向于运用访问、观察和文献法收集资料,并依据主观的理解和定性分析进行研究的过程。二者在理论基础、研究和被研究者的关系、研究方法、研究目的等方面存在差异。同时二者也是联系的,一般认为,定性研究是定量研究的基本前提,定量研究是定性研究的进一步深化。 相似文献
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陈云烽 《中学数学教学参考》2008,(1):32-35
在许多中学数学的书刊中,长期以来流传着这样一个命题:命题1若三棱锥P-ABC的侧棱PA⊥平面ABC,则∠BAC〉∠BPC.尽管已经有许多文章论证了这个命题不成立,是一个假命题.但是,始终仍有不少学生和教师误将命题1作为真命题,加以“证明”,并用于解题. 相似文献
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定量研究与定性研究的比较及结合 总被引:1,自引:0,他引:1
伍红梅 《成都航空职业技术学院学报》2009,25(3):70-72
定量研究与定性研究是教育科研中的两种主要研究方法,各有利弊。本文试通过阐述定量研究与定性研究的畀同来说明定量研究与定性研究方法相结合在科研中的必要性。 相似文献
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王丹丹 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):105+113
定量研究和定性研究是教育科学研究领域的量大基本范式和方法,各自有着不同的概念,在本质、认识论、理论基础、研究程序和预先设计、研究目的、研究方法上也各不相同,本文在阐述两者的特点和优点的基础上,分析了两种研究范式结合的意义、条件和可能方式。 相似文献
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心理学研究方法中的定量研究与定性研究 总被引:2,自引:0,他引:2
祁畅 《伊犁教育学院学报》2005,18(4):29-33
心理学研究所采用的主要的两种方法是定量研究与定性研究。根据定量研究与定性研究的定义、特点、操作技术与方法,这两种研究方法具有良好的发展前景,必然会结合在一起。 相似文献
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综述以前的研究,有些是从教育学的角度探讨定量研究和定性研究的区别,有些只是从某一角度对此进行分析,这些研究虽然是对这一问题的研究,但是缺乏全面性,也不是从社会学的角度看待这个问题。因此,本文在总结前人的研究成果的基础上,试图以社会学的视角,从研究方式,资料的整理和具体方法与技术这三个方面加以比较,研究定量研究和定性研究的区别与联系,希望能对今后的相关研究提供参考。 相似文献
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在心理学研究中,有定性研究和定量研究之分,或者有质化研究和量化研究之分。定性或质化研究通常被认为是一种人文社会科学的主观研究范式,定量研究或量化研究通常被认为是一种实证自然科学的客观研究范式。在心理学的历史中,有过定性研究占主导的时期,也有过定量研究占主导的时期。出现过定性研究对定量研究的排斥,也出现过定量研究对定性研究的排斥。在心理学的理论中,重要的是寻求定性或质化研究与定量或量化研究的关系定位。在心理学的方法中,重要的是寻求定性或质化研究与定量或量化研究的研究定位。 相似文献
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编者按:如何结合幼儿教育的特点,选择合适的科研课题和发展路向,以便更有效地促进幼儿素质全面、和谐、优质的发展,是每一所幼儿园和每一个幼教工作者都需要思考的问题。广东省公安厅幼儿院根据自身的特点,开展“遵守交通安全规则,养成良好行为习惯”的实验研究,对... 相似文献
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刘晔 《内江师范学院学报》2012,27(11):141-144
"培养具有高尚品德的人"一直是教育者梦寐以求的理想。他们就"品德发展"进行了大量研究,形成了异彩纷呈的理论流派。本文依其研究视角的不同,对已有研究进行了分类梳理,揭示出品德发展理论变化发展的基本脉络和未来的走向趋势。 相似文献
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俗话说:做人,德是立身之本,就像花草树木都有根,根扎得不深就长不好。人的根就是德,没有了德,就像无根的花草树木,就不会长成栋梁之材。所以育儿先育德,为了培养孩子健全的人格和优秀的品质,从幼儿抓起,势在必行。 相似文献
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本文试图从品德能力的内在因素以及品德能力与非能力心理因素的关系方面,对品德能力的结构及其特点作一系统的考察。 一、关于品德能力内部结构的系统分析 品德能力是指直接影响个体品德活动的效率,使活动顺利完成的个性品德心理特征。它包括完成一定 相似文献