试谈学习兴趣的激发

语文教学是素质教育的基础，一切素质教育的开始，都从学生的语文学习起步，那么怎样提高语文教学质量，我认为提高语文教学质量关键是培养学生学习语文的兴趣，成功的教学不是强制，而是激发学生的学习兴趣。要引发学生兴趣，对一个语文教师来说应当具备两条：一是让学生喜欢你，二是让学生喜欢你上的这门课。只有学生喜欢你，才能引发学生学习这门课的兴趣。     

重在主动 贵在创新

小学语文教学在素质教育中处于重要地位，在所有小学课程中，它的课时数量最多，对学生一生的发展影响最大。所以，小学语文教学应引导学生参与学习的全过程，充分发挥学生的主体作用，培养学生创新精神，这是实施素质教育、提高教学质量的有效途径。     

语文课外活动举隅

课外活动是语文教学的重要组成部分，它不但可以培养和提高学生的听说读写能力，丰富学生知识。开阔视野，还可以激发学生的学习兴趣，发挥特长，发展个性。并能使学生从小接触社会，陶冶其情操，使之学会做人，学会学习。学会生活。培养他们分析解决问题的能力。从而有效的提高学生的语文素养。提高语文教学质量。因此，开展丰富多彩的语文课外活动，实施素质教育，是我们语文教师从事语文教学活动中一个至关重要的问题。     

小学语文教学中如何提高课堂效率的探讨

语文是素质教育的基础,一切素质教育都要基于语文教学的学习成果。学生的语文水平是学生素质水平的体现。语文教学需要让学生能够正确理解和掌握祖国语言文字,能运用语文进行表达和交流,能够通过语文的学习增加学生的知识面,培养想象力和思维能力。但在现今的语文教学中,存在很多因素影响着语文的学习效率,在这种情况下,如何有效提高学习课堂的学习效率是急需解决的问题。本文就语文教学存在问题入手,分析语文教学的教学目标以及如何运用合适的方法提高语文课堂教学效率,不断提高学生的语文教学质量。     

浅谈如何提高农村小学语文教学质量

语文是其他学科学习和素质教育的基础,学生语文水平的高低是素质水平高低的重要体现。小学阶段语文基础打得好,学生将会受益终生,相反也会影响以后的学习。我国80%以上的小学生在农村,提高农村小学语文的教学质量,对全面提升小学生素质教育质量有着至关重要的作用。     

优化合作学习,创建高效语文课堂

为了提高教学质量,提高学生的创新能力,在新课改理念的指导下,教师都努力实现教育教学的改革与实践。合作学习是素质教育的一种新型教学方式。小组合作学习的教学方法,丰富了小学语文的课堂内容,提高了小学语文的教学质量,促使学生得到更加全面的发展。     

好的开始是成功的一半——小学低段语文写话指导研究

素质教育是着跟于开发学生潜能,以完善和提高学生素质为根本目的的教育。在语文教学中实施素质教育是提高语文教学质量,培养社会有用人才的必然要求,语文教学的目的,就是提高学生的语文素质,“作文”是现实生活的反映,是学生学习生活中的一项重要内容,是听、说、读、写诸方面能力的综合运用。     

浅谈语文课课堂教学小结

在全面推进素质教育的今天，如何让学生在语文学习中，获得正确的观点，形成高尚的品格，健康的审美观念，并在语文基础知识和能力方面得到发展，养成良好的学习习惯，完成《大纲》提出的语文教学的任务，就要在课堂教学中下功夫。课堂教学的成功是提高语文教学质量的关键。     

对自主、合作、探究式语文学习方法的认识

在语文教学中推广自主、合作、探究式的学习方法，对于全面提高语文教学质量、实施素质教育、培养高层次的人才有着举足轻重的作用。文章阐述了自主、合作、探究式的语文学习方法的重要意义，以及如何培养学生自主、合作、探究式的语文学习方法，旨在引导教师在教学过程中注重创新教学方法，运用自主、合作、探究式的语文教学方法，强化学生的自主实践，关注学生的个性差异，提高学生的语文综合素质。     

语文课堂教学中学生主动参与意识的培养

课堂教学是实施素质教育的主渠道，语文学科也不例外。只有提高语文课堂教学的效率，才能提高语文教学质量，才能提高每个学生的语文素质，确保素质教育落到实处。在实践中我们体会到，只有培养学生主动参与的意识，才能提高教与学的效率。     

语文教学中的素质教育略谈

语文教学是素质教育的基础,一切素质教育的开始,都从学生的语文学习起步,那么怎样提高语文教学质量?我认为提高语文教学质量关键是培养学生学习语文的兴趣。一、要建立融洽和谐的师生关系实施素质教育,发挥学生主体性,没有良好的人际关系是不可取的,当人拥有良好的人际关系,身心就会处于高度放松的状态,大脑思维也显得最灵敏,最活跃,师生关系融洽,学生心情好,情绪就高。听课积极性就高,思维活跃,对知识理解就快。师生间如何融洽?首先要做到爱学生,“爱”学生是教师的天职,教育的一切奥秘都在爱中,没有爱,就没有教育,爱是开启儿童的一把金钥…     

农村小学低年级情景化识字教学法的策略研究

小学一二年级是学生刚刚接受义务教育、接触语文学习的起步阶段，对拼音、汉字的认知雏形也是在这个阶段产生的，因此汉字教学不仅是语文学科的重要教学任务，也是开发学生认知能力、学习能力、想象力的重要过程。在新《课标》素质教育的要求下，教师应当革故鼎新，在课堂中使用更加高效的情景化识字教学法提高学生的相关能力，提高低年级语文教学质量。     

提高高中生语文兴趣的有效策略

在当下素质教育的理念下,学校的文化教学越来越被重视,尤其是语文教学,它作为学生必修的一门重要课程,提高它的教学质量,是每一个语文教师关注的问题。精心设计有趣的导入,提高学生学习的兴趣。结合语文学科特点,提高学生学习的兴趣。创设教学情境,提高学生学习的兴趣。     

提高课堂教学有效性之我见

提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的基本目标。提高教学的有效性,既能提高学生的学习质量,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,又能还学生一个轻松的童年,从而让学生学好语文,热爱语文,真正实现素质教育。根据新课程理念,我认为,提高小学语文教学有效性应注意以下几点。     

浅谈小学生语文自主创新学习能力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的自主创新学习能力是实施素质教育的重要内涵。在小学语文教学中如何去激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动作用,提高学生的自主创新学习能力,从而提高教育教学质量,一直是小学语文教师不断探讨的重要课题。     

对小学低年级语文素质教育的认识

实施素质教育 ,全面提高中小学生的素质 ,是培养二十一世纪人才的需要。在小学语文教学中 ,如何提高教学质量 ,如何使学生得到全面和谐地发展 ,把小学语文教学同提高学生的素质结合起来 ,从“应试教育”转变到“素质教育”上来 ,这是每个教育工作者关心、研究的重要课题。下面就低年级语文教学中如何实施素质教育谈几点粗浅的认识。一、培养学生的非智力因素 ,是低年级语文素质教育的前提低年级学生的学习包含很多非智力因素 ,他们的学习直接与他们的动机、兴趣、情感、意志、性格等相联系。有些学生学习差 ,不是智力低下 ,而是非智力因素的…     

让学生学会自主探究

语文教学改革的目的是要培养学生的学习能力,提高语文教学质量,为实施素质教育打好基础。本文针对学生语文教学存在的一些问题,结合自己的教学体会,提出了"让学生学会主自主探究"的论题,力求培养学生自主探究的能力,让学生成为学习的主人,从而达到提高中学语文教学效率的目的。     

好的开始是成功的一半——小学低段语文写话指导研究

素质教育是着眼于开发学生潜能,以完善和提高学生素质为根本目的的教育。在语文教学中实施素质教育是提高语文教学质量,培养社会有用人才的必然要求,语文教学的目的,就是提高学生的语文素质,作文是现实生活的反映,是学生学习生活中的一项重要内容,是听、说、读、写诸方面能力的综合运用。作文教学是整个教学工作的难点。要顺利完成教学任务,实现教学目     

初中语文课堂的激趣

在全面推行素质教育的今天要想在语文教学中提高学生的语文能力，最大限度地提高教学质量，将新课程标准真正落实，首要的问题就是培养兴趣的问题。那么怎样才能有效地激发和调动学生的学习兴趣呢?     

浅谈中学语文如何实施素质教育

语文课堂教学要实施素质教育,就必须注重教学实践总结与教学理论学习,注重因材施教,面向全体学生,发展个性,培养能力。结合语文新课程标准学习体会,进行教学反思。针对初中的现状,应该从多方面培养初中学生学习语文的习惯,提高语文素养,探求培养中学生终身学习语文的能力,提高语文教学质量,加强中学语文素质教育的方法与途径。