英国科学园的发展研究及其启示

提出科学园的内涵和概念,并在分析研究英国所有的科学园基础上得出英国科学园发展的四个阶段。每一阶段的科学园都有其自身的发展特征,并在21世纪中更显示新的发展趋势。     

台湾"新竹科学园"发展的省思及对大陆的启示

"新竹科学园"是台湾经济奇迹的一个缩影.在简要分析"新竹科学园"成功的原因之后,详细介绍了"新竹科学园"快速发展所引发的诸多问题,包括水电短缺、环境污染、代工困境及与地方发展的冲突等,并在此基础上提出对大陆科技园区发展的启示.     

英国军事院校教育的启示意义

英国军事院校教育具有悠久的历史传统,其编制体制、课程设置和教学方法对世界各国的军事院校教育都产生了一定的影响。认真研究英国军校教育的特点及其成功经验．对其他国家军事院校编制体制调整和深化教学改革都具有重要的借鉴意义。     

英国共性技术选择的经验及其对我国的启示

共性技术选择不仅是共性技术研发的基础,更是影响科技资源分配成效的关键环节.英国在20世纪90年代初的第一轮技术预见中形成了一套较为完整的共性技术选择体系.在回顾英国第一轮技术预见背景的基础上,从共性技术界定、共性技术选择的组织流程以及关键方法方面进行总结分析,并就我国科技发展中共性技术选择问题提出一些建议.     

二战后英国公共住房发展阶段简析

英国的公共住房建设在二战后经历了曲折的发展变化,在走过了相对偏激的历史时期后,到新世纪才逐渐探索到比较理性、和谐的发展模式,其间所付出的代价及深刻的教训理应得到认真的分析与反思。     

中国的科学园研究:1984─1994

中国科学园(Science Parks,以下简称SP,又称科学工业园)的建设迅速发展。目前,中国的国家级SP已有52个,它们与经济特区、经济技术开发区并驾齐驱,共同构成了推动中国经济加速发展的新格局。中国的SP研究,早在SP建设起步之前就已经兴起。它的发展,有力地促进了中国SP的创办和成长。本文就近十年来中国的SP研究情况作了历史回顾。     

英国面向2030年的技术预见及其对中国的启示北大核心CSSCI

在回顾英国三轮技术预见活动的基础上,重点研究了英国面向2030年的技术预见情况,探讨了其背景和方法、预见结果和预见结论,并结合英国技术预见活动的组织实施、研究方法、推广应用等提出了对中国今后开展技术预见活动的几点启示和建议。     

英国核心能力剖训教育的启示

职业教育应该以人为本.重视对人满足未来发展的从事职业核心能力培训,使之具备未来职业竞争所需的现代职业素养.     

创办科学园以促进科技成果转化

江泽民主席在会见１９９８年度国家科技奖励获奖代表时指出：“当代世界经济和社会发展主要依靠知识创新和知识的创造性应用的趋势,越来越明显。我们如果不紧紧跟上科技进步的时代潮流,必然陷入极为被动的境地。”从当前经济建设中许多深层次的矛盾和问题的解决来看,归根到底有赖于科技水平和创新能力的提高,有赖于全民族科技、教育素质的提高,这也是我们和发达国家的差距所在。高校的科技力量要进入企业,或与企业联合、合作、共建,增强企业的技术创新能力和实力,从根本上改变我国大部分科技力量游离于企业和市场之外的局面;要用社…     

英国社会组织参与政府发展援助的管理体系及其启示

该文主要探讨英国政府对社会组织参与政府发展援助的主要支持方式、管理模式、资助策略以及监管模式等,对英国社会组织参与政府发展援助的支持与监管经验进行了归纳总结,在此基础上提出了发挥社会组织在政府发展援助中的作用、成立专门的部门负责社会组织对外发展援助事务、多维度扶持和强化监测评估等政策建议。     

英国科学园区的发展模式及对我国的启示

英国的科学园区从建立初期发展至今,已经形成了—套比较成熟的发展模式,而我国的科学园区正处于起步阶段,还存在许多问题。文章主要是分析英国科学园区的发展模式,从中提出一些对中国的科学园区的发展有益的借鉴。