试论江西旧石器文化的性质与源流

江西已发现的旧石器（距今４０２０万年）整体表现为南方砾石石器工业传统。在这一前提之下,又具有自身的特点。其渊源应置于旧石器时代初期、东西方文化交流的大背景下来理解,而其流向则隐约能在距今２１．５万年的万年仙人洞遗存中见到痕迹     

试论民族体育文化内涵与特征

试论民族体育文化内涵与特征方协邦从总体的宏观的角度看，体育的本质就是文化，虽然“体育”一词是本世纪２０年代才从国外引进的，但在此之前漫长的历史时期中，中国已经创造了不乏“体育”含义的导引、养生、武术、拳勇、角抵，技巧等运动形式，这些标志着中国体育文化...     

试论审美文化的特征

审美是人实现精神上超越现实存在的需要。审美文化则是以人的精神体验和审美的形式关照为主导的社会感性文化。它代表了人类文化与文明发展的高级形态。审美文化有三个比较突出的特征,即审美文化的感性化特征、形式化特征和消费性特征。深入分析审美文化的特征能够进一步理解审美文化概念的涵义及内在属性,并对当代社会实践中的审美文化现象作出科学而准确的把握。     

试论中国文化的特征

中华民族在漫长的岁月中创造出独具风格、绚丽多彩的古代文化,形成世界上仅见的延绵不绝、高峰迭起、不断推陈出新的文化系统。本文着重论述了中国文化具有“伦理型”、包容性、务实和崇尚中庸的文化精神,以及延绵不绝、体系完备,重人事而轻宗教,重现实而轻来世的民本思想等特色,并就近代文化的总体特征和中国文化在世界文化中的地位作了探讨     

试论潮汕文化的特征

本文主要论析潮汕文化的综合性特点:一、本土文化与外来文化相结合;二、汉族文化与百越文化相结合;三、海洋文化与内陆文化相结合。海洋属性主要表现在:(一)饮食文化有海洋性特点;(二)住居建筑也带有海洋文化特色;(三)古代潮汕的船棺葬、停棺、买水等葬俗与沿海民族生活有关;(四)潮汕方言中也有不少词语反映海洋性生活。     

试论中央苏区的文化特征

中央苏区的文化,属于新民主主义文化的范畴,具有鲜明的特征：是苏区社会政治、经济在观念形态上的反映,又有一定的超前性;是民族化、科学化、大众化的综合体,其中大众化尤为突出;直接服务于革命战争和阶级斗争。     

试论美国文化多元性的成因与特征

美国文化从它的创造主体分析是一种移民文化。它在美国经过初步形成、成熟定型进入当前的多元文化发展阶段。美国移民的多“源”性决定了这种文化在民族认同基础上具有鲜明的多元性。影响移民文化形成发展的三个主要要素是：移民祖籍国的文化传统，移民与新环境的斗争以及在此过程中不同族裔移民的融合。它对美国的双重影响，既有“海纳百川”的包容性与杂交性，也可以成为某些美国社会问题产生的文化因素。     

论近代德国文化民族主义的性质与特征

17世纪末至 1 8世纪在德国兴起的文化民族主义是德国资产阶级民族意识、民族主义思想在文化领域的反映 ,是资产阶级的意识形态。德国文化民族主义具有注重文化淡化政治、强烈的文化自卫、自我矛盾、浪漫主义和抽象模糊等特征。这些特征是由德国资产阶级力量薄弱、政治幼稚和封建主义强大等因素所决定的     

试论英国公学的文化特征

英国公学在英国中等教育体系中最具特色。它注重社会精英的培养和学生性格的训练，课程设置独特。其文化特色根植于英国的历史文化并随传统文明的发展而更加巩固，它对思考当代的中国教育提供了重要启示．对我国现今的中等教育具有借鉴意义。     

试论东罗马帝国文化的特征

东罗马帝国是欧洲历史上存在时间最长的专制君主国家，其文化不仅贯通古今，而且融汇东西，既具有鲜明的传统特征，又具有开放性的特点；同时，也是宗教性和世俗性的结合，在帝国社会内部教俗文化并存共荣。     

试论教学文化的五大特征

数学在科学和社会生活中的重要性在日益增长,应用领域也在不断扩大。今天已不能把数学仅仅看成一门专业性很强的理论学科了。为了使数学在更广阔的领域内以更深刻的意义促进人类文明进步,研究数学文化已势在必行。 作为一种科学文化,数学文化居于科学文化结构的基本部分。在对科学体系的各种分类中,数学一直是最基本的一个门类。特别是在科学知识的个体发育过程中,尽管有些学科出现衰落,但数学这门最古老的基础学科,却日益呈现出其文化本质的发扬光大。     

试论徐州旅游文化特征

试论徐州旅游文化特征李慕寒旅游文化的研究是近十多年来旅游理论研究的热门话题。它与旅游经济、旅游环境并列为旅游理论的三大课题。所谓旅游文化是一种特殊的文化形态，是指满足旅游者精神生活的一种高尚、积极的活动，及为旅游者吃住行游购娱的活动提供观照和享用对象...     

试论大学组织文化特征

大学组织文化是大学组织管理的重要内容.文章通过对文化、组织文化特征等相关概念的理解,在文化的民族、历史、群体、规范、精神五个特性的基础上从组织权力、组织成员、组织结构、组织精神方面分析了大学组织文化的特征.     

试论中国传统文化的特征

中华民族创造了光辉灿烂的中华文化,中华文化又塑造了中华民族.中国传统文化构成了中华民族振兴发展的前提条件,制约着中华民族发展的道路和方向."我们的未来会走向哪里,与我们今天如何走是紧密相连的;我们今天如何走,又与我们的过去是息息相关的".[1]     

试论汉水流域的历史文化特征

汉水流域在历史时期是联系中国南北与东西的纽带，是南北文化交汇和转换的轴心，是两汉三国文化的发祥地，是近代资本主义工业文明最先扎根的地区之一，在全国区域文化中形成了一个独具特色的风俗文化圈。     

试论女性用语的文化特征

性别文化是中国传统文化的一个重要组成部分,特指一定社会为男女不同性别的人们所分别限定的所思、所为、所言、所觉的范围。也就是说性别身份确定之后,与之相适应的角色性别行为才能在性别文化的制约之下,在社会化的过程中得以实现。影响性别文化的因素很多,但总的来说,不外乎是社会文化因素和生理因素。生理因素是基础,在这一基础之上,社会文化因素才能起到决定性的作用。特别是对于女性行为的社会期望,比之男性更为苛刻,形成了相对稳定的女性原型,这在言语交际中表现得最为突出、最为透彻。本文试图通过对女性用语的传统观念及其产生的社会根源以及对女性在言语交际过程中所体现出来的女性言语交际特征、风格的探求,对女性用语的特点作出更深入的理解。     

试论红河文化的主要特征

云南红河哈尼族彝族自治州位于云南南部,这里生活着哈尼、彝、汉、苗、傣、壮、瑶、回等民族,保留着丰富的民族文化,各种民族文化与汉文化等外来文化的交融极为突出。红河文化具有独特的魅力,是中原文化、外来文化和边疆各少数民族文化共生互融的典型代表。由于受历史、地理、民族等各种因素的影响,红河文化有着不同于其他地方文化的特征,红河文化始终与中原文化和外来文化有着千丝万缕的联系,除少数民族聚居的部分地区还保留着其民族文化特色,大部分地区中原文化和外来文化对红河民族文化的影响和渗透尤为突出。     

试论生产劳动课的基本性质和特征

学校设立生产劳动课(包括小学的手工劳动课)是实行教育与生产劳动相结合的一项重要措施。目前,我们对这门课的性质和特征必须有明确的了解,才能正确而有效能地组织这门课。根据马克思主义的教育原理和我国的教育实际情况,研究并揭示生产劳动课的性质和特征,是学校教育实践向我们提出的迫切要求。一、生产劳动课的基本性质和作用教育性的劳动是学校生产劳动课中的劳动所具有的基本性质。这一性质也就规定了生产     

试论中国传统体育文化的内涵与特征

中国传统体育文化是中国传统文化的重要组成部分,其历史源远流长;其内容丰富多彩;她不仅是中华民族优秀文化融汇的结晶,也是中华民族积极吸收世界优秀体育文化的结果,因此,中国传统教育文化有着丰富的内涵和特征,我们有责任继承她,并使之发扬光大。     

试论企业文化的特征及功能

目前人们对企业文化认识上存在分歧。从企业文化形成的内在规律上看，一般企业文化的特征表现在共性与个性的统一、稳定性和发展性的统一、客观性和可塑性的统一、精神性和物质性的统一。企业文化的功能主要有导向功能、凝聚功能、激励功能、约束功能、辐射功能。