举例六忌

议论文写作中,举例是用来充实内容,论证论点的一种常见的、重要的方法.举例有六忌:一忌知识错误,二忌陈旧僵化,三忌繁琐冗长,四忌不够典型,五忌时空倒置,六忌逆情悖理.望同学们在写作中避开这几大误区.     

议论文举例论证“五宜五忌”

无论是话题作文还是现在流行的所谓新材料作文,对大多数学生来说,最易于展开的还是用议论文这一体裁。而在议论文众多的论证方法中,举例论证又是最常用的一种,学生作文时,常常是提出自己的     

浅谈物理演示实验教学中的六忌六要

物理是一门以实验为基础的学科.演示实验做得好,复杂的问题变得简单,学生容易懂;做得不好,削弱学生的物理兴趣,影响学生情绪.为此,要想做好物理演示实验,就要耐心细致,做到六忌注要.     

多媒体教学的“六忌”

多媒体教学作为现代一种先进的教学手段,能为课堂教学注入新的活力,优化课堂教学结构,活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣。但凡事有利必有弊,教师在使用多媒体教学的过程中,要注意扬长避短,才能更好地发挥多媒体教学的优势。     

浅谈成语运用中的“六忌”

正确使用熟语,成语有其特定的适用范围,有与其相关的特定的对象;有些成语,由于词性的限制,要注意它的用法,在句子中不能随意充当句子成分.要正确地使用成语,还需平时多留心、多积累、多归纳,多注意近义成语的选用.     

学习六宜六忌

人生在世要不断的学习,要养成良好学风,戒除不良习气,将会在自己实现人生理想的奋斗中受益无穷。     

牛津初中英语课堂教学“六忌”

在牛津初中英语课堂教学中,教师要不断更新课堂教学手段,采用灵活多样的教学方法,满怀激情地组织学生进行广泛的语言实践活动。本文主要论述了在牛津初中英语课堂教学中六个必须加以防止和克服的问题,即牛津初中英语课堂教学“六忌”。     

议论文写作“六忌”

写好一篇议论文,要注意的问题很多。现概括为六点,具体如下:一忌句子表述不准确。一篇议论文由若干段落组成,每段又由一个或几个句子组成。而一篇有说服力的议论文,句子表述一定要准确。例如,一位同学要写一篇电影观后感,拟的题目是要行动,不要豪言壮语。他想要表达要实干,不要说空     

小学英语教学中语言情境创设六忌

文章结合教学研究及实践调查中发现的一些案例,从情境与生活实际、情境与语言的学习、情境与兴趣的激发、情境与思维的促进、情境与每一个学生的发展、情境与教学目标的落实六个方面分析了语言情境的创设过程中教师常常走入的误区.值得教师在教学中关注并加以改进.     

调查问卷问题设计"六忌"

一份高质量的调查问卷是写好调查报告的前提,本文针对调查问卷设计的常见误区,提出了六个需要注意的问题.     

议论文写作时如何举例

在高中作文教学中．议论文写作时如何举例是一个很重要的问题,议论文的例子必须选择与论点相切合的、典型的、鲜活的论据。同时在列举较多事例时。还必须注意按一定的逻辑顺序进行排列。     

议论文举例论证句式的几种类型

议论文是高中生写作时候最简单最平稳也是运用最多的一种文体,思路清晰最容易把握,技巧多也最容易拿到分数。议论文写作的时候,举例论证是非常重要的一部分,写出新意也能成为作文的亮点。本文分别从以下几个方面来阐述如何写好举例论证的句式。     

班主任工作“六忌”

正关于班主任工作,大部分教师的感受都是"难辛"。所谓"难",就是班级管理任务重,每个学生都有个性鲜活的特点,班主任需要时时处处用心斟酌;所谓"辛",就是班主任工作涉及学生学习、生活、心理等方方面面,工作琐碎,很辛苦。其实,班主任的管理工作也存在共性和个性两种特点,教师要管好一个班级,就必须在抓住共性的同时找到个性,这样才能对症下药。多年的班主任工作,使笔者取得了一些成绩,也     

高中议论文写作中的举例论证

举例论证既是一种重要的论证方法,也是议论文写作中不可回避的一个重要部分。在高中议论文写作教学中,教师应让学生在厘清概念、巧妙取材、明晰结构、优化语言的基础上有效运用举例论证,从而切实提高学生的议论文写作兴趣和写作能力。     

校长决策“六忌”

1.忌因循守旧。有些校长特别是一些老校长"恋旧"情结严重,思想僵化,观念保守,习惯于重复走老路。校长要审时度势,锐意进取,敏锐地捕捉学校发展的良机,创造性地为学校发展作出科学决策,引领学校的可持续发展以及师生的成长。     

把握六忌,抓住三法,指导中职生写好英语作文

中职生面临着择业和就业,在职场中,英语书面表达同口语交际一样重要。因此,指导学生写好英语作文,是中职英语教学的重点。作者结合自身实践体会重点谈谈中职英语写作教学中的六大弊端,提出可行的三大策略,以期指导中职生写好英语作文,提高英语综合能力。     

“六宜六忌”话试卷讲评

试卷讲评课是教学的一种重要课型,尤其是对于毕业班来说,上好讲评课可以达到巩固知识、纠正错误、开阔思维、提高学生解决问题能力的目的。对于学生的学习有很好的激励和导向作用。怎样才能提高试卷讲评课的效率使之最优化呢?根据平时的教学实践,我认为讲评课教学应做到以下"六宜六忌":