对化学教学中课堂提问的思考

文章分析了在化学教学中,教师在课堂提问的重要性,课堂提问经常出现的一些问题及解决方法,如何通过课堂提问来提高学生的综合能力.     

课堂提问在生物教学中的误区及策略

课堂提问是课堂教学中重要的互动形式。提问的时机、类型、角度要适切学生的实际,课堂提问运用的好坏直接影响学生思维品质的形成及能力的发展。本文针对目前生物课堂提问中普遍存在的一些误区,提出了作者的审视点及策略。     

初中数学教学课堂提问有效性的探索

提问是引发思考的引线。在数学课堂教学中讲究提问技巧对提高数学教学质量、培养提高学生思维能力有着十分重要的作用。本文结合日常教学实践,从数学教学课堂提问存在的一些误区出发,围绕教材因素、学生认知规律及教学双边关系三个方面提出了数学教学课堂提问提高有效性应遵循的原则。     

浅谈大学英语听力课堂数学的提问技巧

本文从大学英语听力课堂提问前的准备、课堂上提问的技巧以及听完材料后的提问等三大方面阐述了教师应如何准备听力课堂的提问,如何掌握提问时机,运用提问技巧,选择提问对象,把握预留时间,给予正确的答复以及如何选择听之后的问题等.本文旨在介绍一些听力课堂提问的技巧,以便更好的启发学生的思维,以此加强听力课教学的效果.     

浅谈大学英语听力课堂教学的提问技巧

本文从大学英语听力课堂提问前的准备、课堂上提问的技巧以及听完材料后的提问等三大方面阐述了教师应如何准备听力课堂的提问,如何掌握提问时机,运用提问技巧,选择提问对象,把握预留时间,给予正确的答复以及如何选择听之后的问题等。本文旨在介绍一些听力课堂提问的技巧,以便更好的启发学生的思维,以此加强听力课教学的效果。     

激起学生思维的浪花——提高课堂提问艺术之我见

随着新课程的实施,教师对课堂提问是重视了,也体现出了一些教育观念的转变,但在实际操作中如何提问,才能增强教学的实效性?主要从以下几方面入手:一、选好提问的形式。二、选准提问的难度。三、做好提问的点评。     

历史教学中的有效提问

提问在教学中能起到举足轻重的作用．但许多教师对课堂提问的认识程度不够,不能准确把握提问的原则,也不能科学地设计问题,严重影响了教学效率,不利于提高学生的思维能力。本文分析了历史教学中无效提问的表现,并提出了一些对策．希望教师能遵循有效提问的原则,切实提高提问的有效性,促进学生全面发展。     

高中地理教学中课堂提问艺术

地理课堂教学中课堂提问是培养学生能力,提高学习效率的重要环节,本文就课堂提问的一些观点从几个方面做简单的阐述:课堂提问内容要紧扣教学的重点和难点,课堂提问过程须按地理事物和现象的发展规律层层推进,课堂提问要有助于活跃课堂教学气氛,增进师生交流,课堂提问要体现现代教育教学方法和手段,课堂提问目的要激励提高学生自主学习能力。     

提高化学课堂提问的有效性初探

<正>课堂提问是课堂交流的一个重要方面,课堂提问的有效性将直接影响课堂教学的有效性,但遗憾的是不少老师往往随口而发,进行一些"徒劳的提问",使得整个课堂看起来貌似热闹非凡,气氛活跃,实则是思维质量低下,流于形式,本文根据作者的教学实际,提出了一些提高课堂提问有效性的方法和大家讨论。随着新课程教学改革的深入,陈旧的教学思想逐步被广大教师所抛弃,在课堂教学中进行提问,是最直接的师生互动方式,做好     

记者新闻采访中的提问艺术

提问是新闻采访成功的关键;运用必要的提问艺术,会使采访别开生面,收到意想不到的效果。提问的技巧和艺术多种多样,记者一方面可以借鉴前人创造的行之有效的提问技巧,另一方面也可在实践中不断地摸索和总结出更多更好的提问艺术。笔者把自己的一些体会写出来与大家一起探讨。     

初中科学课堂教学有效提问的策略研究

在课堂教学实践的基础上,对初中科学课堂教学有效提问的策略进行了研究,认为教师在备课时要有意识的设计一些问题,在教学中抓住学生课堂生成问题,及时对自己提问过程及效果进行反思和探索,达到课内完成教学内容,课后可持续性发展的目的。     

闭合式提问--采访的语言艺术

《东方之子》节目主持人白岩松在采访上海戏剧学院教授余秋雨时,精心设计了8个闭合式提问的问题。一些“王牌”记者在进行人物专访时,也都特别青睐于此类提问方式。那么,他们为何如此看重闭合式提问？这样的提问方式到底有何特点？如何才能更好地应用这—提问方式呢？本文将结合这八个问题进行探讨。     

新课程英语课堂有效提问的几点思考

本文比较详细而具体地阐述了自新的《英语课程标准》实施以来,作者在自身教育教学活动中课堂提问的一些尝试,力求课堂提问能够一石激起千重浪,在《新课标》的理论指导下和教学实践活动中寻找到最有利于学生学习、提高课堂效率的提问。     

高中数学课堂提问中存在的问题与对策

提问不仅是一门学问,更是一门艺术,它更是课堂教学的一个主要环节。高中数学作为高中教育发展的一个主要核心组成部分,课堂提问这个环节很重要。目前,高中数学课堂提问这个环节仍存在一些问题,对其存在的问题采取正确解决对策已成为高中数学教学中的主要工作。对此,文章对高中数学课堂提问中存在的问题与对策作了论述分析。仅供参考。     

病理学教学中有关提问的一些思考

文章通过一些病理课堂和实验教学的实例,结合作者自身的体会,指出病理课堂提问的必要性及可行性,并将继续在病理教学中积累经验,努力提高自己的教学水平。     

培养学生问题意识 提升自主探究能力

在小学科学教学实践中,许多科学课堂上的问题是由老师按照教案设计出来的,老师将课堂变成了满堂问,扼杀了学生的提问权,学生的提问缺乏主动性。或者,当学生提出的一些根本不在老师设计范围内的问题以至于老师为了完成教学任务而无情地剥夺掉或急于否定,这些现象都难以有效提高学生的科学素养。本文主要对学生如何提出问题进行探索与实践:1.创设情境营造便于提问的氛围,学会提问的方法,让学生会提问。2.激励学生,使其体验成功的喜悦,使学生敢于提问。3.培养学生收集资料的习惯,形成问题的源泉,使学生乐于提问。     

浅谈初中数学课堂提问的艺术

课堂提问是课堂教学的重要环节,是进行数学学科思维训练,提高学生学习能力的一种有效的教学方法,结合自己教学的实际情况,就课堂提问的作用、技巧和目的进行一些分析和探讨。     

浅谈如何提高小学美术课堂中教师提问的实效性

课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力。如果问题难度过大,就会导致学生冷场卡壳,达不到提问的目的。因此,对一些难度较大的问题,要作降低难度的处理。     

初中英语课堂提问的策略和实践研究

在初中英语课堂中,英语教学方式多种多样,课堂提问是一种十分有效的英语教学方法,它能够将教师与学生紧密的联系起来,不仅能够提高学生们的英语学习兴趣,还能够增进师生友谊,同时使学生能够向老师及时地进行教学反馈,让教师能够意识到自己在教学中的不足之处,并不断地改进自己的教学方法。可见,合理高效的课堂提问对于提升教学效率具有重要意义,有效的课堂提问是英语教学的高效催化剂。本文通过大量的调研和实践,总结了关于初中英语课堂提问的重要策略,希望能够给予当前的一些初中英语教师一些帮助和指导,共同推进英语课堂教学水平。     

英语课上“由学生提问”就那么难吗

如何在英语课上让学生开口提问,是一名教师教学技能的体现。本文提出了一些在英语课中动员学生主动开口的方法及技巧,对当今的英语教学具有一定的借鉴作用。