高等教育科学发展应正视的几对关系

胡锦涛同志在十七大报告中阐述了科学发展观的时代背景、科学内涵和精神实质,对深入贯彻落实科学发展观提出了明确要求。高等学校是教育领域贯彻落实科学发展观的主阵地,只有贯彻落实好科学发展观,才能实现高等教育的科学发     

坚持以人为本的科学发展观推进新世纪高校成人高等教育现代化

从新世纪开始，我国已进入加快推进社会主义现代化的新的历史阶段。迈入新世纪新阶段的普通高等学校(以下简称高校)成人高等教育如何更好地适应社会主义现代化建设的新需求，抓住新机遇，迎接新挑战，重要的是坚持以人为本的科学发展观，适应时代发展需要，全方位确立高校成人高等教育现代化的战略目标；加大改革创新力度，全方位推进高校成人高等教育现代化。     

贯彻科学的发展观 推进高等教育现代化

“科学的发展观”要求，发展是坚持以人为本的全面、协调、可持续的发展，是经济社会和人的全面发展。无论是经济发展，还是其他方面的发展，最终都要体现在人的全面发展上。作为现代人的共识，人力资源是第一资源，人是生产力中最活跃的因素，同时，人才也是先进文化的创造者和传承者。人才来源主要靠教育，这就要求我们“以人为本”，大力发展教育事业，培育与先进生产力发展要求、先进文化前进方向相适应的一代新人，把我国沉重的人口负担转化为丰富的人才资源，不断满足人民群众日益增长的教育需求。实施人才强国的战略，这是教育战线全面贯彻“科学的发展观”的必然要求。     

科学发展与高校人才队伍建设

科学发展观是对我国社会主义现代化建设指导思想的重大创新,具有十分丰富而深刻的科学内涵。人才问题是高校改革发展的核心问题。以科学发展观为指导,加强高校人才队伍建设,是高校实现跨越式发展的根本保证。     

论我国民办高等教育的科学发展

制约我国民办高等教育可持续发展的非科学性弊端,主要在于外部政策环境不完善、缺乏合理规划与布局、内部主体发展不完善、独立学院的不公平竞争等。解决民办高等教育发展中的问题必须以科学发展观为指导,着重解决四大问题,即加强立法、完善自身、改制部分公办高校以及走国际化发展道路。     

大众发展阶段我国高等教育的科学发展策略

我国高等教育已经进入大众化发展阶段,必须树立和落实科学发展观,统筹高等教育与经济建设的协调发展,走内涵与外延协调发展之路,正确把握规模与质量的辩证关系,推进不同类型、层次,所有制和不同区域高等教育的协调发展。     

和谐社会构建与高等教育的科学发展

和谐社会理论赋予高等教育以全新内涵,并指导其和谐发展。和谐社会的构建离不开高等教育的支撑,而高等教育也急需反思自身的种种不和谐。高教改革中矛盾冲突不断,影响高等教育的进一步发展。落实以人为本的科学发展观,创造和谐的高等教育新局面,是构建和谐社会的内在要求。     

社会资源应优先用于发展高等教育

高等教育是整个教育事业的龙头,担负着培养高级专门人才、发展科学技术文化和促进现代化建设的重大任务,是社会主义现代化建设的重要支柱和战略重点.近10年来,我国高等教育经历了波澜壮阔的跨越式发展历程,高等教育的规模、结构、质量、效益都迈上了一个台阶,较好地满足了经济社会发展的需求.     

贯彻落实科学发展观 推进高等教育科学发展

在我国转变发展方式的伟大进程中,高等教育肩负着重要使命,既要为我国真正实现创新驱动发展提供源源不断的科技、文化和人才支持,又要同时完成自身发展方式的根本转变。这就要求高等教育系统的同志们,充分认识近年来高等教育改革发展的成就,进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,努力在新的起点上推进高等教育科学发展。     

科学发展与高校人才队伍建设

科学发展观是对我国社会主义现代化建设指导思想的重大创新，具有十分丰富而深刻的科学内涵。人才问题是高校改革发展的核心问题。以科学发展观为指导，加强高校人才队伍建设，是高校实践“三个代表”重要思想的具体体现，也是高校实现跨越式发展的根本保证。     

大众化高等教育发展应着重理顺的几个关系

我国高等教育已经跨入国际公认的大众化门槛,但一些长期存在的困难和问题仍然相当突出。要谋求大众化高等教育的进一步发展,需要正确把握发展方向,研究新的发展途径和方式,并着重处理好数量扩张与质量提升、学科专业建设与层次定位、教学与科研、国际化与本土化、以及公办教育与私立学校之间的关系。     

实现成人高等教育科学发展应强化的几种理念

成人高等教育的发展受诸多因素制约,但究其根本,思想观念的转变和更新,是实现成人高等教育科学发展的关键。本文从五个方面阐述了成人高等教育实现科学发展必须牢固树立以人为本的治校理念、抢抓机遇的发展理念、突出特色的办学理念、面向世界的开放理念和开拓创新的理念。     

大众化发展阶段我国高等教育的科学发展策略

我国高等教育已经进入大众化发展阶段,必须树立和落实科学发展观,统筹高等教育与经济建设的协调发展,走内涵与外延协调发展之路,正确把握规模与质量的辩证关系,推进不同类型、层次、所有制和不同区域高等教育的协调发展。     

本科专业发展应注意的几对关系

高等学校的根本任务是培养人才,而人才培养需要通过各个不同的专业来组织实施,因此,加强专业建设是高等学校实现自身目标的关键.近年来,本科专业设置工作的规范和程序化,对高等教育的改革和发展做出了积极的贡献.但专业建设毕竟是一项复杂的系统工程,尤其是一些新设立的专业,在教学内容、教学质量、课程体系、教材建设、管理体系和专业评估等许多地方尚不完善,专业设置、专业建设和发展还处于摸索阶段,因此,避免在学科专业建设中走弯路,需要正确认识和处理学科专业建设发展中的基本关系.     

应正视高校评估中出现的问题

近年来,高校开展的评估工作对促进高等教育健康发展发挥了一定的作用。但是,在这一过程中也出现了不少问题一是弄虚作假问题,评估中有许多项目,如检查几年来的讲义、教案、试卷、论文等等,扩招以来的院校不可能做得     

论科学的高等教育发展观

在分析马克思主义经典作家关于教育发展的精神实质、教育基本规律和高等教育发展的基本内涵的基础上,探寻了科学的高等教育发展观的理论来源和依据,从而提出了“科学的高等教育发展观”的命题,认为科学的高等教育发展观包括“三个基本内涵”,具体体现于高等教育发展的“四个服务”和“五个统筹”。     

论高等教育自学考试的科学发展

为进一步推动高等教育自学考试事业的科学发展、和谐发展、可持续发展,自学考试工作必须全面贯彻科学发展观。     

建国六十年中国高等教育发展回顾与反思

新中国成立60年来,高等教育与祖国共命运、与时代共进步。在党的领导下,我国高等教育在一个经济落后、文化教育很不发达的基础上,在探索中不断改革,办学规     

对俄罗斯高等教育现代化改革的认识

苏联解体以后，俄罗斯作为其法定继承者，不仅继承了其丰富的遗产，同时也接受了它的种种重负。为了改变目前国家动荡不安的现状，重振昔日大国雄风，十多年来，它一直在寻求一条适合自己发展的道路。为适应世界政治经济开放化、国际化新形式的发展，俄罗斯不断进行全面改革。当然教育领域也不例外，特别是作为苏联教育中最引以为荣的高等教育更是如此。对俄罗斯高等教育现状及改革举措有个正确的认识。以便更好地为我国高等教育的发展提供借鉴。     

发展高等教育产业应注意的几个问题

作者认为 ,在社会主义市场体制条件下 ,发展高等教育产业 ,不能忽视高等教育的综合性、学术性和社会性 ,不能将高等教育完全推向市场 ;不能将教育所需大部分费用转让给社会和公民 ,应该加强政府的宏观管理力度 ,防止短期行为 ,大力支持和鼓励社会各界投资办学和捐资助学 ,促成公办、民办、私立高等学校并存和共同发展高等教育的格局