课堂随感(三则)

教学《认识钟表》,在教完整点的读法之后,老师说:“杨老师今天中午是一时到校的,薛老师比杨老师稍晚一会儿到校,薛老师是几时到的呢?”一个学生说:“一时多到的。”老师很自然地引导:“对,我们也可以说‘大约一时’到的。”然后,老师又在钟面上拨了几个时刻让学生说(如9∶05大约九时),当老师拨到9∶55时,一个小家伙举手了。“你说。”“小约十时。”比整点多一点是“大约”,比整点少一点不就是“小约”吗?多么精彩的回答呀!把听课的老师全都逗乐了。“坐下去,再想想好吗?”显然,老师对这个答案并不满意。[什么是创造?这就是创造!是创新的萌…     

随感三则

(一)给孩子的信亲爱的孩子:我想和你分享歌德说过的一段话:"你要成为一名写作者,就要和各式各样的人接触……你要投入到广阔的世界中,不管你是喜欢还是不喜欢。"我想对你说的是:即便你不想成为一名写作者,你也要成为生活的阅读者,而不要成为生活的旁观者。你走出家门,就应该发现世界的奇迹,世界每天每时每刻都在变化,你看雾霾没有了吧,你看公园里的陌生的人群是多么欢快,你听他们心中流     

校园随感三则

扫 校园的某个角落里有了垃圾,我总是用笤帚及时清扫。孩子们见我忙个不停,总是凑上来,和我一起扫。     

听课随感三则

课堂上师生互动,配合默契,学生争先恐后地发言,气氛热烈活跃,这是不女老师所追求的最佳效果。但是,冷场也会常常出现。冷场并不一定是坏事,一个有价值的问题往往是需要冷静思考的。表面上冷场,而实际上学生的头脑并没有平静。思考一个问题是需要时间的,而我们的老师往往没有耐心,似乎问题一出,学生就得马上回答或者讨论,才显得结构紧凑、气氛活跃、课堂效率高。这实际上是一种浮躁。凡是有经验的老师在上公开课时,往往设计一些简单的容易回答的问题,这样一来,学生手臂如林,发言积极,很容易赢得听课者的好评。就是所谓的“名师”上课,也会有这样的情况：一个非常简单的问题,还要让学生分组讨论,可是,学生刚扭过身去,老师已经宣布停止讨论,找学生发言了。这些做法其实是给听课者看的,没有什么实际意义。     

教学随感三则

宽容的力量 学期中间带一个班的课,前任老师提醒我:坐在教室最后一排,成天低着头的男生,你不要提问他,否则自找难堪。第一次上课,我暗中观察,又找学生了解情况,该生果然是金口难开。第二次上课一开始,复习巩固上节课的主要内容,我采取接力赛的形式,第一小组的学生此起彼伏,最后轮到该生,该生毫无反应。全班一片     

教育随感三则

你放手了吗？ 一次,著名教育家陶行知到武汉大学演讲。他走上讲台,不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡,台下的听众全愣住了,不知他要干什么。陶先生从容不迫地掏出一把米放在桌子上,然后按住公鸡的头,强迫它吃米,可是大公鸡只叫不吃;他又用手掰开公鸡的嘴,把米硬往鸡嘴里塞,大公鸡拼命挣扎,还是不肯吃;最后,他轻轻地松开手,把鸡放到桌子上,后退了几步,这时,大公鸡自己就吃起来。     

教育随感三则

一分钱 我的二孩子新颖在小学上一年级。昨天他带回来一个通知,要我星期天上午九点钟去开家长会。我为了多了解孩子的一些情况,特意早去了一会儿。     

听课随感三则

冷场,不值得大惊小怪 课堂上师生互动,配合默契,学生争先恐后地发言,气氛热烈活跃,这是不少老师所追求的最佳效果.但是,冷场也会常常出现.冷场并不一定是坏事,一个有价值的问题往往是需要冷静思考的.表面上冷场,而实际上学生的头脑并没有平静.     

中学语文问题随感三则

社会各界对中学语文教学不满,历时已久,成了教育领域里的一个大问题。我自前年开始,主编上海市的高中语文教材,也被卷入到这个“问题”之中,于是听到更多的议论,意识到一些原由,发生了一些感想。现不及深思,就把已有的感想泛泛地写在下面,或有可供同行参考的地方。贴近学生的内     

新风尚(三则)

女教师宋金美、马金生奋勇抢救落水儿童五月二十日下午六时许,曲靖县三宝公社中心学校的女教师宋金美和马金生,到学生家中去做家访工作,刚走到村边,忽然听到一阵孩子连哭带喊的声音:“哎哟,糟了,我兄弟跌到水沟里了!”她俩赶快走上前去,只见一条水沟边,两个约六岁和四岁的女孩正在哭叫;水沟中,一个两岁左右的男孩瞪着眼睛,正在水里挣扎,情况十分危急。见此情景,马金生一跃跳过了一米五宽的大沟,宋金美来不及脱鞋卷裤,跳进了深     

师生情(三则)

读中学时遇着几位好老师,知用中学的林威先生就是其中的一位。那是五十年代初期,我从海外远渡重洋,来到广洲,考上了张瑞权当校长、鲁迅曾在此演讲、驰名海外的私立知用中学,并寄宿在学生宿舍里。当时最关心我的除了张校长外,就是教我们语文课的杯老师。林老师十分喜欢我这个「高材生」,每上一堂新课,总要我公开朗读课文,然后才进行讲解、分析,提问时我自然也是他的对象之一。那时我爱读诗,林老师就因势利导,指点我欣赏古今中外的名作,其中有李白、杜甫、雪莱、普希金、闻一多、艾青等人的作品。本来,我们的作文应当写散文,但林老师破例地让我     

童言无忌(三则)

邻居王家有一儿，小名毛毛，年方４岁，聪明伶俐，常语出惊人，实为家中一开心果，备受疼爱。老鼠生病最近以来，毛毛家老鼠活动颇为猖獗。为了消灭老鼠，父亲买回来一包老鼠药。毛毛：这是什么呀？父亲：老鼠药？毛毛：老鼠生病了吗？父亲：？？？毛毛：爸爸，老师说了，“老鼠是害虫”，我们不给它看病、吃药，好吗！放羊与说谎一天，为教育毛毛从小养成不说谎，再次搬出放羊娃的故事来。父亲：到最后一次啊，人们再也不相信放羊娃的谎话了，放羊娃终于因为撒谎太多而成了狼的美味佳肴。毛毛：爸爸，毛毛不说谎话，毛毛也不放羊！父亲：啊…     

高新科技(三则)

生物电视机韩国三星电子公司最近宣布,该公司已开发出世界上首台生物电视机。该电视机是在普通显像管中涂上能放射长波紫外线的特殊物质。无论电视机是否处于工作状态,这种特殊物质都能放射出长波紫外线。人体被这种长披紫外线照射后, 可增强机体活力。促进血液循环,加速体内废弃物排泄。试验发现,菊花、蔷蔽被这种长波紫外线照射后,其开花期延长为通常情况下的2.5倍;被照射的金鱼寿命是通常情况下的2.6倍。     

童言(三则)

一“姥姥,生日你送给我的一个小铜鼓真好玩!”“真的吗?”姥姥听了很高兴。“妈妈每天给我5块钱,如果我不敲的话!”二“爸,你别告诉妈咪,我给她生日买了一盒巧克力。”“好,我不说。你要给她一个惊喜?”“不是,我已经把糖吃掉了!”三小保姆给汉妮喂菠菜吃。汉妮紧闭小嘴巴。“哎呀,汉妮,张开你的嘴巴!吃了菠菜,你会长出好牙齿。”“真的吗?”“我不是告诉你了吗?”“好吧,你先拿去给爷爷吃!”(孙德娟摘自《北京晚报》)吴德融译童言(三则)@吴德融     

随感两则

一耳边常常回荡那美妙无比的旋律。这些旋律使你完全投入其中,任你联想并随之在情感的世界中漫游……陶醉,使你忘我、动情,则是艺术宁受之使然。这些动人的旋律从何而来;贝多芬的《第六交响曲》是他在维也纳郊区乡间生活时,田园生活给了他灵感。与村民小乐队成员的接触和交谈以及听他们的演奏,使他产生了激情,引发了他内心深处对大自然乃至生活的     

随感两则

施比受施比受更为有福。不过施而不受的人,也失去了人生最美妙的恩———受之恩。感激地受人恩惠,会让他人觉得自己更有价值。人与人之间处于有施有受的境界,才能维持真正的交情,才能将人世间最世俗的以恩人自居的态度化为可贵的“友谊”。这是一个真实的故事,故事的主角是英国的牛。英国的牛大都是“良种牛”,膘肥体壮,站起来有人那么高,且肉多奶多。后来,疯牛病来了,将它们全部击垮。不过,也有例外。据说现在英国的畜牧业全靠一个小农场的牛来拯救———它们都是所谓的“劣种牛”,但它们不怕疯牛病。这个故事告诉我们,最优秀的品质(或其他…     

随感两则

理解·宽容·欣赏对待学生,一要理解,二要宽容,三要欣赏。理解是为了发现,宽容是为了提高,欣赏是为了激动。理解是走进学生心灵的桥梁,宽容是给学生舒展心灵的空间,欣赏则是给他们展示自我的舞台。     

随感两则

学生的作业都答对了，该批100分。可是如果不仅答对，其答题思路还能独辟蹊径，字迹又特别工整，令人赞叹，甚至令人拍案惊奇时，我该怎么批分呢？     

心灵鸡汤(随感)

在生活中,我们不要时时期待他人是完美的人,是表里如一的人,也不要希望人家为了你而牺牲很多现实的利益,人家没有必要作这样的牺牲。当然,如果生活中我们遇到了这样一些愿意帮助自己的、善良的人,请一定要敬重和钦佩他们,千万不要以为这样做是人家必尽的义务。人可以自我,但不要自私。要把因你的自私而带给他人的伤害尽可能减少到最低程度,而当你受到他人的伤害时,请将这伤害视为人生的一个新起点。要知道,伤害并不意味着你人生的终结,相反,还可以成为你发展自我的一个新的阶梯。只有战胜了这些,你的内心才会更加强大和坚韧。当你看着万丈深…