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在作文教学中,运用发展性评价,重视评价主体的多元化,注重评价的内容全面性,尊重学生的差异性,突出评价过程的形成性,实现评价方法的多样化,能有效地激发学生的写作激情,提升学生的写作能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
激发学生的情感,激活学生思维,坚持写作,才能逐步成为写作的主人,从中获得成功的体验,才会越写越好,写出的话语才会焕发生命的活力。点燃写作智慧的火花,才会让写作成为激情语文韵味的华彩篇章。 相似文献
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作文与做人的统一历来是作文教学的重要原则.只有提高了学生的思想素养,作文水平才能有真正的提高.我们要从培养学生健康而丰富的感受能力、正确而深刻的认识能力、对社会积极而负责的参与能力等方面着手,努力提高学生的思想认识水平,从而切实提高学生作文能力. 相似文献
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感恩是对他人的帮助和恩惠由衷地表示感激,是人性的自然流露。它是一种美德,是一个人应具备的基本品质。中国传统文化中蕴含有许多感恩的思想是培养学生感恩之心的好途径,因此,笔者就如何利用传统文化启迪学生感恩之心做了如下尝试。 相似文献
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王振泉 《学生之友(初中版)》2009,(1):37-38
写作是语文学习的重要组成部分,它能综合体现同学们的语文素质。但是,在教学中我发现,同学们面对写作似乎缺少点什么。那到底缺的是什么?是激情!据说郭沫若在创作《凤凰涅槃》时,激荡的情怀、强烈的写作欲望曾让他浑身颤抖,于是一气呵成这篇充满激情、渴望民主自由的传世佳作。 相似文献
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现在的初中生最怕写作文,一提起写作文,个个唉声叹气,愁眉苦脸。一篇作文的完成总是拖拖拉拉,作文课结束好几天,催好多遍方才交上来,并且交上来的作文总感觉像乞丐服,七拼八凑, 相似文献
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让写作成为一种快乐是当前作文教学的迫切要求。在教学中,要注重从培养学生的兴趣入手,唤醒学生的写作激情,激励学生写真情、抒真意、张扬个性,展示才华,让学生在自由快乐的氛围里体验创作的愉悦,才能取得较好的效果。 相似文献
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让写作成为一种快乐是当前作文教学的迫切要求.在教学中,要注重从培养学生的兴趣入手,唤醒学生的写作激情,激励学生写真情、抒真意、张扬个性,展示才华,让学生在自由快乐的氛围里体验创作的愉悦,才能取得较好的效果. 相似文献
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人非草木,孰能无情?登山则情满于山,观海则意溢于海,情真意切,情趣盎然,情怀满志,情柔如水。在人的一生中,情绕心头,无时不在,无处不在,因此,美学家丹森在《情感论》中说:没有情感,就谈不上人。语文新 相似文献
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倪进 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
在初中语文教学中,语文教师不仅需要加强对学生进行书本知识的教学,更重要的还需要提高学生的感恩意识,让学生在学习中能够学会如何报答别人,促进学生思想素养的发展与进步。而写作教学又是初中语文教学中的重要内容,在这个过程中对学生进行感恩教育,可以起到有效的作用。本文以初中语文教学为研究对象,探讨感恩教育的必要性,同时提出具体的感恩教育方法,希望能够促进学生感恩意识的培养。 相似文献
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成功是学习进步之本,成功的喜悦是学习进步的重要内驱力,成功的喜悦能使人在学习上产生愉快的体验。那么,怎样让学生享受到作文成功的欢乐呢? 相似文献
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当代乡土小说与西部文学存在以下不良倾向:一、尚古慕古,不能为当代生活经验提供薪尽火传、蓬勃向上的精神资源。二、以呈现人性的复杂性、阴暗面与本能欲望为衡量艺术形象真实性的主要标准,未能塑造出堪称民族脊梁的人物形象,尤其是农民形象。三、零度写作泛滥,导致情感冻结、诗意沉沦,失去感人肺腑的美感力量和昂扬乐观的理想主义信念。四、民俗化写作模式把民俗风情变成文化炫奇,不能深入文化底蕴,实现民俗事象与文化精神的统一。唐达天长篇新作《沙尘暴》突破了这些写作成规,主要表现为:薪尽火传的西部精神,民族脊梁式的农民形象,激情写作的诗性力量,民俗风情中的文化底蕴等几个方面,堪称一部充满现实主义精神和理想主义光辉的长篇力作。 相似文献