高职院校大一学生干部的逆商培养策略探析

大一学生干部是学生和干部双重身份的结合,是大一新生学生适应高职学校新生活的榜样和领路人。可以通过树立正确的应对逆境的观念、依靠心理咨询引导大一学生干部进行心理咨询提高逆商水平、建立学校、社会和家庭三者合一的逆商教育体系、增强他们的心理承受能力、进行有效实践活动锤炼学生干部应对逆境的坚强决心和毅力的形式对大一学生干部进行逆商方面的培养。     

试论中职学生的逆商培养

通过对76名中职学生进行的个案访谈、问卷调查，结果显示96％的学生认为自己曾多次“陷入过逆境、遭受过重大打击”。文章在分析其主要原因的同时，对调查数据进行详尽对比分析，提出了中职学生逆商培养的三条途径．为中职学生和教师及职教管理者提出了一些可行性建议。     

试论大学生就业逆商教育

近年来,就业竞争日趋激烈导致大学生就业逆境的出现,由此引发的社会悲剧已引起社会高度重视.大学生就业逆商直接关系到大学生面对就业挫折、摆脱困境和超越困难的能力.通过引导大学生转变就业观念、加强就业挫折认知教育、科学设置就业逆商教育内容、科学运用教育方式、构建就业心理防御机制等途径加强就业逆商教育,提高大学生的就业逆商水平.     

逆商教育：大学生成才的有效举措

对大学生进行逆商教育,教育学生正确认识人生的挫折和逆境,树立战胜逆境的信心和决心,促进大学生心理全面发展,对其在逆境中成才具有重要的意义。逆商教育的途径与举措包括;通过规范学生的日常学习生活来锻炼提高逆商指数水平,积极引导大学生提升自我逆商指数水平,在实践和模拟情境中开展逆商教育,与心理健康教育相融合,通过心理引导来培养逆商。     

浅谈逆商教育对改善大学生挫折承受能力的影响

针对当代大学生面临各种压力所表现出来的挫折承受情况,本文提出通过开展大学生逆商教育的方式加以有效地改善,并分析高校中逆商培养的难点和对策。     

大学生逆商教育浅析

从心理学和社会学方面看,当代大学生需要进行逆商教育。针对大学生逆商教育现状,我国高校应结合实际,端正学生心理咨询观念,设立心理辅导机构并开设相应课程,加强逆商心理测试监控,在实践与模拟情境中开展逆商教育。注重教师价值引导,学生自主建构,共同促进开展逆商教育。     

大学生逆商教育浅析

从心理学和社会学方面看,当代大学生需要进行逆商教育.针对大学生逆商教育现状,我国高校应结合实际,端正学生心理咨询观念,设立心理辅导机构并开设相应课程,加强逆商心理测试监控,在实践与模拟情境中开展逆商教育.注重教师价值引导,学生自主建构,共同促进开展逆商教育.     

“90后”大学生逆商能力培养研究

"90后"大学生作为一个新兴的社会群体,他们富有活力、敢于创新,但是其独特的生活背景,导致"90后"大学生的逆商水平还亟待提高。本文在对逆商培养角度分析的基础上,探析"90后"大学生逆商水平偏低原因,并提出针对性建议。     

逆境归因对大学生逆商培养的贡献

逆商是指一个人应对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。[1]大学生要适应当今社会的快速发展,形成良好的学习、生活和未来社会的适应能力,必须具备高逆商能力,从而确保其学业及未来事业的发展。为了解新时代大学生逆商的现状,形成良好的逆境应对能力,本研究采用文献法和归纳演绎法对大学生的逆商情况进行调查研究,分析新时代大学生逆商现状,提出提升大学生逆商能力的逆境归因路径。     

幼儿逆商培养的家庭指导策略

幼儿期是孩子各种习惯养成和能力培养的关键期,逆商（AQ）的培养应引起家长的重视,它在孩子今后的生活及后续的教育中起着至关重要的作用,本文从幼儿家庭教育的一些方法和具体措施出发,探讨幼儿家庭教育中逆商的培养技巧。     

中职学生逆商教育初探

阐述逆商在人格培养中的重要作用,分析中职学生逆商较低的原因,提出提高逆商的策略：发挥家庭对学生逆境教育的引领作用,加强中职教育对学生逆境教育的支撑作用,强化自我教育。提高应对逆境的能力。     

幼儿逆商培养的家庭指导策略

幼儿期是孩子各种习惯养成和能力培养的关键期,逆商(AQ)的培养应引起家长的重视,它在孩子今后的生活及后续的教育中起着至关重要的作用,本文从幼儿家庭教育的一些方法和具体措施出发,探讨幼儿家庭教育中逆商的培养技巧。     

体育教学中学生逆商的培养研究

发展和培养高校学生的逆商是社会和教育发展的需要,良好的逆商有利于学生的健康成长和适应社会,借助文献资料法,在对逆商的涵义理解,当代大学生的现状分析,以及体育课程中的逆商培养目标设置探讨的基础上,较详尽地阐述体育教学中逆商培养的方法与途径。     

论语文教学的逆商培养

近年来,逆商(AQ)的概念在心理学界逐渐受到关注,它是指面对逆境承受住压力、失败和挫折的能力。在语文课堂教学中如何培养学生的逆商,更好应对未来人生的各种挑战,也成为当前教育改革的新话题。以逆商的定义和逆商培养的内涵入手,分析目前国内逆商培养的现状,并从学科、教师、学生三个不同角度探讨语文课堂的逆商培养的可行策略,以期引发对逆商培养的重视,促进语文教育和逆商培养共同发展。     

激励理论在高职院校学生干部管理中的启示

西方众多激励理论是行之有效的,能起到调动学生的学习积极性、提高管理效能的作用．特别是美国人本主义心理学家马斯洛的需要层次激励理论和美国心理学家赫茨伯格的双因素激励理论、目标设置理论尤为经典。本文拟从赫茨伯格的双因素理论、目标设置理论和马斯洛需要层次理论三个角度来探讨高职院校学生干部管理激励机制问题。     

英语学习中的“逆商”培养刍议

摘要人生事业的成败,不仅取决于智商、情商,在一定程度上也取决于“逆商”。本文试从逆商教育的重要性出发,结合英语教学实践,对学生逆商培养的目标及实施途径等进行初步探讨。     

高中生数学逆商问卷的初步编制

以文献综述及理论建构为基础,编制了“高中生数学逆商问卷”,并对广西壮族自治区四所高中的888名高中生进行预测量以及正式测量.结果表明:高中生数学逆商可划分为数学控制、数学归属、数学影响、数学延伸四个维度.     

逆商教育与大学生就业力的和谐成长

逆商教育与大学生就业力是分属不同领域的两个名词,但二者的发展轨迹是相同的,最终目的也相同。逆商教育与大学就业力的显性和谐表现为：逆商教育有助于学生转变就业观念,有助于增强学生就业中的抗挫能力,有助于培养学生的创业能力。逆商教育与大学生就业力的隐性和谐表现为：逆商教育有助于培养学生“终身学习”的理念,有助于培养学生的团队合作意识,有助于促进大学生的竞争与发展能力。