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1.
陈方亮 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
校风建设,既是办好社会主义学校的重大实际问题,又是一项值得认真研究和探讨的教育理论问题.优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现,是培育优良学风、教风的根本保证,它全面地反映出一个学校的精神面貌和办学水平.每个学校都应该建立起优良的校风并显示出自身的特色. 相似文献
2.
《北京教育(高教版)》2010,(9)
北京五十七中学1954年建校,是海淀区一所具有初中、高中的公立完全中学。多年来,学校始终把办成人民满意的学校做为办学宗旨,广大教师团结奋进、开拓创新,取得了令人瞩目的成绩,赢得市区教委、家长、学生的普遍赞誉,学校蒸蒸日上。校风优良设备先进五十七中学治学严谨、办学有方、纪律严明、校风优良,是社会公认的校风好、教风严、学风正、质量高的学校。五十七中学现有在校生2300多人,高 相似文献
3.
所谓学校文化是指一所学校特有的精神风貌和文化氛围的统一,是学校办学目标、校风校貌、学校传统等方面的综合体现。学校文化建设必须以科学发展观为指导,贯彻党的教育方针,遵循文化发展的规律,以建设优良的校风、教风、学风为核心, 相似文献
4.
校风是一个学校的校魂盐城工业专科学校李建宇良好的校风是一个学校在长期的办学实践中逐步培育形成的。我们对校风的认识经历了一个由浅到深,由初步到全面的过程。在校风建设的过程中,逐渐形成一种共识;校风是一个学校的校魂。优良的校风是一种内在的精神力量,具有强... 相似文献
5.
潘香春 《吉林广播电视大学学报》2008,(2):53-55
校风不仅是一所学校教育理念,治学风格的高度概况,是高校办学传统与育人目标的集中体现,同时也是学校文化建设中一个至关重要的内容。界定校风的概念,理解校风的内涵和外延,校风具有全局性、内隐性、外显性和渐进性特征;校风还具有陶冶、教化、凝聚、调节、激励等功能。良好的校风所形成的校园环境是师生个性发展的广阔天地;优良的校风将对教育教学质量的提高和塑造健康的人格有重大的影响。 相似文献
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校风是一所学校特有的作风,是师生员工精神面貌和学校办学特色及办学水平的集中表现。它具有客观性、时代性、传统性、独特性、综合性、层次性等特点。它是互相交织综合构成的,既反映着时代的精神、教育的任务、办学的方向,又体现出与其他学校相异的个性特点。在创建文明学校中,我校围绕“内强素质、外树形象、全面发展、争创一流”作为总目标,努力培育“尊师守纪,勤教勤学,文明团结,勇于创新”的优良校风,提高办学水平。一、加强领导班子建设成员因素论认为:学校成员的思想行为是构成校风的思想因素。学校领导者的言行举止直接影… 相似文献
9.
办学理念是一个学校的发展理想,是指引学校改革和发展的旗帜,是激励全体师生员工实现理想的口令,也是一所学校的校魂和优良校风形成的基石。“有其言,无其行,君子耻之”,校长是办学理念的倡导者,更是实践者,校长的办学理念,一旦成为广大师生员工的共识和实际行动,学校将飞速发展。 相似文献
10.
校风是指一个学校在长期办学过程中所形成的一种相对稳定、普遍存在的精神状态和思想作风,是主观因素的外在表现。它突出表现为:以学校领导为首的机关工作作风、教师的教风、学生的学风和考试的考风等几方面。优良校风是学校生存和发展的重要条件,也是学校品位和格调的重要标志,这种优良的风气得到校际之间,用人单位乃至社会的普遍认同。一个院校应该具有实事求是的思想作风,理论联系实际、勤恳踏实的工作作风,目的明确,治学严谨的教风、学风和考风。优良的校风是宝贵的精神财富,是一种无形、巨大的教育力量。邓小平同志非常重视校… 相似文献
11.
李永苍 《福建工程学院学报》2002,(2)
我校办学一百零六年来 ,适应国家建设需要 ,艰苦奋斗 ,曲折发展。学校办学形成了鲜明的特色和优良的校风 ,这是十分宝贵的办学财富 ,也是办好福建工程学院的重要基础。我们必须与时俱进、开拓创新 ,才能做好过渡时期工作 ,完成继往开来的历史任务。 相似文献
12.
增城中学创办于1928年。尽管历经世事更迭,但学校优良的办学传统、良好的校风学风却能薪火相传,一脉相承。1999年11月我从增城市教育局副局长的岗位调任增城中学校长之后,着力承前启后,带领学校走上一条明确办学理念、创新管理思路、铸就办学特色、提升办学品位的发展之路。 相似文献
13.
《中小学作文教学(小学版)》2008,(5)
全面发展成绩喜人学校以省示范性普通高中办学要求为准则,规范办学行为,全面推进素质教育,坚持全面的质量观、人才观,形成了优良的学风、教风和校风,学生在我校得到了全面、和谐、健康的发展,办学成绩得到上级主管部门和各级领导的肯定。强师兴校科研兴教 相似文献
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《北京教育(高教版)》2008,(11):65-66,F0003
北京市玉渊潭中学是一所全面育人、办有特色的公立完全中学。
学校以“崇德、致爱、笃学、思辨”为校训,在40多年的办学历程中,逐渐形成了“教风严、学风浓、作风正”的优良校风。学校以“学生成长、教师发展、家长放心、人民满意的精品学校”为办学目标,“为学生的终身发展和人生幸福奠基”是学校的办学宗旨。 相似文献
16.
高潮 《全国优秀作文选(高中)》1997,(6)
江苏省扬州中学系江苏省重点中学、江苏省模范学校,创建于1902年,具有悠久的历史,优良的传统,素以办学立意高峻、名师荟萃、校风优良、人才辈出著称于世。90多年来为祖国培养了数以万计的优秀人才,他们 相似文献
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18.
《成人教育》1991,(1)
<正> 校风,体现一所学校的精神文明建设程度。一所学校形成了优良的校风,对提高师生员工的思想作风、工作作风、社会主义觉悟、道德品质、文明修养、较好地完成学习、工作任务都有极大的促进和推动作用。良好的校风包括哪些内容,又怎样培养呢? 1.办学方向明确。我们办的是社会主义学校,培养出来的人必须符合党的教育方针所规定的培养目标,成为城乡各条战线,各行各业合格的专业技术人才。使学生有共产主义远大理想,有社会主义觉悟,有知识,懂技术,守纪律。有许多学校把“争做文明人,建设文明校,培养合格的专业技术人才”、“把学校规划好,建设好,管理好”、“干一流工作,创一流学校,培养一流学生”,做为办学的指导思想和行动指南,从而使良好校风的形成有了根本保证。2.要有良好的领导作风。学校能否有好的校风, 相似文献
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民办高校要实现跨越式发展,必须加强校园文化建设。通过校园物质文化、制度文化、行为文化和精神文化建设,着力提升学校的文化品格,塑造高层次的大学精神,形成日趋稳定的优良校风,提升学校声誉、增强办学能力,促进民办高校的跨越式发展。 相似文献
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<正>在我看来,所谓学校特色就是一所学校在其长期的办学实践中形成的,独特、稳定、优质的,具有社会影响和教育意义的办学特征。具体说来,它是由内到外三个层面有机构成的一个整体。其核心层为独特的办学思想,这是学校特色的灵魂;中间层为有效的运行支持,这是学校特色的骨架;标识层为优良的校风校貌,这是学校特色的血肉。三个层次融合 相似文献