试谈多媒体与中学数学教学的整合

一、问题的提出 21世纪是一个信息时代，21世纪所需要的是善于学习、掌握和应用新知识的信息型人才。培养21世纪所需要人才的突破口在于发展计算机教育。随着社会信息化进程的迅速和整个社会对人才素质要求的不断提高，计算机技术愈来愈多地渗透到各级各类教育教学中。     

试谈多媒体技术与体育教学的整合

教育现代化已遍地开花,多媒体技术在各学科的教学得到了广泛的应用。然而,据笔者了解,实际工作中多媒体技术在体育教学中使用率并不很高,部分体育教师只是在基础理论知识教学中使用,而在技术、技能、评价教学中少有问津。     

多媒体网络与中学数学教学的整合

计算机多媒体网络技术的发展对数学研究、数学课程设置、数学教学设计以及数学教学评价方法产生了极大的影响,促进了中学数学教学的改革.研究多媒体网络技术与中学数学教学的整合已经成为一个非常重要的现实课题.本文主要从理念、课堂、方法(手段)三个方面来探讨.一、理念的整合我国2002年颁发的《全日制普通高级中学数学教学大纲》明确提出:“在教学过程中,应有意识地利用计算机和网络等现代信息技术,认     

多媒体技术与中学数学教学的整合

多媒体教学已成为提高课堂效率的重要手段。多年的数学教学经验,使我对多媒体技术与数学课堂教学整合有了较深入的理解。     

多媒体技术与中学数学教学整合的探讨

现代教育技术是当前教育的制高点。如何利用多媒体技术开发课件辅助课堂教学已成为热门话题,数学作为一门独立的自然科学,有它自身的特点、体系和规律,现就多媒体在中学数学教学中的功能、应注意的问题进行探讨。     

试谈中学数学教学中的德育

本文分析和论述了在中学教学数学中进行德育教育的内容和方法。     

谈多媒体与高中政治教学的整合

教学改革不断地深化,学校都在抓紧教学质量提升。尤其是高中教学中,教师为了迎合教学质量,在不断进行教学模式的改进。而对于一名高中政治教师来讲,高中政治教学模式需要不断地改进。同时,高中生正面临升入高校时期,所以为高校培养人才是非常重要的。高中政治教师看到了这一方面,所以在教学中不断地加强自我课堂的教学整改。经过多名教师的不断总结,认为在高中政治教学中将多媒体教学技术融进课堂,能使教学质量得到一定的提高,下面谈谈多媒体在高中政治课堂教学中的作用。     

谈多媒体与古诗教学的整合

古诗是中华文化之瑰宝。小学课本中选录了许多古代诗篇．或写景或叙事．或豪放或婉约．无一不是作者的精辟之作。由于古诗的形式体例、遣词造句等与现在的语言习惯差别很大．因此古诗本身所蕴含的独特意境和优美韵味很难被学生感悟。     

谈农村中学数学教学中的多媒体运用

中学数学课堂教学过程是数学信息转化的过程,是让学生通过视觉、听觉等感官接受、获取数学信息的过程.农村中学传统的课堂教学信息主要通过听觉获得,而视觉交换仅限于书本和黑板等静态的内容.     

试分析中学数学与信息技术的有机整合

中学数学与信息技术的整合,是从数学教学的实际需要出发,确定哪些环节、哪些教学内容适合使用现代信息技术,并选用合适的软件,创造相应的学习环境,推进现代信息技术在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用.下面根据数学教学中的实践经验,谈谈中学数学与信息技术整合的几点尝试.     

摭谈多媒体与初中化学教学的整合

在初中化学课堂教学中,要根据课程标准和教学内容的需要,适时、适度地运用多媒体教学以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性。实践证明,多媒体的应用使课堂教学"趣"生,使课堂"趣"浓,也使课堂"趣"存。     

谈多媒体技术与高中历史教学的整合

当前的高中历史多媒体教学中存在学科特点不明、效率低下等问题,给教学带来一定的负面影响.从提高教师素养、转变观念认识、体现学科特点等方面,就多媒体技术与高中历史教学的整合阐述自己的认识.     

谈多媒体技术与中学物理教学的整合

随着计算机多媒体技术的迅猛发展,多媒体教学已经深入到了中学物理教学中．将抽象的物理概念与过程直观地展现在学生面前,活化了教学内容。多媒体技术和物理教学的整合,为激发学生的学习兴趣,提高教学质量,实施素质教育提供了理想的平台。因此,现在越来越多的教师开始使用多媒体教学,并制作了许多优秀的课件,收到了良好的效果。为此。笔者就多媒体技术与中学物理教学的整合略谈几点体会。     

谈多媒体技术与中学物理教学的整合

<正>随着计算机多媒体技术的迅猛发展,多媒体教学已经深入到了中学物理教学中,将抽象的物理概念与过程直观地展现在学生面前,活化了教学内容。多媒体技术和物理教学的整合,为激发学生的学习兴趣,提高教学质量,实施素质     

谈多媒体与高中政治课教学的整合

现如今,在每一科的教学中都广泛的应用到了多媒体教学。多媒体的课件若具备一定的优质度,一方面,能够将课堂的教学内容得到充实,对课堂教学提升其教学的实效性;另一方面,还能够运用声与像的结合,让抽象的内容展现成形象的演示,让教学质量得到合理提升,并且学生们的学习兴趣也会不断改善。笔者就多媒体与高中政治课教学的整合为基本点,进行详细的分析。     

谈思想品德课教学与多媒体的整合

随着时代的进步，多媒体越来越广泛地被教师运用，极大地拓展了学生的思维空间，学生学习的兴趣变得更加浓厚了。课堂教学效率得到了显著提高。笔者现结合教学实践谈几点教学体会。     

浅议多媒体与中学数学教学

随着社会的发展、科学技术的进步，计算机已在城乡各行各业得到广泛普及和应用，多媒体技术也已引进了教育领域。在教育主管部门的领导下，各级各类学校给予了足够的重视，购置了设备，配备了人员，广大教师积极参与，对多媒体技术辅助课堂教学进行了学习、实践、探索和研究。     

谈多媒体技术与高中历史教学的整合

现代信息技术为当今教学方法与教学模式的变革提供了坚实的物质基础,同时也给在一线教学的教师们以新的挑战。如何适应社会信息化的发展,随时代步伐,着力教育改革,实现高效课堂,成为一个新的课题。在高中历史教学课程中,如何将先进的信息技术和历史学科有机地结合起来,激发学生学习的兴趣,培养学生灵活的历史知识和高层次的思维能力,提高历史课程的学习效果和效率,已经成了首要问题。本文笔者结合自己在高中历史教学中应用多媒体技术的体验、结合历史学科的特点,谈自己的几点观点。     

谈多媒体与思想品德课教学的整合

信息时代的到来加速了思想品德课教学改革的步伐,多媒体技术的发展则给全面实施素质教育提供了一个有效手段,新一轮的课程改革促使传统课堂教学模式进行变革,多媒体技术在实现教学目标中的优势促使我去探讨如何将两者整合起来,以提高课堂教学的质量和效果。     

多媒体技术与中学数学教学

在数学教学中，图形对教学内容的表现、对教学效果的作用是众所周知的，能否应用几何直观进行教学对教学过程的成功与否起着至关重要的作用。然而，长期以来由于教学媒体发展的滞后，对于表现与几何和图形有关的教学内容一直是严重困扰我们的一个问题，该问题不仅严重地制约了教学水平的提高，也在一定意义上挫伤了学生的学习积极性。 CAI(计算机辅助教学 )的发展，尤其是近年来多媒体技术在教育教学领域中的广泛应用，使得当今的数学教学完全不同于以往，它正以其旺盛的生命力改变着教学进程。 　　一、比较与鉴别　　在《立体几何》和…