网络教学模式下多种辅助手段在大学英语教学中的应用

由于21世纪科技的快速发展和计算机网络的日益普及,网络教学已被广泛地引入大学英语教学中。毫无疑问,网络教学与传统教学相比,在英语教学中具有明显优势。但随着网络教学手段使用的不断深入,其弊端逐渐显现出来。因此,如何在网络教学模式下更好地利用多种辅助手段为大学英语教学服务便成为当务之急。     

高职市场营销课程网络辅助教学模式的探索实践

网络辅助教学是一种新型教学模式,经过市场营销课程网络辅助教学的实践探索,发现网络辅助教学在提高市场营销课程教学中的效率和质量以及优化课堂教学等方面有着独特的优势,同时也存在着若干问题,对此,应多方配合、采取相应对策,才能使这一教学模式不断完善,以充分展示网络环境下市场营销教学的优越性。     

基于高职院校下公共英语分层教学模式的研究

随着我国经济水平的不断提高,国际之间的交往与合作日益密切,自2008年北京奥运会之后,我国的国际地位得到有效提升,同时随着市场经济的不断完善,我国在经济、文化等方面的发展逐渐呈现出国际化的趋势。因此对于高职院校的学生而言,掌握较为全面的英语知识至关重要。探讨关于公共英语分层教学模式的教学概念与授课方法,继而检验其在高职院校中的实践效果,归纳其中尚存的潜在问题与阻碍,以便为进一步提高高职院校下公共英语分层教学模式的教学质量提供对策。     

基于网络环境的高职英语互动教学模式探讨

高职英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力以适应社会劳动力市场的需求。互动教学模式是交际英语教学的重要手段。网络以其独特的交互性和趣味性,可给学生提供可以自主参与的环境和条件,激发学生语言学习的动机,从而优化教学效果。针对高职英语的教学要求及其英语教学现状,结合建构主义理论,探讨基于网络的高职英语互动教学模式具有实践价值和现实意义。     

网络环境下高职公共英语分方向教学模式初探

就目前我国高职公共英语教学来说,教学内容受到传统英语教学模式的影响,各不同专业英语教学缺乏层次性、针对性,教材内容较单一。本文拟利用目前丰富的网络资源,创建一种新型的分向教学模式,让不同专业的学生按取所需,根据其职业发展方向自主选择学习内容,以此来实现高职公共英语个性化、最优化的教学。     

网络环境下高职英语教学模式探究

在现代信息技术迅猛发展的当下,教育信息化的进程也在不断加快;如何充分利用网络多媒体技术,结合英语学科的特点进行高职英语教学改革已成为外语教学界的热点课题。本文在简要介绍语言教学基本理论的基础上,结合分析网络环境下英语教学的优越性,提出了依托于多媒体技术和网络平台的＂课堂教学＋网络教学＂的新型英语教学模式,以切实提高高职学生的英语综合运用能力。     

多媒体网络环境下的高职英语教学模式探讨

教育信息化的进程在不断加快,如何充分利用网络多媒体技术,结合英语学科的特点进行高职英语教学改革已成为外语教学界的热点课题.本文在简要介绍传统的高职英语教学模式的弊端和多媒体网络环境下英语教学的优越性,提出了依托于多媒体技术和网络平台的英语教学模式,以切实提高高职学生的英语综合运用能力.     

梯级教学模式与高职公共英语教学

本文从高职英语教学的现状出发，以培养应用型、复合型高技术人才为目标，从教育心理学和语言习得规律的角度，对高职高专公共外语教学模式进行了探析。     

高职英语网络辅助教学模式的探索

以德州职业技术学院为例,分析高职英语教学的基本状况及其存在的具体问题,剖析以往采用的教学模式存在的弊端,并提出切实可行的网络辅助教学和课堂教学相结合的教学模式的具体操作方法.     

互动教学模式在高职公共英语中的应用研究

本研究旨在建构高职公共英语互动教学模式,加强师生间、学生间的互动合作,使学生在愉悦放松的学习情境中,获取知识、提高能力、培养积极的情感态度,实现全面可持续发展,为发展成为国家所需要高素质技术应用型人才奠定良好的基础。     

网络探究教学模式在高职英语教学设计中的应用

针对高职英语教学设计课程特点,提出应用网络探究教学模式进行课程教学改革,在探讨网络探究教学模式的理论基础和教学特点的基础上,对网络探究教学模式在高职英语教学设计课程教学中的应用进行了积极的探索。     

高职院校外科学网络辅助教学系统的建设与应用

外科学是临床医学专业的一门主干课程,仅靠文字及部分图片学生不易理解掌握。在国家教育信息化改革的政策指导下,我院外科学教研室进行了网络辅助教学系统的初步建设与应用。该系统利用互联网开放、自由和无时空限制等特点可以给学生以弹性化的发展空间,可减少课堂上教师的授课时间,也便于学生的课前预习、课后复习,真正做到"随时学,反复看"。     

高职公共英语职业口语教学模式的研究

高校学生英语口语表达能力特别是职业英语口语能力的薄弱是目前高校英语教学无法回避的现实,这使得毕业生无法适应企业、社会对高素质、应用型外语人才的要求,贻害高职教育应用性人才培养目标的达成,直接影响到高职院校的社会认同度和美誉度,这些问题都直指高校外语教学的准确定位和课程改革。高职英语职业口语教学的必要性和实用性决定了培养学生英语口语能力应该成为高职英语教学的主题,要对学生专业英语口语表达能力培养的对策和教学模式进行探索。     

高职英语多媒体辅助教学模式的探索性研究

探讨多媒体辅助教学模式对高职英语教学和培养具有综合语用能力的创新人才等方面的优势,并对多媒体辅助英语教学环境下,学生自主学习和高职英语教师面临的挑战提出了个人见解。     

网络环境下的高职英语教学——网络与高职英语教学的整合

When the coming of the information time, the network environment is changing people g thinking mode, the working way and the life style by the astonishing speed. Without doubt, the network technology is also affecting the English teaching way and the studying way in the higher professional technical institute. This gives us a higher request in teaching and learning： Conformity network and English teaching.     

高职公共英语教学的最优化研究

通过对高职英语教学方向、高职学生特殊性的分析,从而明确优化英语教学的前提和基础条件,进而分析优化英语教学的七种途径,以达到优化英语教学、促进高职人才全面发展的目的。     

网络多媒体技术模式下对高职公共英语听力能力的提高

与传统教学相比,网络多媒体技术对高职英语听力提高有许多优势。本文介绍了该模式的理论支持、教学过程和课后评估反馈,从而提高学生的听力能力。     

高职公共英语混合式学习研究

近年来,混合式学习作为一种新的学习方式受到国内外研究者的广泛关注。此学习模式通过八个学习阶段和课前引导、网络学习、实体授课、课后讨论四个学习活动来进行高职英语的混合式教学。研究结果发现此模式可有效解决英语课堂容量不足与学生个性化职业化需求的矛盾,还能提高高职的英语教学质量。     

高职学前教育专业英语教学模式探究

培养合格的符合社会市场需求的技术型人才是职业院校办学的主要目的。而学前教育专业的学生,不单肩负培育国家下一代的重任,而且他们将来所面对的是好奇、易冲动、模仿力强、自制力差的学龄前儿童,由此可见职业院校对学前教育专业学生的教学培养是非常关键的,而英语教学在整个培养过程中是较为重要的一环,如何对学前教育专业的学生进行英语教学,这是一个值得探究的课题。