浅议高中英语教学反思

实施反思性教学是有效实现新课程目标的重要保障之一,本文从教学的基本过程出发就英语教学反思的主要方法及内容等问题作一定的探讨。     

浅议课堂气氛与高中英语教学

良好的课堂气氛能极大地提高课堂教学效率，这已是不争的事实。但怎么样的课堂气氛才是良好的?良好的课堂气氛又该如何营造呢?本文拟通过对课堂内三个常见现象(冷场、照本宣科、表达受阻)的分析，探讨高中英语课堂教学中成功营造良好课堂气氛的重要因素。     

浅议高考改革与农村高中英语教学

随着新课改的进程,各地的高考改革方案也相继出台,高考改革对农村高中英语教学产生了很大的影响,引起了社会的关注。面对本来就存在诸多问题的农村英语教学时,对于即将开始的高考改革,特别是英语学科的高考变化,我们不得不对农村高中的英语教学现状和存在的问题,以及今后的发展做出思考,以便高考改革能够顺利实施,有利于农村高中学生的英语成绩的提高,有利于教师的英语教学工作。     

浅议作业评价促进高中英语教学的意义

作业评价是教师和学生之间一种特别的交流方式,高中生特有的心理结构以及高中英语课程的特殊性,让作业评价成为一种重要的教学辅助方式。因此,英语教师首先要认识到作业评价的意义,进而改善作业评价的方式方法,从而更好的促进高中英语教学。     

走出高中英语教学的误区

高中英语新教材在教学指导思想、设计思路、语言项目设置和口语操练方面与原教材有明显差异,符合素质教育的要求,并具有21世纪英语基础教育的创新性. 教材的改革势必引发教学思想、教学方法,水平测试等多方面的变化,直接并深刻地影响着外语教师新的教学观念的形成与发展.在新旧教学观逐步转化的过程中,高中英语教学存在着一些误区,在很大程度上制约了学生实际运用语言能力的提高.     

高中英语教学探析

高中英语新课程对我们农村英语教师的教学能力提出了更高的要求，同时也是一种新的挑战。总结和反恩教学方法并加以科学改进已是势在必行。本文从培养兴趣、大声朗读、教学等方面提出了作者的教学思路，旨在将理论和实践更好地结合起来。     

浅议新课标下高中英语教学的文化导入

语言与文化自古是一家,语言是文化表现的重要载体,也是基本载体,任何一种语言教育均离不开文化的导入与渗透。随着新课改和素质教育的推进,在高中英语教学中导入文化,实施文化教学对教师的"教"和学生的"学"具有双向的促进作用。本文阐述了新课改下高中英语教学文化导入的意义,并提出了有效的文化导入策略,以飨读者。     

浅议如何运用多媒体技术提高高中英语教学质量

英语作为一门通用的国际性语言,在当今社会发展的过程中正在发挥出越来越重要的作用。当前,英语教学已经成为各阶段教育的重要内容,特别是在高中阶段的教学工作中,英语教学更是得到了广泛重视。从现阶段高中英语教学实践来看,英语理论教学与实际应用教学相脱节、学生英语语言运用能力不足等问题集中存在,高中阶段英语教学模式与素质教育改革的要求存在很大差距,急需要进行调整和完善。运用多媒体技术提高高中阶段英语教学水平,具有很强的可操作性,不失为当前提高英语教学水平的有效途径。     

高中英语教学浅析

高中阶段是学习英语的重要阶段,也是绝大多数青少年英语学习的定型阶段,英语教学也随着新课改的推进也发生变化,教纲在变,教材在变,教师的教学思想也在变,如何能转变教学思想,顺应时代发展对英语人才的要求,需要英语从业者能适应时代变化,发现高中英语教学新路,改善教学手段,提高课堂教学效益,些传统的教学方法依然存在。本文从笔者自身教学经验出发,对教学中存在的问题,如何改进教学方法阐述一下笔者的观点,希望对广大高中英语教师有所帮助。     

高中英语教学中的素质教育

素质教育是以提高学生自身的注意力、理解力和记忆力为最终目的。高中英语教学中的素质教育至少要包括培养学生的社会文化素质、生理素质和心理素质三方面的内容。本文从吃透教材,把握重点;强化训练,促进运用;学法指导,自主学习;学以致用,全面发展四个方面,详细探讨了高中英语教学中如何开展素质教育。     

高中英语生活化教学探讨

众所周知,英语是一门需要学生大量实践、运用、操练的课程,学生只有在真实生活的语境及交际活动中,才能形成综合运用英语的能力,从而达到英语教学的目的.此次高中英语课程改革注重加强课程内容与学生生活及现代社会、科技发展的联系.在高中英语教学中,教师必须始终贯彻"以人为本"的教学思想,努力营造生活化的教学环境,实施生活化教学.     

新时期高中英语教学新策略研究

随着社会的不断进步,我国对外交往的增多,英语学习逐渐成为了社会的焦点。本文主要是针对新时期高中英语教学新策略的研究提出相应的建议。     

谈高中英语教学

语言最大的作用就是应用．即是用来表达和交流的．经济的全球化发展,使得英语的重要性目益明显。《英语课程标准》提出：“英语课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发……使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度．主动思维和大胆实践．提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”那么在实际教学中如何实践．怎样提高学生的学习成绩呢？教学多年,笔者积累了点滴经验,期待共同商榷。     

新时期高中英语教育教学探析

只有阅读才能理解和体会书面的基本信息,也是对问题的观察、对问题的分析和对问题的解决等综合能力加以培养,英语教师只有提高自身素质才能更好地深入教学。     

走出高中英语教学误区

近年来,高考英语标准化测试的题型不断变化,但考查的目的却体现得愈来愈明确,即与传统的命题测试相比,减少了语言知识的测试比例,加强了对考生英语阅读能力和运用能力的考查。具体地说,语言知识点的考查比例只占到整个卷面的不足２０%,而对阅读和与之相关的运用能力的考查试题分数却占到了整个卷面的８０%以上。从这两个简单的数据我们不难看出,英语阅读的训练、阅读能力的培养在高中英语教学中的地位是何等重要。因此有关阅读训练方法的研究以及阅读能力培养途径的探讨,理所当然地成为我们高中英语教学和研究的重中之重了。有人曾对北京市…     

浅谈高中英语教学思路的创新

高中与九年制义务教育的课程目标不同,担负着高考应试压力和素质培养多重任务。学生在高中阶段更多的是为高考而忙碌,又因为学校教学更重视应试教育,因此普遍英语课堂气氛不活跃,而且教育效果较差。在这种状况下,高中教育尤其英语教学面临很大的困难,如何在高中英语教学上创新,使英语教学适应高中的特点,这个问题值得我们探讨。     

基于新课程下的高中英语教学

随着我国新课改革的不断深入,作为教学思想的变革,要将素质教育渗透到英语教学中,不仅要求教师能够摆脱传统应试教育的思想束缚,重新确立新的人才观、教育观,同时要求教师能够准确地把握新课标下的英语教学目的,创设新的教学情境,改进教学过程,提升教学质量。让学生能够自主学习,掌握学习方法,成为真正意义上的学习主体。     

高中英语教学中写作能力的培养

要写好英语作文,不是一件容易的事。教学时,应注重基本功的培养与科学的训练方法,提升学生的书面表达能力。     

浅谈高中英语语法教学的新思路

高中英语是高中生学习必不可少的一部分,它关系着学生们以后的命运,或许拥有高的英语水平就可以助他们走向一条更好的道路。而英语语法又是学习英语的必修课,可是由于英语语法比较抽象难懂,学生一般都将其拒之门外,这时就需要教师们选择合理的教学方法,把英语语法带到学生们的身边,让他们更好的接受语法的学习。