老年大学在社区创办的可行性研究

当前,随着老年人口的急剧增加,我国已开始进入老龄化社会。老年人的健康、生活、学习和养老问题,已成为一个重要的社会问题。办好社区教育和老年大学,发挥教育的特殊功能,通过教育引领和文化传承,让更多的老年人学有所得、老有所为,成为和谐社区建设和学习型社区建设的重要基石。本文作者通过调研,在掌握大量社区学习数据基础上,结合多年的社区教育实践,提出在社区创办老年大学的可行性研究,目的就是让更多人关注老年群体,关注老年教育这一特定的教育领域。     

老年抑郁症问题探究

老年抑郁症严重威胁着老年人的身心健康,影响老年人的生活质量,是老年人最常见的一种心理疾病,成为当前迫切需要研究的重大课题。本文分析老年抑郁症的表现、诊断和危害加以陈述,探讨其发病机制进行剖析,并提出有针对性的采取及时、适当、有效的心理干预治疗措施。     

老年大学教育目的谈

随着中国人口老龄化问题日渐突出，老年继续教育问题也成为社会关注的热点。如何让老年人度过一个健康安乐的晚年，不仅仅是只满足于他们“老有所养”“老有所医”，更应该让他们“老有所学”，是老年大学应着力解决的一个问题。只有关注老年对知识的渴求，才能提高生命质量，才能在衣食无忧的基础上，享受更加美好的晚年。     

老年工作方法要因时而创新

随着老龄化社会的到来,老年群体越来越成为构建社会主义和谐社会的重要因素。特别是时代变化所造成的老年思想观念滞后和心理疾病的增多,已成为今天构建和谐社会不可回避的问题。为此,老年工作者要结合社会发展新形势和老年群体的新特点,科学地分析、认真地探索新时期老年工作的新方法、新途径,实现工作思路创新和工作方法的转变,促使老年工作更有针对性、实效性。     

信息时代背景下老年教育数字化学习现状及发展

为了推动老年教育数字化学习的发展,不仅需要加强技术研发,降低技术门槛,提高老年人的数字化学习能力,还需要加强教育资源的整合和共享,推动数字化学习资源的均衡分配。除此以外,更应该重视老年人的学习需求和体验,丰富数字化学习内容,提高学习质量和效果。最终,期望通过全社会的共同努力,让老年教育数字化学习成为老年人自我提升、生活丰富的重要途径,为建设学习型社会作出积极贡献。旨在分析老年教育数字化学习的现状,探讨其发展趋势,为我国老年教育数字化学习的发展提供对策建议。     

邢台市老年人体育健身现状的调查研究

随着社会的发展,人类的物质文化生活水平不断提高,老年人口的比例也随之增加。老年人的身体健康状况已受到社会的极大关注,老年体育也将在未来生活中起到重要作用。通过问卷调查法对邢台市老年人体育锻炼现状进行调查研究,深入分析在老龄化进程中邢台市老年体育的特点,为促进老年体育活动,促进老年人的身体健康提供依据。     

发展老年教育的哲学思考

对如何发展老年教育的问题,笔者从当前中国老龄化社会进程不断加速的现实出发,提出为下颇有见地的观点：过去人们对教育的认识,只停留在从幼儿教育到中小学义务教育再到高等教育的层次上,至于老年人,离退休后,过好晚年休闲生活就可以了,无须再受教育。随着时代的发展,尤其进入老龄化社会后,如何让老年人的晚年生活过得更有质量,更有意义,老年教育就成为时代的要求,和广大老年同志精神生活所必须。     

老年抑郁的不良后果与干预对策

抑郁是一种非常普遍的心理疾病，且已成为当今人类第二大杀手，因而早已成为有关老年心理健康研究的热点问题。运用文献分析法，分析了老年抑郁的不良后果，并进一步介绍了对老年抑郁的干预措施和治疗方法。     

老年心理特征及健康教育初探简

随着我国人口老龄化程度日益提高,如何应对养老、医疗、福利、社区服务等老龄化问题更加凸显,老年教育问题越来越受到社会的关注。在老年教育中,老年的心理健康教育最为突出。因此,积极探索我国老年教育,特别是它的重要内容——老年心理健康教育的特点和规律,让每一位老年人都能安享晚年,对确保老年心理健康教育的重大实践具有重要意义。发展老年教育既是提高老年人生活和生命质量的重要途径,更是构建和谐社会的有力举措。     

老年心理特征及健康教育初探

随着我国人口老龄化程度日益提高,如何应对养老、医疗、福利、社区服务等老龄化问题更加凸显,老年教育问题越来越受到社会的关注。在老年教育中,老年的心理健康教育最为突出。因此,积极探索我国老年教育,特别是它的重要内容---老年心理健康教育的特点和规律,让每一位老年人都能安享晚年,对确保老年心理健康教育的重大实践具有重要意义。发展老年教育既是提高老年人生活和生命质量的重要途径,更是构建和谐社会的有力举措。     

新时代老年教育服务体系构建的价值导向与实践路径

近年来，我国已快速步入老龄化社会。处在新时代的背景下，老年人的需求结构也正在从生存型向发展型转变。教育攸关生命的质量，因此也是积极应对人口老龄化、尊重老年生命价值、使老年人获得幸福感的重要路径。构建新时代老年教育服务体系是满足新时代人民群众发展需求的重要举措，因此首先需要读懂新时代对社会发展的新需求，并由此确立以服务为本位的高质量老年教育体系构建的整体思路与基本框架。以满足人民群众对美好幸福生活的追求为价值基础，以提升老年人的生命质量为导向，让老年人回归其本应具有的生命价值与社会地位，则是体系构建的根本目标。最终通过对集聚温度、提高精度、提升效度和拓展宽度的关注，实现服务老年群体、助力现代化建设的重要功能。     

老年性高血压的特点与诊治

目前世界各国人口老龄化进程正在加速,老年人高血压的患病率逐年增高,老年人高血压的问题日益成为医学界乃至社会关注的焦点。近年来对高血压的调查显示,老年高血压是老年人患病最高的慢性疾病之一,加强老年高血压防治是老年医学领域非常重要而迫切的任务。老年人高血压临床症状复杂,血压很难控制,这对老年人生存质量带来很大威胁。因此,预防和诊治老年人高血压是当务之急,有效控制血压,降低心脑血管疾病,是预防老年人高血压的前提。     

浅谈青少年心理健康问题

当今社会青少年患心理疾病的现象日益突出，在大力提高国民素质，全面实施素质教育的过程中，广大教育工作们通过各种方式和途径对青少年进行心理健康教育。本以心理疾病发生的原因和如何防治心理疾病等两方面进行分析和阐述。探究心理疾病产生的原因是防治心理疾病的必要条件，社会、学校、家庭应三位一体给青少年创造一个健康向上的生活环境。     

高职院校促进老年教育高质量发展的机遇、挑战与对策

我国已进入深度老龄化社会，老年教育成为积极应对我国人口老龄化的重要措施和载体。促进老年教育高质量发展是建设高质量教育体系的应有之举。老年教育高质量发展应具有资源供给充足、优质发展、有效满足老年人需求、满足新时代社会发展要求等特征。调查发现老年人具有强烈的接受老年教育的愿望，但由于老年教育资源供给不足、发展不均衡及个性差异，老年人的需求还无法得到满足。高职院校应发挥自身优势，积极担负学习型社会建设的责任，共享教育资源，组建多元化师资队伍，建立老年教育共同体，适度开办老年教育专班，为老年教育提供智力支持，促进老年教育高质量发展。     

苏霍姆林斯基论学生的心理疾病及其防治

重视学生的心理健康，预防心理疾病已成为当前学校德育的重要组成部分，本文将简要介绍原苏联著名教育家苏霍姆林斯基论关于学生心理疾病及其防治的观点，并揭示其对我国当前的学校德育特别是心理健康教育的借鉴意义。     

影视剧中老年形象的多模态话语分析

人口老龄化已经成为我国不可避免的趋势,如何树立老年人在白发浪潮下的正确形象成为当今的热点问题。文中通过多模态话语分析的方法,研究了不同时期的热播剧中老年人形象的特点,并对老年女性及老年男性、不同老年男性个体之间的差异展开了分析,探讨了影视作品中老年人的形象变化特点。研究发现老年人整体形象正发生着时代性的变化：大多数老年人变得更加具有自我意识;老年人内部思想观念存在差异;老年女性较男性仍更关注子女的生存状况。     

关于老年教育价值的再思考

新时期我国老年教育经历了规模扩张之后开始迈向提质发展的新阶段,重新审视老年教育的价值观、发掘传统老年教育实践中存在的关键问题,对于老年教育迈向高质量发展阶段有着不可忽视的作用。分析传统老年教育的价值观发现,老年教育实践中根植着功能主义哲学的思想,老年人通常被当作一种持续衰老的社会负担,为老年人提供的教育多集中于身心健康与休闲娱乐类的资源,目的在于帮助老年人对抗衰老、为社会缓解赡养负担。在经济社会飞速发展的今天,老年人比以往具备更长的寿命、更健康的身心状况与更重要的社会价值,需要重塑一种“发展性”的价值观念,将老年阶段看作融合学习、生活、工作、社会交往多维一体的新型混合生命周期,通过更新老年教育的发展理念、完善老年教育的治理体系、强化老年教育的社会支持等方式,引发全社会对老年教育价值的重视,保障老年群体的权益,关注老年群体的终身发展。     

浅论高等学校在构建终身教育体系中的作用

高等学校可以利用大学的有利资源,对老年人才进行培训,增强老年人才的竞争力,使老年人才的能力和素质不断提高.发展老年教育,办好老年大学,是做好老龄工作的重要抓手,对于丰富老年人的精神文化生活,提高老年人的生活质量,具有重要意义.我们要从全局出发,共同把老年大学办好,让社会满意,让老年人高兴.党的十八大明确提出要建设终身教育体系,老年教育是终身教育的重要组成部分.文章就高等学校在构建终身教育体系中的作用展开论述.     

老年教育融入社区教育的路径及模式与策略研究——以福建省为例

随着我国构建终身教育体系的深入发展,老年人的教育问题已成为社会普遍关注的热点之一。但老年教育资源的匮乏和社会上旺盛的老年教育需求之间的矛盾凸显。社区是老年人居家养老的主要依托,若依靠社区教育平台开展老年教育,将能促进社区教育更加有序、有力、健康地开展。本文以福建省开展老年教育为例,探讨研究老年教育融入社区教育的有效模式与相关经验,形成一个"政府主导、部门协同、资源共享、志愿者服务,老年人广泛参与"的社会化老年教育新模式,以期有效推动我国老年教育在发展战略上作出抉择。     

音乐教育与老年人身心健康

笔者是北京师范大学音乐教育专业的一名大三学生,在亲身参与到老年大学、校老年合唱团的长期社会实践中发现,音乐活动在老年人的日常生活中占有重要地位,已成为大多数老年人的主要文化生活。以老年人的音乐生活为切入点,促进老年人