对"翻两番"、全面建设小康社会的初步认识

十六大报告中提出了至2020年我国经济总量“翻两番”的宏伟目标，认为“翻两番”、全面建设小康社会是实施第三步战略目标的最为关键的阶段。论证了“翻两番”后我国在世界经济格局中的地位，分析了“翻两番”的有利条件。并提出实现“翻两番”、全面建设小康社会必须保持十五大以来国家大政方针政策的连续性。     

两类经济增长模型之比较

本文对两类经济增长模型从研究方法、内容及理论前提、目的、结论上作了比较，论述它们的共性与差异，目的是要坚持马克思主义，发展马克思主义，借签西方经济学理论，推动我国经济建设的发展。     

扩大内需 保持经济增长

从1992年到2000年，我国国内生产总值GDP的增长率从14．24％下降到8．1％。经济增长缓慢，生产供大于求，居民消费下降。然而，城乡居民储蓄存款余额却超常增长。中国经济增长的下滑，主要是由内需不足引起的。因此，积极扩大内需，保持经济增长是我国面临的最重要的问题。     

让国民共享经济增长的成果

要使社会多数人能够通过诚实劳动过上富足的生活，使我国全面建设小康社会的过程成为培育和发展中产阶级的过程，就需要对社会政治、经济体系进行梳理，培育公平竞争、革除腐败的良性环境。     

重民强国联外多种经济共荣--全面建设小康社会与岳阳经济发展的战略思考之三

岳阳的地理位置、自然资源、经济条件和发展现状，决定了岳阳在全面建设小康社会，实施“跨一攻二兴三，经济协同发展”“绿蓝并举，实虚结合”经济发展战略的同时，还要实施“重民强国联外，多种经济共荣”的发展战略，即重视民营经济的发展，强化国有经济的实力，加强与外国、外省、外市的联系，发展外向型经济，以实现多种经济齐头并进、共同繁荣。     

对两个20年规划的经济增长分析

中国在20世纪的后20年,21世纪的前20年做出了两个20年规划,都是以国内生产总值翻两番为核心内容。本文通过对这两个20年的经济增长分析,充分肯定改革开放给中国经济带来的变化,明确指出两个20年经济增长的不同环境和要求。     

经济增长、制度建设与全面推进小康社会建设

今年是党提出在本世纪头20年全面建设小康社会奋斗目标的第一年。衡量全面小康社会的一个重要指标就是人均国内生产总值；2020年要达到国内生产总值比2000年翻两番的目标，必须保持一定的经济增长速度。本文以西方经济学中的经济增长理论，从制度建设和创新的角度对全面建设小康社会的目标和经济发展现状进行了分析，在文章最后提出了为达到全面小康社会的目标如何以制度建设促进经济增长的一些措施。     

论全面建设小康社会经济目标的实现途径

经济目标是全面建设小康社会最基本的目标,而优化结构和提高效益是全面建设小康社会经济目标实现的主要途径.在科学发展观的指导下,我国的综合国力和国际竞争力将明显增强,并最终实现全面建设小康社会的宏伟目标.     

略谈经济增长方式转变的几个问题

实现经济增长方式的转变是我国社会经济发展的内在要求。要转变经济增长方式就要注意调整投资方向和投资重点，改变评价经济发展状况的目标体系和实现经济发展目标的手段。当前要提高实现两个根本性转变的思想认识，转变观念；按照经济增长方式转变的要求制定正确的产业政策；全面实施节约原则，提高企业管理水平；全面实施科教兴国战略，提高经济发展质量；通过各种宏观调控手段，推动科技进步，形成激励技术进步的机制。同时，还要进一步深化经济体制改革，才能全面实现经济增长方式的转变     

论投资过热与经济增长

投资增长是经济增长的重要组成部分。近年来,投资的快速增长对我国经济起到了巨大的推动作 用。与此同时,投资过热的负面影响也日益显现。本文将以实际资料对两者之间的关系进行分析。     

两种范式的经济学方法论比较

马克思主义经济学与现代西方经济学具有不同的哲学基础,表现在前者以客观的社会存在为认识、分析经济现象的出发点,后者以个人感知的经验为分析的出发点,二者各自形成了相应的理论逻辑和研究方法,由此导致了两种经济理论在科学性上的重大差别。     

中国现代作家两大阵营之比较

中国现代文学史上有两大作家阵营：“留日派”与“欧美派”,这些作家之间有很多的不同,但他们都用自己的努力为中国新文学的发展作出了重要贡献。     

"比较"的困境——对《比较政治制度》课程内容体系的反思

《比较政治制度》是一门重要的课程。由于课程内容繁杂,教学与研究的主要方法是比较,加之理论教学学时有限,故在教学中存在着重基本原理还是重具体制度比较、重国别介绍还是重综合比较、重西方发达国家还是重发展中国家的政治制度、重意识形态的分野还是重文明间的融合等困境。     

“金三角”经济区经济增长机制研究

“金三角”经济区的经济增长与发展对新疆经济,特别是对北疆次发达地区经济的发展产生着重要的作用。行政机制不合理、中心城市发展不突出和区域经济传递不顺畅是制约该经济区经济增长与发展的主要因素。推进其经济增长机制的整合是培育全面、快速、健康、和谐的“金三角”经济社会一体化发展环境的必然选择。     

社会工作中问题视角和优势视角的比较

社会工作中的问题视角和优势视角是两种不同的思维模式.问题视角将关注点聚焦在案主所面临的问题和困难上,优势视角将关注点聚焦在案主自身的能力和优势上.二者有着不同的假设理论基础,对社会工作本质的理解不同,由此社会工作者在工作过程中扮演的角色也不同.     

盆地意识对四川经济发展的影响

今天，四川正在进行着面向21世纪的经济建设，但是，综却受到四川的盆地意识的影响，本就是意在通过对盆地意识的封闭必，落后性，区域狭隘性等几个方面进行研究，指出盆地意识的缺陷和它对四川经济发展的不良影响。     

A Comparison between Two Tragic Women

Both Marguerite and Pan Jin-lian are famous tragical female images. Corrupt social system and the hypocrisy of the moral system are the roots of the two women’tragedy. Facing the fate of injustice, Mar...     

池莉与陈染“女性成长故事“之比较——兼谈新世纪女性主义文学的发展

在池莉《怀念声名狼藉的日子》和陈染《与往事干杯》同是讲述女性成长故事作品的比较之中,可以发现,二者在艺术表达技巧和女性意识内涵构成方面的差异,从中也可窥见出池莉近作对新世纪女性主义文学的拓展及意义。     

高等教育扩展与经济增长的关系研究

高等教育扩展是一个国家或地区经济发展的必然要求。研究表明,高等教育对于经济增长的促进作用在长期和短期内均有拉动作用。在此前提下,我国高等教育的扩展应走内涵式的发展道路,同时要注意就业等相关政策的调整。     

"两课"课程体系和教学内容系统分析

“两课”课程体系和教学内容,从横的方面看,由马克思主义理论课和思想品德课两个基本部分构成;从纵的方面看,包括以马克思主义基本原理教育为主题、以马克思主义中国化的理论成果教育为主题及用马克思主义立场、观点和方法正确认识当代世界经济和政治、树立正确的人生观和价值观教育为主题的课程三个层面。其中心内容是邓小平理论和“三个代表”重要思想。在整个“两课”教学过程中,要以一门为主,多门渗透与沟通。