物理教学中的小组合作学习

在物理教学中．教师在组织教学时经常会采用小组合作学习这一组织形式．但在具体应用时往往偏重于形式．而没有准确深入理解教学目标的内涵。小组合作学习的形式往往不是贯穿于整节课的始末．它常常和其他的教学组织形式诸如教师的演示、讲授以及学生的独立学习相结合。只有根据一节课的教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机开展小组合作学习。才能取得较好的结果。     

语境·会话·语篇——三把“钥匙”开启英语语法教学大门

语法该不该学．该不该教？教学实践和大多数研究结果证明：在英语学习的适当阶段,学生以适当的形式关注和学习语法对英语学习是有益的。笔者通过多年的教学实践和调查发现：只有掌握了一定语法知识的同学．才能在口语实践和写作中少犯或不犯错误。所以．教师只有踏踏实实地教好英语语法,让学生学好英语语法．学生才能真正地学好英语。笔者在语法教学中进行了以下的尝试．并取得了一定的成效。     

虚拟与个性化教学组织形式初探

教学是实施素质教育的主渠道。教学活动总采取一定的组织形式，各种教学组织形式规定教学中人与物、时间与空间因素的不同组合，不同的教学组织形式可以在素质教育中发挥用武之地。就我国目前的教学实际来看，应注意在现实的教学组织形式中突出个性化教学，同时要关注由信息技术。网络技术和计算机技术引起的虚拟教学对现实教学组织形式的巨大挑战，把握由虚拟教学组织形式给教学发展所提供的机遇。 一、虚拟教学及其组织形式 １．虚拟教学的意义 虚拟与现实对应。虚拟，就其本身来说，无非是数字化方式的构成。虚拟通过数字化方式为人类提…     

教材文本研读——教材文本的三级研读

教材是主要的教学资源．钻研教材是教师最不可或缺的教学基本功。通过钻研．既可以更好地完成教学任务，丰富教学行为手段，同时，也可以拓宽教师专业化成长的道路。因此。我们提倡认真研究教材。只有研究，才能深入理解；只有深入理解，才能正确运用；只有正确运用，才能实现教学目标。研究教材对教师来讲，是一个永恒的话题。     

优化课堂教学，提高教学质量

课堂教学是学校教学的基本组织形式，只有优化课堂教学，发挥课堂教学的整体功能，才能提高教学质量，培养学生素质．     

如何提高英语词汇教学的有效性

词汇教学是保证学生学好英语的基础．是打造英语高效课堂的必要条件。在英语学习中,词汇是重头戏,在一定程度上决定英语水平。词汇教学不仅要注重单词个体教学,而且要注重以“词块”形式出现的词汇的整体教学．只有把二者有机地结合起来,才能提高词汇教学的有效性。     

这桶水要常满、常清——浅谈新课程背景下英语教师应具备的基本技能

作为基础教育学段的英语教师。只有具备一定的教育教学基本技能．才能为培养学生良好的英语素养打下坚实的基础，才能保持自己的教学之水常满、常清。     

优化教学方法的途径

苏联教育家巴班斯基说：“选择对课堂来说是最有效的教学方法．这是教学过程最优化的核心部分之一。”因此．在教学活动中,教师要从分析教学内容、确定教学目标、了解学生特征及教师自身特征、认识和利用教学资源、确定教学组织形式、选择适宜的教学媒体等方面综合考虑．只有在教学过程中使用恰当而高效的教学方法,才能最终达到提高教学质量的目的,才能符合“教学过程最优化”的核心要求。     

高中政治课教学不该忽视课外阅读

语文、英语、历史教学都离不开阅读．高中政治课同样离不开阅读。只有通过阅读才能积累丰厚的知识背景．才能加快学生对新知识的理解和掌握。我们要纠正当前在政治课教学中存在的“阅读增加负担”的错误认识．树立阅读促进学习的思想,通过多种渠道,营造阅读氛围,通过各种形式的活动促进学生开展阅读活动．只有这样才能使政治课教得活,学得快,学得久。     

我国体育教学组织形式的演变

体育教学组织形式是随着社会生产、科学技术的发展以及对培养人才的不断提高而发展变化的,纵观我国近代体育教学的组织形式,可以得出:通过几代人的努力与追求,体育课堂组织形式建设取得了很大的成就。我们只有在前人耕耘的基础上,不断深化改革,才能促进体育课堂组织形式的不断发展。     

美术欣赏课教学初探

“教学的艺术不只在于传授本领．更多的在于激励、唤醒、鼓舞”,美术欣赏教育是一门以一定的美术作品为审美对象,以参与欣赏活动的人为审美主体,形成一种特殊的审美观的课程。教师只有选择合适的美术欣赏教学的组织形式和教学方法。才能做好审美教育的“导游者”,唤起审美情趣．培养审美能力,增强审美效果,在审美教育中对学生进行性情的陶冶。     

在阅读中积累教学参考资料

认真阅读并善于积累教学参考资料，是教师应该具备的基本功之一。在平时的教学和教学研究中，教师只有经常阅读并积累资料．才能更好地了解各地教学的研究情况和发展趋势，学习各地有效的教学经验．提高自身的教学水平。在阅读中积累教学参考资料，可以采用如下几种形式。     

利用儿童心理组织小学体育教学

只有科学合理的组织教学,才能使学生从心理七接受教学的过程,保证体育教学活动的顺利开展。所以,从儿童心理出发来组织教学是上好体育课的关键所在。在教学过程中,把教师、学生、教材三者之间复杂的相互作用融合成为教学动态的统一过程,在这个过程中,我们采取一定的组织形式来完成预先设定的教学任务,从而使“教”与“学”形成有机的统一体。     

多媒体使美术课更加精彩

美术教学的根本任务是培养学生的审美素质，通过教学提高学生的创新能力和个性品质。电脑多媒体在美术课堂中的运用，能够拓宽学生的知识面．提高学生审美能力，激发学生学习兴趣，提高学生创造力。作为美术教师来讲．只有不断地学习和掌握现代信息技术．抓住学生的心理特点，依据教学需要，精心设计电教软件，创设逼真的教学情景。把传统的教学形式和现代信息技术有机结合起来．才能让美术课变得更加精彩。     

浅谈小学识字教学

识字教学是小学低年级语文教学的重点．也是难点。识字是阅读和写作的基础．是儿童书写表达的先决条件．学生只有掌握了一定数量的汉字,才能进行相应阶段的无障碍阅读。也只有掌握了一定数量的汉字．才能为写作打下坚实的基础。所以．识字教学是学习语文的基本功。     

中小学体育课堂教学应教给学生学习的方法

在中小学体育教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用．使教学成为一个动态的统一过程,在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而,教无定法．任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。     

会计专业实践课教学的改进

目前,我国职业教育中（含中等职业教育）会计专业的实践课教学主体地位不突出,会计实践教学形式单一．多数仅停留在会计核算这一环节上．从而导致教学成果达不到以市场为导向的人才培养目标的要求。只有通过提高对实践课教学的认识,改变思想观念．改革课程设置,完善与构建实践教学体系等措施才能解决这些问题。     

优化体育课堂教学，培养学生运动兴趣

运动兴趣是推动学生学习自觉性和积极性的动力与强化因素,只有当学生对体育学习感兴趣时,才能主动愉快地投入到体育运动中去。在体育教学中,教师要根据学生的个体差异．采用灵活多样的教学组织形式,在教材安排上力求百花齐放．在教法手段上力求新颖多变,同时还要营造和谐的师生关系．恰当评价学生的学习过程。只有这样,才能充分调动起学生内在的积极因素,激发学生对体育运动的兴趣,营造快乐的体育课堂。     

如何增强课堂设问的有效性

课堂设问是教师在组织、引领与实施教学过程中不可缺少的一种教学行为，是教师和学生之间常用的一种相互交流、启发思维的教学方法与手段。在教学中，课堂设问不但使用广泛．而且与教学本身一样具有悠久的历史。对如何“设问”才能更好地提高课堂教学效率的问题．笔者认为．关键在于要加强对“问”的目的性的研究，即怎样“问”才能更好地为教学目标服务。只有明确了“问”的目的，才能强化教师设“问”的主动性．才能重好地发挥“问”的教学功能。对此．笔者结合具体教学案例谈几点做法。     

现代信息技术课教学组织形式的探讨

教学是通过一定的组织形式实现的。为了达到教学目的，怎样把一定的教学内容教给学生，怎样组织好教师和学生，怎样有效地利用教学的时间、空间，怎样发挥教学设备的作用等，这些都是现代信息技术课教学形式要解决的问题。