制度化道德范式与民间道德范式的道德价值认同

就人们普遍的道德信仰和道德价值而言,历史地存在着民间道德范式与制度化道德范式。在中国道德文化传统中,虽然制度化道德范式与民间道德范式存在着道德价值的同一性基础,并且保证了道德文化的稳态性,但由于制度化道德范式与民间道德范式的自身价值逻辑存在差异,需要在新形势下通过价值认同来促进制度化道德范式与民间道德范式的同构。     

从道德逻辑预设的冲突中分析高中德育的实施

在当代社会,人类遭遇各种各样的道德困境,道德困境既有其深刻的社会历史原因,更不可忽视其内在的逻辑的深刻影响,每一个道德理论和道德实践都有着其逻辑预设。道德逻辑的预设深深地影响着人类的道德生活实践和道德理论体系。在高中德育的实施中也面临着学生的道德冲突和困境,这都是我们必须正视及解决的问题。     

当代大学生社会道德现状及对策分析

道德是支撑国家和民族发展的精神支柱。大学生的道德现状如何,直接影响着民族的兴衰,影响着社会主义和谐社会建设和国家的长治久安。当代大学生道德状况的主流是积极健康的。但道德选择存在困惑、道德价值倾向功利、道德认识与道德实践存在脱节。要改变这一状况,必须以社会主义核心价值体系为指导,确立以人为本的道德理念,加强校园文化建设,提高大学生的道德实践能力。     

青少年道德信仰危机及对策

道德信仰对人们的道德意识、道德行为选择产生着重大影响。青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期,当前的社会转型以及道德转型深刻地影响着青少年的道德生活,使他们出现了道德信仰上的危机。为此,需要构建一种符合新时代需要的道德体系,营造一种良好的道德环境,促进新时期青少年的道德信仰形成。     

新时期应大力弘扬和培育新道德精神

目前道德领域所面临的困境主要是道德理念和道德精神本身的困境 ,是道德合理性的危机。要想摆脱这种困境 ,就必须大力弘扬和培育以人的自由、全面而和谐的发展为核心的新道德精神 ,并以新道德精神为指导思想 ,全面加强社会主义道德价值体系建设 ,从根本上实现社会主义道德的现代重建。一、新道德精神的基本内涵所谓“道德精神”就是人们在道德领域的精神 ,即渗透在一切道德原则、道德规范和道德活动、道德行为中包含着特定意向的意识。道德精神决定着道德理想、道德观念、道德原则、道德规范和道德行为。道德精神在整个道德意识结构中处于最…     

故事：唤醒儿童的道德生命

故事和教育有着天然的联系。孩子们喜欢故事,他们是听着故事长大的。故事更与儿童的道德生命成长紧紧地相联系、相融通,儿童总是从故事中汲取道德的滋养,故事中的美德常常影响着儿童的道德认知和道德行为,唤醒着儿童的道德生命。过去是这样,现在亦是如此。     

道德法律化：一个虚假而危险的命题

针对我国社会转型期道德水平整体滑坡的现状,有学提出了“道德法律化”的应对策略。这种主张混淆了道德与法律的本质区别,在逻辑前提上存在着无法弥补的漏洞。从事实层面上看,“道德法律化”是一个虚假命题,是对“法的法律化”的误解;从价值层面上看,这一命题隐含着道德标准绝对化和道德约束强权化的倾向,对社会道德生活存在着巨大的潜在威胁。     

儿童道德发展需要智慧条件和社会性刺激条件

本文认为,个体道德的发展必须具备两个条件:智慧发展条件和社会性刺激条件。个体道德只有在智慧发展条件和社会性刺激条件的共同作用下才能获得顺利发展。 一、个体的智慧发展水平是其道德发展的前提条件 智慧发展是道德发展的必要条件,这是皮亚杰和科尔伯格道德发展学说的一种基本看法。儿童认知发展决定着儿童道德发展的水平,“因为道德推理显然也是一种推理,较高的道德推理依赖于较高的逻辑推理。所以个体的逻辑阶段与其道德阶段是并行不悖的。”道德认知毕竟是一种推理,推理的发展必然制约着道德推理的发展。由此可见,个体的智慧水平必然制约着个体道德的发展,智慧发展水平必然是道德发展的前提条件。没有较高的智慧水平,就不可能出现较高的道德阶段。如果个体的智慧只在具体运算水平,那么其道德阶段就仅限于科尔伯格道德发展阶段1和阶段2的前习俗水平;     

我国道德信仰危机现状及对策研究

道德信仰是信仰的基本形式,也是其重要组成部分,它体现着道德体系中的最高价值理想或最高人格境界,凝聚或整合着各种道德诉求和规范。当前,中国社会正处于社会转型和体制转轨的重要阶段,由于旧的道德信仰体系已不能满足当今社会发展的要求,新的道德信仰价值观尚不完善,以至于出现了普遍的道德信仰危机现象。在此,文章重点分析了道德信仰危机发生的原因,并提出解决该危机的有效途径。     

对建立大学生道德生态预警机制的思考

在我国,数量庞大的大学生群体是未来国家现代化建设的一个重要组成部分.他们的价值观念、精神面貌和道德境界直接影响甚至制约着整个国家和民族的素质提高,也制约着国家现代化的进程.从大学生道德意识生态、道德关系生态、道德活动生态等指标入手,构建了大学生道德生态预警指标体系,着力于研究现实生活中大学生道德生态的平衡性,探索现阶段解决大学生道德教育问题的新思路--建立大学生道德生态预警机制.     

道德记忆:道德教育的内生力量

作为隐藏于人类道德生活中的道德力量,道德记忆承载着集体道德承续的遗传基因,提供着个体道德建构的生活原型.在道德记忆的视角下,道德教育是道德记忆承续、建构与转化的过程,是人类道德具有持续生命力的重要保障,是个体形成道德认同、生成道德智慧的关键.然而,当下道德教育正面临集体道德记忆承续式微、个体道德记忆建构受阻、集体与个体...     

浅议社会主义市场经济条件下的道德问题

随着社会主义市场经济的建立和发展,道德在其中的作用已越来越被人们所重视。道德是一种社会意识形态,是调整人与人之间以及人与社会之间的行为规范的总和。体现着一定社会关系的市场经济,一方面决定着一定的道德关系,要求建立与之相适应道德准则;另一方面,道德又规定和制约着一定的生产关系下人们的行为规范和价值取向。因此,独立于市场经济之外的道德是不可想象的,同样,独立于道德之外的市场经济也是不可想象的。市场经济的发展为道德的进步提供了物质基础,而道德又促进了市场经济的正确发展。二者处于相互制约,共同发展的辩证关系之中,寻求道德的支持是市场经济发展的内在要求。     

保守与激进——中国传统道德现代转型的两大特征

五四以来,在中国传统道德的现代转型过程中,围绕中国道德的出路和重建问题,始终存在着两大特征,即道德保守主义与道德激进主义.     

中国社会道德缺失现象的经济解读

马克思主义观点认为:经济决定道德,经济的变化发展决定着道德的变化发展.但是在现实生活中经济与道德存在着二元悖反律,在现实生活中,经济的发展往往伴随着道德滑坡,也就是两者存在着矛盾.主要表现为,两者的互相排斥以及相互之间的分裂与冲突.经济与道德的关系应该走向整合,并成为人类努力的方向.     

关于道德失范与道德建设若干问题的思孝

道德是一种包含人们的价值观念和行为方式的社会规范,是评价人们行为的善与恶、美与丑、正义与非正义、光荣与耻辱的标准.道德建设是精神文明建设的核心,社会主义思想道德建设决定着社会主义精神文明的性质和方向.我们强调道德建设,是因为当今存在着道德标准混乱、道德约束松弛的现实问题,道德失范是有目共睹的.那么,道德失范的原因是什么?对这个问题的探讨,有助于我们对问题的认识和解决.     

从传统到当下:道德之与时俱进的发展研究

道德是促进人际合作、维系社会存在的历史进化的产物,是一种历史的和发展着的文化。目前,道德沦丧正席卷着全球,也严重危害着我国政治、经济、社会的健康发展。道德沦丧在我国既有和国外相同的一般原因,也受社会巨大变迁所带来的特定因素的影响。由此,论文依据符合时代需要和人性需要相结合的指导思想,初步阐述了建设我国新道德的重心,提出建设新道德的对策,期望借此使新道德承担起其应有的社会功能,实现其实践意义。     

道德视域中的后土文化探析

发源于山西万荣县的后土文化是中华文化之根,影响着中国传统文化发展至今已有数千年,而且依然保持着旺盛的生命力。数千年来,后土文化一直以拜土形式体现着以"和"为主题的中华道德文化,以祭祀形式殷实着以"感恩"为主题的中华道德文化;以神话与传说形式充实着以"向上向善"为主题的中华道德文化;以传统的庙会形式丰富着以"祈福"为主题的中华道德文化。     

和谐社会的"好生活"与道德理性的生长

道德理性内在于“好生活”并有利于促进“好生活”。在现代社会条件下,和谐社会的“好生活”是基于完整的人的完整生活,是一种追问着、构建着、追求着的自主生活,它内含道德理性并藉由道德理性不断得以实现。道德理性是在生活实践中生长的。道德教育作为一种专门化的生活实践,通过发展道德判断能力、建构道德图式、发展道德自我、促成道德反思等,可以促进道德理性的生长。     

当前大学生学习道德浅探

大学生学习道德是关于大学生校园学习生活的一系列道德要求,影响着大学生成长,其主要包括课堂道德规约、自习场所公德、考试道德以及科研道德等部分。不同场景下的道德要求使得抽象的学习道德更为充实丰富,为大学生践行道德要求提供具体行为准则,而加强对大学生学习道德这一领域的研究为大学校园管理提供重要参考,也深化着道德研究领域。     

关于道德环境与道德主体性生成之关系的思考

道德环境和道德主体,是有中国特色的社会主义道德建设中,两个互为前提又相互作用的环节.道德环境的不同构成部分或者决定、或者影响和制约着道德主体性生成.因此,建设良好的社会道德环境就显得极为必要.