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《中学课程辅导(初一版)》2006,(5):104-104
World Environment Day is on June 5 each year. The theme (主题) of World Environment Day, 2005 is "Green Cities" and the slogan(口号) is "Plan for the Planet". 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2006,(8):48-48
一戒:不问年龄。西方人的年龄是保密的,特别是超过24岁的人,绝不谈论自己的年龄。尤其是女士。
二戒:不问财物。在西方,一个人的收入和随身所戴的财物都与个人的能力、地位、脸面等有关。 相似文献
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英语阅读在大学英语教学中有着重要的地位,但在大学英语阅读教学中,部分教师忽视了文化背景知识和文化图式知识在英语阅读中的作用,因而影响了学生阅读理解能力的提高。本文试用图式理论来探讨文化背景知识、文化图式知识对大学英语阅读的启示。 相似文献
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色彩与人类的生活息息相关,是人类认识世界的一个重要领域。色彩不仅具有物理属性,还有着丰富的文化内涵,因此是语言、文化及翻译研究中的一个重要课题。下面我们简要列举几个主要颜色词在英语和汉语中的对比。白色白色(white)在汉语和英语的联想意义中都有纯洁和清白的意思,但也有一些含义上的不同。英语中的white有时表达的含义,与汉语中的“白色”没有什么关系,如:His name has been marked white郾摇(洗清污名)These were days marked with a white stone.摇(大书特书)He is the only white hope in the table tennis team.摇(争得荣… 相似文献
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语言与文化密不可分。在英语学习的起始阶段,教师就应让学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略了解,并注重激发学生学习英语的兴趣。
为了给小学英语教师提供文化教学方面的素材,引导小学生初步了解英语国家的文化背景知识,我刊与《空中英语教室》合作,开辟了“文化长廊”栏目。该栏目的内容由两大部分组成:(1)与英语国家文化相关的背景知识介绍。这部分内容旨在为小学英语教师提供学习和理解英语国家文化背景知识的素材,培养教师的跨文化交际意识和能力。所选用的材料均由《空中英语教室》提供。(2)文化知识教学活动示例。这部分内容旨在介绍文化知识教学的具体方法,指导教师向学生渗透英语国家的文化背景知识;同时注重让学生在活动中不仅受到英语国家文化的熏陶,而且从中学到一些英语知识,初步形成得体地运用英语交际的能力。
欢迎广大读者对该栏目提出宝贵意见。[编者按] 相似文献
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英语作为第二语言学习的终极目标是,运用英语进行跨文化交际的能力。成功地进行跨文化交际,需要对英语文化的了解,这不但要求学习者能够通过学习获得英语文化背景知识,同时也要培养文化习得能力。文化习得是指学习者在日常交际环境中通过自然地、逐步地、下意识地获得英语文化背景。大量的英语文化信息输入,浸润在英语文化之中,是英语学习者提高文化习得能力切实可行的方法。 相似文献
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英语中对称谓的研究大多集中在其指示功能上,主要涉及姓名称谓、亲属称谓、名称称谓以及一些具有呼唤功能的人称代词称谓等。称谓的常用表达方式可归结为:“ML/Mrs./Ms 姓氏”、“头衔(如Dr./Prof.等) 姓氏”、直名称谓(一般只呼名字或用昵称)、亲属称谓、专名称谓(如Sir,Madam等)。 相似文献
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陆茜 《中学课程辅导(初一版)》2000,(7):26-26
初一第一册Unit4 L.esson 16中,当Ma Li 问到Mrs Read的年龄时,Mrs Read说“Ah,it,sasecret!”为什么年龄是个秘密呢?原来在西方,女子根据年龄段分别被称为girl(女孩),young lady(年青女士),lady(女士)。即使她很老,一般也被称为lady,而年龄是不会被问及的。有句笑话说:“你可以问一个女人的生日,但不能问她的年龄”就有此意。 相似文献
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在任何语言的交际中,如何称呼对方,都是一种重要的社交礼仪。称谓语,既是一种语言现象,也是一种文化、社会现象。六十年代以来,称谓语问题日益受到语言学家、社会学家和心理学家的关注和重视。我国学者中,陈原、赵元任、祝畹瑾、顾曰国等分别从不同的角度对汉语称谓语进行了研究。国外学者中,欧文·特里普,以及Braum等详细介绍了西方称谓语的使用情况。本文探析了中英称谓习俗及其文化差异,使我们认识到:中英文化中的称谓语存在一定的差异,反映出人的社会属性,人际关系价值取向,同时也反映出整个社会的格局和价值观念;称谓语与社会的文化、… 相似文献
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英语是一门语言学科,而语言则是文化的载体。要想学好一门语言,就必须对其文化有着深刻的认识。新课程理念指出,英语应帮助学生认识中西方文化差异,实现对学生思维视野的拓宽。在英语教学中,要注重渗透文化背景知识,培养合格人才,实现高效的英语教学。 相似文献
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