科学文阅读题正确项有哪些特点

科学文(自然科学类与社会科学类文章的统称)阅读题能较好地考查学生在理解文中重要词句、筛选整合信息、合理推断想象等方面的能力,近几年高考试题中也较多地选择了这种题型。以往我们更多地关注错误项的设置特点(或规律),其实,正确项的设置也有鲜明的特点,我这里说的正确项是指选项句子表义是正确的,而不是作为答案的正确选项,我把这些特点概括为“摘、换、合、选、跳”五个字。     

筛选主要信息 准确简明表达——信息提取题例析

<全日制义务教育语文课程标准(实验稿)>提出:学生要初步具备搜集和处理信息的能力,能具体明确、文从字顺地表述自己的意思,能从文章中提取主要信息.信息提取题主要考查从材料中筛选、提炼信息的能力和语言表达能力. 信息的提取与表述是语文阅读能力、理解能力及表达能力的综合体现.     

英语试题Cloze考查内容及对策

完形填空(Cloze)是让一篇意思连贯的短文中的某些词(或短语)空着,然后在短文后面给出四个选项,要求选择正确答案。“完形填空”(Cloze)不同于单一语法型的“选择填空”题,而是一种考查词汇、语法与阅读理解等多种内容的综合填空题。所以,“完形填空”题是全面地考查学生掌握英语知识和对语言的综合运用能力的一种题型。它包括识词的能力、阅读能力、理解能力以及进行逻辑推理和判断力等。“完形填空”题设置的目的是在实际情景中考查学生遣词造句的能力。其特点是:从文章本身看,文章内容逻辑性强,结构严谨,层次分明;从文体上看,多为故事性叙述文体。     

用情节和语境解完形填空——解析高考完形填空答题思路

做“完形填空”题,要求考生通过掌握文章大意,运用所学知识从所给的选项中选出使文章的意思通顺、结构完整、逻辑合理的最佳选项。“完形填空”不仅侧重于考查学生的逻辑思维能力和对具体语境的把握能力,更是对学生整体语篇意义理解的连贯性和运用语言的准确性考查。它属于有一定难度的障碍性阅读理解题,是考生感到最难把握的题型之一。     

新闻类语段压缩备考指津

新闻具有浓郁的生活气息,鲜明的时代特征因而新闻材料的压缩始终是语段压缩的热点。其常见的考查题型有:(1)概括新闻主要信息;(2)拟导语;(3)拟一句话新闻;(4)拟新闻标题。新闻类语段压缩主要考查阅读能力和语言表达能力(核心能力是筛选信息和概括表达),能力层级为D级(应用)。新闻类语段压缩的基本思路是:紧扣题干要求联系新闻材料特点,筛选主要信息并进行整理加工形成书面表达。新闻类语段压缩的基本方法是:筛选信息和整合信息。具体而言,就是“留、删、合、简、改”。“留”即保留主要信息,“删”即删除冗余信息“,合”即合并语意相同或相…     

阅读理解题的解题步骤

阅读理解题的目的是考查学生通过阅读短文而获得一定信息并对信息进行处理的能力。阅读理解题是英语考试综合能力测试的题型之一,它既考查学生的阅读速度,又考查学生对文章的理解能力。     

山东高考英语“阅读表达”题特点分析及解题技巧

山东省新课改后的高考题删去了短文改错题,增加了新的题型“阅读表达”题。“阅读表达”是集阅读理解与书面表达为一体的考查方式。它既考查学生的阅读理解能力,又考查学生综合运用英语知识去解决实际问题的能力,考查的主要目的是理解、归纳、提炼、传达信息。考生要有总结文章主旨、捕捉具体细节、获取信息、概括信息及用英语准确表达出相应信息的能力,     

现代文(科学类)阅读试题分析及展望

一、2004年小阅读试题分析现代文阅读考查学生的综合能力,具体表现在试卷上,一道是客观选择题(俗称“小阅读”),一道是主观表述题(俗称“大阅读”)。小阅读的选材为科学类文章。2001年以前,曾长期选用科技文。从2001年起《考试说明》规定为“一般社会科学类、自然科学类文章”。2001年选的《铜奔马正名》属于社会科学类文章2002年选的《沙尘暴》属于自然科学类文章,2003年选的《全球变暖———目前的和未来的灾难》也属于自然科学类文章。曾经有人猜测小阅读将会轮流选用社科文或自科文,事实上并非如此机械,但有一点我们不得不承认,从2001年…     

2002年全国高考语文主观（基础）题抽样评析

一、主观(基础)题统计表 二、主观(基础)试题逐题分析: 1.16题“把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语”,实际上是11-15题文言文阅读题的延伸。和往常不一样的是,沿袭多年的客观选择题变成了主观表述题。这种新题型返朴归真,有利于考查学生的文言文阅读能力和翻译能力。     

努力发现多方面的有效信息

筛选有效信息是阅读能力的一个重要方面,它是对文字敏感的一种表现,也是加快阅读速度提高阅读质量的重要手段。尤其针对考试这种限时阅读而言,快速有效地发现尽可能多的信息就成了阅读制胜的关键。高考现代文阅读中的“信息”主要指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。而所谓的有效信息应该包括:对理解把握文章思想有效的信息,即文章的重要内容;与答题有关的信息,包括与题目相关的信息、题干的表述、选项的表述等。     

初中语文知识点总复习(四)

五、语言的表述与运用【考查要点】《语文课程标准》在“前言”中指出:现代社会要求公民“具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”。因此,语文课程应该“指导学生正确地理解和运用祖国语言”,“注重跨学科的学习”。“课程目标”明确指出:学生要有“较丰富的积累”,“初步具备搜集和处理信息的能力”,“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”,“能从文章中提取主要信息,进行缩写”。因此,我们从仿写、续写、扩写、改写、补写等角度设计了语言运用的训练题,以强化学生的积累与运用,试图…     

规范、守正,文化韵味浓厚——2006年福建高考语文试卷评析

今年我省的语文试卷,作为一种检测和选拔手段,在追求科学规范的同时,以其守正和文化韵味浓厚的鲜明特点,更有利于对中学语文教学发挥积极的导向作用。就其科学规范来说,试卷有几点值得我们注意:其一、试题平实,以能力立意,没有与学生为难的古怪刁钻的题目。第Ⅰ卷的现代文阅读由往年的一篇文章出四道题十六个选项改为二篇文章出相同的题项,真正体现了考查考生在社会科学类、自然科学类文章的阅读中获取主要信息的能力。本卷的选文(舆论对公众的影响和老鼠基因的研究)较为浅易,注意到适合高中生阅读的层面,没有过多的专业术语;选项设置比较规范,关注学生的学习能力,如第1、2题涉及到对把一般情况绝对化和正命题与反命题的关系的判断,第3、4     

高中英语阅读表达有效教学探究

<正>一、阅读表达的特点在平时的英语检测中,阅读表达题是学生感觉最难的,得分率也最低。阅读表达题考查的是学生输入和输出两方面的能力,而良好的输出建立在充分正确输入的基础上,即学生只有在正确获取信息和恰当处理信息的前提下才能正确答题。此题在江西英语高考卷中占的分值是10分,要求学生根据一篇约300词的文章完成5个小题,每小题2分。这5个小题分别从不同角度考查学生对英语文章的理解能力,同时考查学生英语语言组织     

科普信息题的特点及解题思路

科普信息题是近几年高考根据“遵循教学大纲 ,又不拘泥于教学大纲”的命题原则新出现的理科综合题 ,它类似于语文、外语学科的阅读理解题 ,通常以科普文章的形式出现 ,以考查学生的阅读理解、收集和处理信息、知识迁移、综合分析和类比应用能力。在提倡培养学生的创新意识和实践能力的今天 ,这种题型已成为考查学生综合能力的主力题型。为使广大理科考生掌握科普信息题的求解策略 ,笔者就这类题的特点和解题思路谈几点肤浅的看法。1　科普信息题的特点科普信息题通常由“事件、信息、问题”3部分构成 ,其中信息部分是全文的心 ,它一般具有三…     

跳出现代文阅读题中的陷阱

高考语文《考试说明》现代文阅读部分要求能阅读一般社会科学类和自然科学类文章。２０世纪８０年代末以来这两类文章在高考试卷第I卷中始终以４个选择题１２分的分值在高考中占较大的比重。综观近十年来的现代文阅读试题，每道题目的选项中都有不少于一个的陷阱。因此，考生必须具有识别试题中陷阱的能力，以免掉入命题人设置的陷阱。本文以近三年的高考试题为例来分析这类题设置陷阱的常见“伎俩”。陷阱一：无中生有选项中出现原文没有提供的信息。这类选项往往是将原文中提供的信息和原文中没有提供的信息糅合成一个选项，或者是在表述…     

六年级英语信息还原题的编制与应用

<正>一、信息还原题的定义信息还原题要求学生根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。本题型属于阅读测试题型，主要考查学生理解语篇上下文逻辑关系的能力。由于信息还原题一般有七个选项，而其中只有五个选项是最佳选项，因此这类题型也被称为“七选五”。另外，由于信息还原题需要在短文中空缺五句话并提供七个选项，这就意味着短文的字数不宜过少，所以信息还原题比较适用于六年级的英语考试。     

中考英语完形填空解题策略初探

<正>“完形填空”题是测试同学们综合运用语言能力的题型,它就是将一篇意思连贯、完整的短文中的某些词(或短语)挖空,然后在短文后面给出三个选项,要求同学们选择符合语境的选项。这一题型不同于单一语法型的“选择填空”题,而是一种考查词汇、语法与阅读理解等多种内容融为一体的综合型填空题。“完形填空”题的设置旨在考查同学们遣词造句的能力,是全面地考查同学们掌握英语知识和对语言的综合运用能力的一种题型。它包括识词能力、阅读能力、理解能力、判断能力以及逻辑推理能力等。其特点是:从文本上看,多为故事性叙述文体;从文章本身看,文章内容逻辑性强,结构严谨,层次分明。如何做好中考“完形填空”题型,笔者结合教学实践经验,总结如下常见解题策略,供读者朋友参考。     

要重视阅读方法的教学——一道试题的启示

1995年全国高考语文试题一个突出的特点是强化语文能力考查且测试目标明确具体。以现代文阅读第26题为例,这道题既考查学生对关键语句的辨识能力,又考查学生对于文章内容的整体把握的能力。原题如下: 通观第二自然段,并参照第三自然段关于“第二点错误认识”的表述,概括说明第一点错误认识是什么。(回答不得超过40字,注意语句的连贯)(4分)     

例说材料式选择题的问题与对策

材料式选择题即在题干或选项中引用史料,重在考查学生阅读材料、提取信息、运用知识等综合能力,具有一定的难度,也是学生易丢分的选择题型,具有一定的区分度.可以说选择题的得失决定了考生历史学科的总成绩,因此提高选择题的成绩,尤其是学生丢分较多的材料式选择题的成绩是非常必要的.     

英语综合题归纳与训练 三、阅读理解

一、中考对阅读理解题的要求题数 :15个 ;记分 :2 5分 ;参考时间 :2 5分钟 ;生词量 :不超过 3%。题材 :记叙文、说明文、书信、通知等应用性文字材料。取材容易让学生接受 ,不脱离学生的生活实际。要求 :理解文章大意 ,获取文章信息 ,能理解和解释图表所提供的简单信息及对试题和选项信息的理解。一般分为两种形式 ,即浅层字面理解 (含细节理解 )和深层分析理解 (含词义猜测 ) ,主要考查学生通过阅读文章 ,分析、推理和判断文章的内容 ,包括对作者意图或态度的理解。难度 :两层次题目的比例一般在 5∶1～ 5∶2之间。阅读理解部分共考查三篇…