师范院校学生信息素养及其教育

信息社会对教师的信息素养提出了更高的要求，信息素养越来越受到教育界的关注和重视，被放到与读、写、算同等重要的位置，并逐渐加入到教育目标与评价体系之中，成为评价人才综合素质的一项重要指标，师范院校学生，应该具备什么样的信息素养，师范院校如何对学生进行信息素养的教育，章进行了探讨。     

在继续教育过程中培养学生的信息素养

21世纪，人类正以惊人的速度走出工业文明，步入信息时代。随着知识经济型社会的发展，信息越来越成为社会各领域中最为活跃、最有决定性的因素之一。信息化社会对人的挑战表现为对人的综合素质的挑战，而信息素养是信息社会中人的综合素质的重要组成部分。信息素养是信息时代的人才特征。一个人的学习能力与工作能力，在现代企业生产、科研、商贸和社会交往中，实际体现为对信息的掌握和使用，还涉及信息伦理、信息意识等问题。信息素养已成为每个社会成员的基本生存能力，更是学习化社会及终生学习和提高科研能力的必备素质。     

论大学生信息素质及其培养

本阐述了信息素质的内涵及信息素质的社会作用，结合对具体范围的大学生的信息素质的调查和分析，进一步探讨如何培养与提高大学生的信息素质。     

班级主页建设与初中生信息素养的培养

信息时代对社会成员的信息素养要求越来越高，它不仅成为当前评价人才综合素质的一项重要指标，而且成为信息时代每个社会成员的基本生存能力。一些发达国家要求把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的基础能力加以培养，我国也把“培养现代社会接班人的信息素养”作为普及信息技术教育的一个重要目标。如何培养学生的信息素养已成为广大教师面临的一个重要课题。     

生物教学中培养学生批判性思维的探讨

近年来，西方教育界越来越重视学生批判性思维的培养，这与日新月异的现代社会有很大关系。民主和自由是现代社会的标志，新闻自由、言论自由、信息爆炸等要求人们必须具备较好的判断、评价、反驳、创新等素质和能力。因此，加强学生批判性思维能力的培养是学校教育的关键目标之一，我们必须加强批判性思维的研究和教育实践。     

谈如何改进信息素养教育

"信息素养"这个名词受到越来越广泛的重视,并正式加入教育目标与评价体系之中,成为评价人才综合素质的一项重要指标。强化信息素养教育观念,改进新型教学体系,建立切实可行的教学课程评价指标,并且加强教师信息技术整合能力培训,这都是提高信息素养教育的权宜之策。     

高校图书馆提高大学生整体素质的方法与途径

随着科技与社会的进步,高校图书馆越来越成为大学生素质教育的重要阵地,为此,高校图书馆必须加强信息化建设,提高大学生的信息素质;加强馆藏资源建设,提高大学生的人文素质;加强环境育人,提高大学生的综合素质;加强导读服务,提高大学生的思想素质.     

高职生职业素质评价体系的构建

随着科技的发展和社会文明程度的提高,我国大部分企业对高职生职业素质良好与否越来越重视。近几年来,社会越来越关注高职生的职业道德素质培养和其评价体系的构建,经过多年的研究和深入的探讨,高职生的职业素质评价体系越来越完善。本文对职业素养的基本内容进行了简要的分析,并对构建高职生职业素质评价的意义进行了概括,最后对实现高职生职业素质教育全程化、系统化的方法进行了总结。     

计算机快速入门要勤动手

当代教师置身于信息社会，除了应具有现代教育思想、教学观念外．还应具备熟练运用计算机、处理信息资源的能力。越来越多的教师重视并迫切要求通过计算机培训，提高自己的信息素质。教师如何才能尽快掌握计算机操作技术呢?     

科学构建以人才培养为导向的大学生综合素质评价体系

随着社会对人才标准的提高,大学生综合素质评价体系在给用人单位选拔人才、引导学生提高自身素质、培养创新型人才等方面发挥着越来越重要的作用.科学构建大学生综合素质评价体系,不仅是完善教育管理体制的一种有效手段,也是全面推进素质教育的必然要求.因此,有必要建立科学的评价体系,构建符合时代特征和社会发展要求的大学生综合素质评价体系,引导学生按照社会需要调整自己的学习取向.     

数据驱动下综合素质评价的基本特征

综合素质评价已成为我国基础教育研究的热点与焦点，研究内容不断深入，研究成果日趋丰富。利用大数据、人工智能等现代信息技术革新评价工具，强调过程评价、优化结果评价、探索增值评价、完善综合评价，提升教育评价的客观性、过程性、科学性。大数据技术在中小学生综合素质评价中的应用越来越广泛和普遍，成为评价数据收集、整合评价内容、智能分析评价数据、应用评价结果以及追踪评价结果轨迹的有力支撑。     

高职音乐欣赏课教学探讨

针对目前音乐欣赏课的教学现状，从教学内容、手段、评价机制等方面进行改革、创新，以推进人才素质的发展，适应21世纪人才的竞争。高职音乐欣赏课是为了培养高职生（非音乐专业）的综合素质而开设的一门选修课程。随着社会的发展，社会对人才综合素质的要求不断提高，音乐欣赏这门课对高职生将会越来越重要。     

高中生在网络环境中知行体验和德育效能初探

在信息社会中，信息与知识的急剧增长，网络知识更新的周期缩短，创新的频率加快，对人的综合素质的要求就越来越高。我们的社会不仅需要知识技能高的人才，更需要有强烈责任感和民族自尊心的优秀人才。     

师范院校学生信息素养培育浅论

在信息社会里，信息素养已成为人们必备的重要素质。师范院校如何以能力培养为导向，开展信息素质教育，提高学生的信息素质，适应信息社会发展的需要是值得探讨的问题。     

信息技术课中学生自主学习的指导策略研究

信息素养作为现代社会中的公民所必须具备的基本素质，表现在对信息的获取、加工、管理、表达、交流与评价的能力，越来越受到世界各国的关注和重视。我国也把“培养现代社会接班人的信息素养”作为普及信息技术教育的一个重要目标，提高中学生的信息素养其重要的方面是以独立自主学习的态度和方法、     

论加强大学生信息素质教育之途径

信息素质是信息化社会人才的必备素质，大学生是社会的后备人才，加强大学生的信息素质教育是十分必要的。通过增设信息理论教育课、改革文献检索课教学、学习掌握现代信息技术、让大学生直接参与科研实践活动等多种途径提高大学生信息素质，为社会培养合格人才。     

《网上信息搜索》教学设计

随着社会的不断发展，信息素养作为现代公民所必须具备的基本素质，逐渐列入从小学到大学的教学目标与评价体系之中，成为人才素质评价的一项重要指标。中学信息技术课培养学生信息素养的具体任务是快速获取信息、正确评价信息、有效利用信息和准确表达信息。这一节《网上搜索》课是基于网络环境而开设的，     

论中职生信息素质的培养策略

分析了信息素质的内涵及培养目标,并针对中职生的信息素质现状,着重分析了培养中职生信息素质的策略,包括构建培养目标;结合专业特点,合理开设信息技术课程;通过有效地整合课程,把信息素质培养纳入各门课程的教育目标与评价体系中;提高教师的信息素质;将学生信息素质评价纳入学生学业评价体系中。     

信息技术教育与学生的信息素养

随着信息时代的降临，在人才培育的目标模式中，一个新概念：信息素养（Information Literacy），正在引起世界各国越来越广泛的重视。并逐渐加入从小学到大学的教育目标与评价体系之中，成为评价人才综合素质的一项重要指标。     

略论"两课"教师信息素质的培养

信息素质是现代社会公民必须具备的基本素质之一，担负着培养新时代人才重任的“两课”教师更应该具备良好的信息素质。本文分析了强化“两课”教师信息素质的必要性．提出了提高“两课”教师信息素质的策略与途径。