化学课堂中的心理健康教育

课堂是学生最重要的活动场所,如果能在课堂教学过程中充分挖掘适合心理教育的教学内容,无疑是学校心理健康教育最有效、最有意义、最有价值的途径。在课堂教学中,教师应重视和加强对学生进行心理健康教育。那么,该如何在初中化学课堂中融人心理健康教育呢？     

让心理健康教育融入数学课堂教学

课堂是学生最重要的活动场所．如果能在课堂教学过程中融入心理健康教育,无疑是学校心理健康教育最有效、最有意义、最有价值的途径。那么,如何在数学课堂中融入心理健康教育呢？笔者认为,应做好以下方面的工作。     

提高管理效能，构建高效课堂

在界定高效课堂以前．我们对课堂先有一个递增层次的认识．即课堂效率、课堂实效、课堂高效。效率、实效与高效的区别在于：前两者是最基本的教师教与学生学：后者是关注学生能力、思维品质的综合体现以及学生发展的最大层面。可见从国家教育部到地方教育对教育的关注点、教育理念以及教育目标要求也在逐步提升．落实到最直接的教育层面就是我们的学生课堂。     

种下一粒美的种子

课堂是教育最鲜活、最主要的组成部分。如果教育是一首诗,课堂就应该具有诗性的人文之美。然而追求审美的课堂,能够把教育的实践转化成学生的能力、考试的分数吗？我觉得课堂的审美性和有效性是有机统一的,审美的课堂必是有效的课堂,更是长效的课堂。因为课堂的美来源于教育形态的合理与教育艺术的魅力。     

学校教育创新与课堂文化构建

学校教育创新的结果，最终一定要实践在课堂上。从某种意义上说，课堂是学校教育创新成败的关键所在。目前学校课堂中，存在许多亟待解决和需要探讨的问题，但最核心的就是课堂文化构建问题。因此，构建良好的课堂文化．使优秀课堂文化萦绕于课堂之内、贯通于师生之间、伴随于人生之旅，进而从根本上实现学校教育创新的目的——为学生终身发展负责，应当成为学校教育创新的起点和归宿。构建良好的课堂文化关键在教师。     

例谈小学数学高效课堂教学的几点做法

正信息技术是现代教育媒体和教学设计的物质基础,是传递信息、使知识内化、提高教学质量的手段。它以信息化带动教育现代化,使教学活动有利于学生的终身发展,符合学生个性化学习的理念。信息技术教育做到了让学生参与,培养学生搜集和处理信息能力,提高学生分析、思维、解决实际问题的能力。一、优化教学媒体手段,革新教学理念,为打造高效数学课堂提供手段、理论的支撑多种教学媒体是小学数学教学课堂最直观、最形象、最有效的教学工具。我们在教学     

谈体育教学中的心理健康教育

课堂是学生最重要的活动场所,如果能在课堂教学过程中融入心理健康教育。无疑是学校心理健康教育最有效、最有意义、最有价值的途径。体育教学作为教学的一个重要方面,若能在体育教学中充分融入心理健康教育。将对学生心理的健康发展起到举足轻重的作用。心理学认为：受教育者的心理在教育过程中表现出来。又在活动过程中得到发展。因此。我们在体育课堂中应重视和加强对学生进行心理健康教育,让学生主动地学。创新地学,快乐地学。那么,在体育课堂中如何融入心理健康教育呢？     

必须重视学生的有效参与

尊重和发展学生的主体性,是教育教学改革的起点和依据。在课程改革的实践中,人们已经认识到,学生的主体性在课堂教育教学活动中最直接的体现就是学生在课堂上     

“课堂转型”再透视

讨论＂课堂转型＂,触及到了基础教育改革最核心的部位。课堂是教育的一个细胞,又是教育的整个宇宙。因为课堂浓缩了基础教育的几乎全部要素,也浓缩了基础教育几乎所有的荣耀与困惑。上海学生在PISA测试中取得优异成绩,令全世界惊叹,应归功于课堂教育。     

耕耘重在细微处

一、在课堂教学之中渗透心理教育 课堂是学生一天投入时间和精力最多的活动场所,因此教师如果能在课堂教学过程中渗透心理健康教育,这无疑是对孩子们心理健康教育最有效、最有价值的方法。在教学实践中,我是从以下几方面进行尝试的：     

例谈小学数学高效课堂教学的几点做法

信息技术是现代教育媒体和教学设计的物质基础,是传递信息、使知识内化、提高教学质量的手段。它以信息化带动教育现代化,使教学活动有利于学生的终身发展,符合学生个性化学习的理念。信息技术教育做到了让学生参与,培养学生搜集和处理信息能力,提高学生分析、思维、解决实际问题的能力。一、优化教学媒体手段,革新教学理念,为打造高效数学课堂提供手段、理论的支撑多种教学媒体是小学数学教学课堂最直观、最形象、最有效的教学工具。     

人格视域中的教师角色

教育事业是关乎人的生命发展的事业,人格辐射是最关键、也是最成功的教育,从人格视域探讨教师角色具有重要的意义。教师至少扮演学生人格成长的倾听者、沟通者、引领者和反思者四种基本角色,教师角色的实现,需要更新教育理念,由"教授型"到"导向型";拓展教育时空,由"课堂型"到"生活型";转变教育目的,由"技术型"到"人格型";彰显人文价值,由"定向型评价"到"形成型评价"。     

构建和谐语文课堂 促进自由个性生成

和谐教育理念下的课堂是主动、互动、生动的课堂,是预设与生成相得益彰的课堂,是语言与精神同构共筑的课堂,是对话与体验遥相呼应的课堂,是现实与理想逐渐逼近的课堂。     

规则与创新

“教师不像教师,学生不像学生,课堂不像课堂。”这是一位专家对中国式教育提出的最尖锐批评与反思。思想品德课程从内容、目标、原则到方法的设置都无懈可击,为何招致批评？因为我们的教师未恪守规则与创新教育的灵魂。     

夯实课堂教学主阵地

课堂是学校教育最基本的空间,课堂教学过程是学生学习、理解知识并加以升华的过程。课堂教学的效果如何,关乎到教育教学的质量。因此,课堂教学就是实施素质教育的主阵地。     

以人为本 分享课堂 构建公正和谐教育

学生最重要的学习环境就是课堂。课堂应该是教育公正和谐的最基本的出发点。在课堂教学中，学生常常会发出一些不和谐的声音或现象。这些声音或现象会给教学带来苦恼。其实，这些不和谐的声音或现象中往往蕴含着丰富的教育信息和内涵。不和谐的声音或现象是对教学的干扰，同时也是教育灵感的来临，教师如能辨识这些声音或现象的内涵，有针对性地加以处理，让它们分享课堂、感受公正，就会收到意想不到的效果，真正体现教师主导、学生主体的地位。     

构建快乐的教学课堂——《这是什么声音》教学与反思

课堂应该是学生最美好的精神家园，是宽松、和谐并洋溢着乐趣的场所，能使思想与思想碰撞出绚丽的火花……于是笔努力要求自己时刻以学生快乐每一分钟为课堂教育教学的出发点。教育之美美在快乐、美在师生互动、美在寓教育于活动中，要积极创设一个真正快乐而温馨的教育教学课堂。     

小学数学课堂讨论实施策略

课堂讨论策略是指课堂教学中学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨,获取知识技能、进行情感交流、促进思维发展等采用的方法,是合作学习的重要环节之一.素质教育是十分强调个性教育、个性发展的,而个性教育的实质就是教育学生树立自我意识和主体观念,培养独立思考和解决问题的能力.而课堂讨论最利于学生的自主建构,促进学生发展个性和合作意识.那么,在小学数学课堂教学中怎样把握课堂讨论策略,注重学生个性发展呢?下面浅谈我个人的一些想法.     

生命化课堂教学思考

课堂是学校教育的重要载体,学校教学主要是通过课堂来对学生施行教育的,可以说没有课堂教育教学就没有学校教育。为此课堂教育教学的价值取向、终极目标是什么？我们的教育目标是通过学校教育来实现的,学校教育的目标是通过课堂教育教学来实现的。当代教育应该确定什么样的教育目标,怎么样在学校教育教学中实现这种教育目标,创设生命化课堂尤其的重要。     

构建绿色教育理念下的生态课堂

绿色是生命的象征,大自然因"绿"而绚丽繁荣。绿色教育借助自然之"绿",引喻教育中克服道德缺失、违反教育心理科学规律的功利性应试教育的种种弊端,追求"科学素养树魂、人文素养立根",以学生和谐发展、可持续发展为本的独特教育理念。课堂是教育的主要场所,课堂教学始终处于最重要的地位。它是教育理念最直接、最生动的反映,是绿色教育追求的最终落脚点。课堂是一个生态系统,无时无刻不在进行着各种简单的、复杂的、单向的、双向多向的、直接的、间接的、多方面、多层次的交往,并在这些交往中动态前行。