政治迎考话“热点”

文科综合能力测试强调对政治、历史、地理各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系。又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。试题呈现形式不是从理论到理论。而是从现实生活出发。提供一个背景，让考生运用知识进行分析说明。文科综合能力测试考核的第一个目标就是“获取和解读信息”的能力。这里所说的“信息”。是试题提供的、带有时代特征、体现时代脉搏跳动的最新信息与材料。这些信息我们称为“热点”。如何看待和把握这些“热点”。是我们所有考生都很关注的问题。     

脂肪鉴定实验的改进

“比喻”是一种语言艺术。课堂教学恰当地引用“比喻” ,能够使抽象的知识形象化、枯燥的知识趣味化 ,具有一“喻”道破“天机”之神奇功效。现举例如下 :1　细胞与“工厂”如果我们把一个细胞想象成一个“工厂”的话 ,那么 ,细胞壁便是工厂的“围墙” ,细胞膜则是墙内的“警卫”(监控着厂内外人员及物资的出入 ) ;各种细胞器如同厂内一个个大小、设备不同的“车间”一样 ,各有其不同的生产任务。如线粒体可称为“动力车间” ,叶绿体是“原材料加工车间” ,核糖体则是“精品———蛋白质的合成车间” ,高尔基体对动物细胞而言可称为“包装车…     

探索信息化教学培养学生信息能力

国务院在《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中提出:“要培养学生的科学精神和创新的意识,重视培养学生收集处理信息的能力”。信息能力包括对信息的收集、处理和应用的能力,是一个人的重要素质。网络环境下的学习对学生提出了前所未有的要求,学生的信息能力不同,效果也不同。因此,培养学生的信息能力是现代教育的一个重要目标。一、培养学生收集、处理和应用信息的能力,创设有利于信息化学习的环境随着科学技术和社会经济的发展,信息量的迅猛增长是现代社会的一个重要特征。在“知识爆炸”时代,引导学生学会如何获取知识即培养…     

感悟微课在英语课堂中的实施

未来社会被称为“知识社会”,这就意味着从“学历社会”转向“学习社会”,信息将会成为最有价值的资源,它将渗透、积淀于整个社会之中,也必将推动教育的发展。现代教育的一个出发点是人应该拥有“多元智慧”,因此教育的呈现方式也应该是多样性的,微课就是适应时代需要,而出现的开放课堂。     

教学性阅读:教学价值的指向

早有人提过“阅读”与“阅读教学”的区别：阅读即一个人从文本中获取社会、人文、自然科学等信息、知识：而阅读教学则培养学生获取信息、知识的能力。这种能力的培养,在课堂上,我们称之为“教学性阅读”。反之．如果把课文当作一般文章来读,我们称之为“一般性阅读”,其获取的只是一般信息。“教学性阅读”的价值体现,不仅仅局限于获取文本的一般内容．     

军校教育应注重显性知识与缄默知识的结合

在当代知识理论中，人们将那种不能清晰地反思和陈述的知识称为“隐性知识”(implicit knowledge)或“缄默知识”(tacit knowledge)，将那种能够明确反思和陈述的知识称为“显性知识”(explicit knowledge)。认识和理解教育教弓生活中的缄默知识是整个军校教育教学目的得以真正实现的一个必要前提，是教员整个教育教学艺术的重要组成部分，也是当前深化教学改革、切实提高教学质量的一个重要内容或环节。从显性知识和缄默知识的角度来看，当前军校教育需要特别关注以下几点：     

大阅读背景下中小学图书馆的应对——第八届全国中小学图书馆长暑期研修班专家讲座报告

图书馆．历来被称为“知识的宝库”、“信息的海洋”,她在人类历史中扮演着传承知识和文明的重要角色。图书紧联着阅读,阅读是学习的重要方式。在信息量飞速增长的今天．阅读能力的高低已成为一个人能否成才的重要条件之一。乐于阅读．善于阅读正是成功者的重要品质。但是,阅读面临挑战。     

推行能力本位职教培训

“能力”,一般是指人们完成一定活动的本领。能力本位教育思想中的“能力”,是指一个人在现代社会中从事职业活动的生存、发展的全部主观条件。这些条件包括专业能力、方法能力、社会能力(后两者又称为关键能力,如交流与合作能     

物理“创造性教学”模式的探索

马斯洛将创造性分为两类,一类称为“特殊才能的创造性”,如科学家、发明家的创造性;另一类称为“自我实现的创造性”,这种创造性对社会或他人来说不是新的,而对自己来说却是新的,是前所未有的想法或事物的创造,如学生的学习过程。物理学习过程中,凡是学生能凭借自己的知识、经验、能力独立地“发现”末曾学习过的物理知识经验,能批判某些公认的观点或认识,能独立地发现新事物“创造性学习”。以物理教材为基本内容,以教师为主导,学生为主体,实施物理”创造性学习”的过程,称为物理“创造性教学”。“问题”和“创造性解决”是…     

网络平台服务教学的思考与实践

就以目前人们较为关注的知识和能力这两个教育目标而言，有一个很生动、经典的比喻，就是摘苹果时“跳一跳，够得着”。够得着是完成的信息(知识)的传递，跳一跳是经历一次能力活动的体验。知识是能力的基础之一，而知识传递的过程可以并且应该成为能力培养的载体。     

21世纪文献检索课改革的几个问题

21世纪是一个网络时代,能够在网络环境下快速、准确、全面地抓住有用信息,剔除信息垃圾乃是现代大学生所应具备的基本技能之一。因此,在新的信息环境中,传统的文献检索课(以下称“文检课”)教学已经远远不能满足人们对信息资源的需要。一、改变教学观念,提高学生对“文检课”的重视程度开设“文检课”的目的除了要增强学生的自学能力和研究能力外,还要培养学生的创新精神和创新能力,使学生认识到对知识信息资源的有效利用是提高科技竞争力的重要条件。“文检课”教学,可使学生了解当代知识信息的增值作用,掌握获取、利用知识信息的方法,有利…     

谈地市电大的办学特色及结构的优化配置

在电大管理运作中,政府行为、行政化管理、靠招生指标吃饭是目前地市电大普遍存在的通病。少数被称为“开拓型”的领导,一味照搬企业管理模式,强调经济手段、物质利益的作用,却忽略了高等学校和知识分子的特点。电大管理是一种最现实、最直接的“知识管理”,所谓“知识管理”用弗拉保罗的话说：“就是运作集体的智慧提高应变和创新能力。”库泊认为：“正是由于信息与人类认识能力的结合才导致了知识的产生。它是一个运用信息创造某种行为对象的过程。这正是知识管理目标。”由此可见,依据当地经济、社会实际,巧妙地组合自己的师资队…     

科技类阅读理解题的解法探究

在高考试卷中,科技类文章的选材,往往是反映某一个领域最新动向的文章,也就是说文章所涉及的内容对高三学生来说是比较新的或是比较陌生的。我们把这样的文章内容称为“新知识”。新知识包含了科学研究动态和成果,是人们在学习深入到一定阶段时必然要接触到的知识。对新知识的学习和探究能力的考查是为了检验人的学习的潜在能力,选这样材料的目的是为了检测考生阅读文章的理解能力、筛选信息的能力和综合分析以及判断的能力。     

高中常见地理图表解读探究

地图被称为地理学科的“第二语言”,是地理学科的重要表达工具之一。高考地理的要求是要达到“以能力测试为主导”,考查学生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”以及“论证和探讨问题”等四项基本能力,地理图表则是维系这四种能力的纽带,是地理信息的载体。地理图表类型包括很多：等值线图、示意图、统计图表、图像、分布图、地形图等。下面就常见地理图表进行解读探究。     

略议化学学习迁移能力的培养

学习迁移能力实际上就是学生分析问题、灵活运用知识的能力。学生不会学习的迁移就容易思维定势，多走弯路，或走进死胡同。所以培养学生的学习迁移能力是教学的重要任务之一，也是化学教育教学的目标之一。心理学家提出“迁移”这一概念，并将其定义为“一种学习对另一种学习的影响。”当这种影响对学习起促进作用时，称为“积极迁移”或“正迁移”；反之，则称为“消极迁移”或“负迁移”。如何在化学教学中培养学生发挥正迁移的积极作用，避免知识负迁移的消极作用呢？     

既授之“鱼”也授之以“渔”

现代基础教学的一个共同特点是传授基本知识 ,形成基本技能 ,为受教育者继续学习和发展奠定一定的基础。可见 ,知识和能力是相互依赖、彼此促进的关系 ,知识是提高能力的基础 ,能力是掌握知识的条件。人们通过掌握知识去发展能力 ,也通过发展能力去进一步掌握知识。政治课教学也必须重视基本知识与基本能力的传授和掌握 ,在教学方法上必须讲究知识传授与能力提高的有机统一 ,既做到授之“鱼” ,也授之以“渔”。一、要有效地传授学科基础知识“明事理 ,知善行。”有正确理论的指导 ,才会有正确的行动。中学政治、哲学等理论知识 ,是形成学生…     

《国宝——大熊猫》教学设计

[设计理念]初一学生的形象思维能力要远远超过其逻辑思维能力,因此,面对《国宝——大熊猫》这样长篇幅的课文,我运用了板块式教法,将教学分为“走进大熊猫资料库”、“走进大熊猫展览馆”、“走进大熊猫自然保护区”三个板块。其目的分别为:整体感知课文,了解大意;研读课文,突破重点,品味语言;提高保护动物的意识。在教学过程中,我采用讨论、谈话为主的教学方法,重在培养学生的概括能力、选择信息的能力、提炼加工的能力、深入思考的习惯和合作意识。[教学目标]1.知识与技能:(1)了解大熊猫的特点,认识它被称为“国宝”的原因。(2)品味文章生…     

网络教育:“文思产品”的创造和传播

在科技文化日新月异的２１世纪，教育资源究竟在哪里？日本继制造出花费５００亿日元的“地球模拟装置”这一世界上运算速度最快的大型计算机后，文化科学省确定了开发“网络式超大型电子计算机”的方针，它比现在世界上运算速度还快１０倍。网格（Grid）被称为第二代因特网，其本质是一种将“信息”变为“信知”的过程（Angeletccs），不但将互联网上散布在各个网站上的信息整合为自己独特的“知识”，而且还要巧妙地利用分布在各个计算机上的计算能力，以极大地使之成为自己的学习知识和“生产”知识的能力———一个微不足道的个人可以…     

给学生营造一片“活动”的天地

开展语文活动课,是培养农村学生搜集信息,获取新知识以及提高解决问题能力的一个很好的平台。通过语文活动课,学生能进行搜集和处理有关信息,从而实现“语文的外延与生活的外延相等”这一教学目标。     

探究式教学法在化学教学中的应用

著名教育家布鲁纳强调：“教学任何科目，绝不是向学生心灵中灌输一些固定的知识，而是启发学生主动获取知识和组织知识．教师不能把学生教成一个活动的书橱，而要教学生如何思维。”初中化学新课标也明确指出：“要倡导学生主动参与、积极探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、