谈初中英语写作能力的培养

写作是一个由浅入深、由易到难的过程，要培养初中学生的英语写作能力，并非一朝一夕的事情，而要从初一就开始抓，从说到写，以模仿为主，从培养兴趣着手。因此，无论从写作能力本身的培养角度来说，还是从写作教学手段的运用角度而言，     

基于课堂的高中英语写作训练

高中英语教学应该关注写作能力的培养。而问题是,实际的课堂教学中,我们关注的更多是词汇、阅读和语法,并没有专门的写作课,平时对于写作的专项训练更是少的可怜。正因如此,我从高一开始尝试基于课本内容和课堂教学的英语写作的能力培养模式。高中英语写作教学,要做到写作的任务、话题、文体等与高中生的认知水平、生活体验和语言能力相符合,还要有一定的趣味性和真实性。进行基于课堂的写作训练,教师应让学生合作,围绕话题从单元中汇总可用的词汇、短语、句型等。确定了可用的基本材料,让学生两人一组完成简单句。     

高中英语写作能力的培养策略探析

英语写作能力是英语学习的基本能力之一。作者认为培养高中生的英语写作能力,可从注重写作基本句型的构建、背诵优秀范文、模仿写作、鼓励学生自主创新写作、训练效果要落实到位、注重评价方式等方面探索实施。     

浅议如何提高高中生英语写作能力

英语写作是学生英语综合素质能力的体现,英语写作能力的培养和提高应从基础抓起,从词汇—句子—段—篇开始,不断操练词句;加深学生对五种基本句型的了解,使学生能触类旁通了解并列句及复合句的形成;通过学生造句不断巩固句型结构,巧妙利用一些学生的优秀作品,加强学生练笔、指导学生自主修改、循序渐进地提高自身的写作能力。     

强化英语教学 提高高中学生英语写作能力

英语写作对于我国的高中生和任课教师都是一个难题。为了提高高中生的英语写作能力,必须重点从五个方面强化英语教学:强化英语语法及基本句型的训练;避免学生英语写作中"中式英语"的出现;培养学生的阅读兴趣及背诵范文的习惯;加强写作训练,熟悉各类写作文体的结构;加强英语国家文化背景的教育。     

中职英语写作教学摭谈

英语写作能够体现学生的英语表达能力和思维能力,能够比较客观地反映他们综合运用语言的能力。因此,培养中职学生基本的写作能力对于他们今后的学习和工作都有重要意义。本文结合中职英语写作教学实践,从加强词汇和句型训练,奠定写作基础;加强阅读训练,积累写作素材;运用过程教学,训练学生思维等方面阐述了夯实基础,加强指导,提高学生书面表达能力。     

小学语文教学中学生写作能力的培养策略

写作是小学语文教学中的一项重要活动,也是小 学生语言能力的基本组成部分,一般从三年级开始写作教学,引导学生合理展开语言输出与文字应用。在新课改下,教育部 将语言建构与运用作为一个基本的课程任务优化了常规的小 学语文教学目的,而这就要求小学语文教师及时优化小学生的 写作能力,将语言输入、内化与输出活动统一起来,为学生的长 远进步做准备。本文将从加强写作素材整理指导、归纳写作技 巧、完善写作训练活动三个角度来分析小学语文教师应该如何 培养学生的写作能力。     

谈高中英语写作能力的培养

本文从教学的角度,就如何培养和提高学生的英语写作能力,从扩大词汇量、常用基本句型、阅读背诵文章、限时训练、批改指导等几个方面进行了简单的论述。     

如何提高初中生的英语书面表达能力

书面表达能力是英语能力的主要方面。但是,英语书面表达能力的培养历来被视为英语教学的最大难点之一,教师教起来感觉棘手,学生写起来觉得困难。作者通过多年的教学实践,逐渐摸索出了一些方法和技巧:一是抓好基础,让学生积累词汇和短语,扩大词汇量;二是重视语法知识,灵活运用基本句型;三是组织形式多样的写作活动,全面提高写作能力;四是变革书面表达的批改方式,侧面提高写作能力。     

循序渐进，引领写作——以初中语文写作教学为例

从整体上来说,写作教学在初中语文教育中的是一个较为关键的部分。因此,如何提升学生的写作能力,作为初中语文教师,要从学生写作兴趣的养成角度出发,通过循序渐进的手段,培养学生浓厚的写作兴趣,引导学生养成挖掘生活素材、积累写作素材的良好习惯,并在实践练习中给予学生良好的写作指导,提高学生的写作能力,助力学生语文素养的提升。本文将对如何提高初中生的写作能力进行具体阐述与说明。     

对大学英语渐进式情感体验写作教学模式的探讨

本文尝试提出一套渐进式情感体验写作教学模式,包括三个阶段,即写前阶段、写作阶段和重写阶段。本教学模式重视学生的情感体验,将写前活动作为教学重点,在写作过程中从最基本的词汇、短语体验开始,再到句型、句子,最后是段落和篇章的训练。     

培养学生的写作能力浅谈

培养学生写作能力的方法：抓好词汇教学和遣词造句的训练,强化五种基本句型及重点句式的训练,通过听、说、读来促进写的训练,培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯,注意写作过程的指导,及时批改反馈。     

初一英语写作教学的实践

在现实教学中,许多教师认为写作教学费时间,短时间看不出教学效果,所以对英语写作教学的积极性不高。事实上,学生的写作训练应该得到足够的重视,尤其是初一的学生,如果能在起始阶段培养好他们的写作能力,保持好他们的写作兴趣,那以后无论对于学生的进一步学习还是教师的教学都大有益处。那么,怎样进行初一的英语写作教学呢？下面结合自己的教学实践谈谈我的一些做法。     

培养写作兴趣,提高写作能力

作文教学是语文教学中的重要组成部分。培养学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,又是作文教学的重要目标。因此,教师要从培养兴趣开始,从培养阅读习惯入手,在练笔中提高,不断克服畏难心理,逐步树立写作自信,最终成为一个爱写作、善写作的学生。     

应用信息技术提高学生写作能力

从２０００年开始，我校以“电脑写作”为突破口，展开了《信息技术与语文教学整合的实验研究》。该实验的主要目的在于探索“信息技术”优化写作训练的本质及规律，增加写作素材，扩大课堂容量，努力使学生听觉、视觉、触觉都参与到写作活动中，最大限度地调动学生写作积极性，使学生开阔视野，训练思维、发展智力，努力培养一批具有较好写作素质、较高写作能力的优秀人才。下面我就此项实验谈几点体会，以期抛砖引玉。一、利用“超文本”技能，调动写作兴趣所谓“超文本”，是含有热单词、热短语和热图形的文本。它通过链接的方式将信息组…     

培养初中学生英语写作能力探究

英语写作能力是学生英语语言运用能力和思维能力的综合体现。培养学生的英语写作能力是初中特别是九年级英语教学的重点之一,更是学生英语学习中的一个难点。英语写作教学要贯穿到英语日常教学中去,从单词、短语到句子、语段乃至篇章结构,日积月累,让学生在不断的积累和训练中提高英语的写作能力。     

夯实基础,妙笔生花——初中英语写作浅谈

提高学生英语写作能力,是贯彻英语新课程标准改革精神,实现初中英语教学注重培养学生的英语语言的实际运用能力的有效方法之一。从词汇、词组、基本句型入手,把听、说、读的训练与写作训练相结合,熟读经典范文,运用正确的写作方法,勤动手,多练习,练好英语写作的基本功,就能做好英语书面表达题,提高英语书面表达能力。     

巧借Module task 简化英语写作教学

正英语的听、说、读、写四大语言技能中,写的难度最大,因此也就出现了"老师怕教,学生怕写"的现象,导致有些教师到了初三才临时抱佛脚,开始重视写作训练。事实上,学生写作能力的提高是个循序渐进的过程,而且写作能力与其他语言技能有着相互促进、相辅相成的关系。因此,学生写作能力的培养应该重视日常的教学。笔者所在学校使用的《英语》(新标准),每个模块都围绕一个与学生学习或生活息息相关的主题展开,最后都安排了一个     

高中英语教学中如何培养学生的写作能力

高中英语写作能力是高中学生英语能力的重要组成部分,写作能力也是对一个人语言能力的综合考验,因为无论是英文单词的记忆还是短语的掌握,甚至到语法的应用都清楚地体现在英语写作当中,当学生都具备了这些扎实的基础知识以后,最后的任务,就是将这些类似珍珠的词汇与短语连接成句,再把句子连接起来,组成文章,这一过程不是一个简单的,是对一个人的写作能力与语言语用能量的综合考察,本文针对高中英语教学展开讨论,分析了如何在高中英语教学中培养学生的写作能力。     

小学英语写作能力培养的实践探索研究

写作能力的培养是英语课堂的重要任务之一,写作能够有效地促进学生听、说、读这三方面语言能力和思维能力的发展,是提高学生语言综合运用能力必不可少的一部分。听和读有助于帮助学生理解,说和写则是对学生表达能力的考验,这四种技能在语言学习中是相互促进的。写作教学有助于帮助学生学习词汇、句型以及语法等语言知识,有效提高其写作能力,英语写作更能够唤起学生对所学和所掌握的语言的感知能力,在英语考试中也占据了一定的分数比例。下面我就小学高年级英语写作能力的培养这一问题,进行以下探讨。