伪满建国大学创立及其所反映的殖民侵略本质

伪满建国大学,是日本帝国主义在侵华期间为进行奴化教育、巩固殖民统治而创立的特殊教育机构。日本关东军面对复杂的国际形势,升级对华侵略政策,企图在意识形态上构建效忠天皇的军国主义思想体系,手段之一便是创立能够培养鹰犬的专门机构。提出创立伪满建国大学构想的是日本军国主义者石原莞尔,筹备工作由富于侵略战争思想的日本军部中坚军官担任,实际操纵者是日本关东军。伪满建国大学的创立带有浓厚的殖民侵略性质,是日本帝国主义侵略扩张的重要战略布局。     

学习理论在大学图书馆用户教育中的应用

<正> 大学图书馆用戶教育是高等教育的一个组成部分。如何根据高等教育及对人才培养标准的发展和变化,调整大学图书馆用戶教育的理论、目的和方法,提高用戶教育的质量和水平,是大学图书馆界所面临的现实问题。近年来,从事大学用戶教育的图书馆员开始意识并着手研究用戶教育中心新课题,一是用戶教育目标的日趋复杂,人们已经不满足于教会学生使用参考工具书和检查工具的一些基     

新生入学教育的现状与学生满意度分析

本文在分析新生入学教育的现状与学生满意度,探讨了如何提升新生入学教育质量的途径。     

大学传播教育的挑战与机遇——“大学传理教育”研讨会综述

在传媒高度科技化的今天,人们接受信息的方式已呈多元化的态势,尤其第四媒体互联网的出现,不仅为传播学开拓了新的研究领域,同时也为传播教育带来了新的挑战.香港作为国际金融中心、传媒高度集中和发达的地区之一,大学的传播教育应如何顺应时代变化而发展?此外,香港的大学学制将于2012年由三年制改为四年制,面对媒体创新、社会转型以及学制改革等因素的冲击,传播教育应如何整合才能培育学生迎合时代的转变和行业的需要?     

建国前大学出版的理念、运营及得失

一、大学出版学术出版理念的产生 自近代以来,许多教育新理念自国外引进,20世纪初陆续成立的中国大学的办学理念无不深受到欧美大学的影响.期间欧美大学对大学出版的学术定位,对中国大学的主持者和大学出版的实践者产生了潜移默化的影响.     

对英语学习困难学生的教育策略

为什么会出现学习困难情况？不同的学生有不同的原因。有学生自身方面的原因,也有教师方面的原因。还有多种原因综合的情况。这里,主要讨论在英语教学中对这些学生的教育策略。     

朱自清的大学教育思想

<正>朱自清(1898—1948),原名自华,北大读书期间改名自清,号秋实,现代著名散文家、诗人、教育家。朱自清一生大部分时间都在清华大学从事教育工作,并形成了独特的教育思想,他非常注重学生的人格教育和老师的信仰教育,同时又倡导学术研究与教学能力的并重,这种思想即使在今天,也是值得我们学习和研究的[1]29。     

国外大学的新闻教育及其启示

不论是美国学界"被迫"疏远业界,还是中国学界"主动"接近业界,都说明两国新闻教育中的理论占据了过大或不恰当的比重,那些一味追捧美国新闻教育模式为全球典范的想法显然缺少事实依据.但目前两国都在努力改善各自存在的缺陷,并开始在以上诸多方面取得明显进展.     

我真实的大学生活——摘自一位武汉大学毕业生对大学教育的反思

尽管越来越多的人选择了出国留学,可时值高考迫近,独木桥上的人仍然不少。他们有个大学梦。梦境一时真一时幻。武汉大学毕业生的这篇文章无疑将他们拉回了现实。在武汉大学优秀毕业生眼里,大学已经失掉了"修身、齐家、治国、平天下"的精神,成了名利场。学生们混文凭,老师们混职称。他不愿走寻常路,从而发问:"到底是我疯了,还是社会疯了?"     

视觉文化语境下大学图书馆读者教育的发展与实现路径

视觉文化理念对教育领域产生了深刻的影响,为图书馆读者教育的模式和方法提供了全新的视角和思路。视觉文化在图书馆读者教育中具有独特的应用价值,运用微电影、3D虚拟导航系统、游戏、知识地图等视觉手段开展图书馆读者教育已有具体实践案例,图书馆应通过积极开发视觉教育资源、建构多维视觉教育模式、开展视觉素养教育、营造良好的视觉环境等路径,实现视觉文化语境下的读者教育。表1。参考文献21。     

终身教育背景下开放大学开展老年教育的实践与思考——以江苏开放大学为例

老年教育是终身教育体系和学习型社会建设的重要组成部分。开放大学作为全民学习的平台,如何规划和发展老年教育是一个普遍关注的话题。本文基于江苏开放大学的实践与思考,阐述了开展老年教育的重要意义,分析了江苏开放大学办好老年教育具有基础与优势,提出了江苏开放大学开展老年教育的对策、思路,讨论了江苏开放大学办好老年教育的发展方向。     

“以学生为中心”理念下应用型大学的课堂教学实践研究——《新闻采访实务》学习共同体课程构建为例

人才培养是本,本科教育是根。本科教育是青年学生成长成才的关键阶段,而大学课堂是建设高水平教育的主要阵地。推动大学课堂革命,是提升教学质量的题中要义。本文对《新闻采访实务》的课堂教学改革实践进行归纳总结后发现:在"以学生为中心"教学理念的指导下,人才培养工程的构建是一个系统过程,课堂改革要重构系统,通过反向设计,回归到打造"学习共同体"的底层逻辑;具有差异性的课程改革实践可以作为有益的经验进行推广;学校要强化对年轻教师教学改革的能力培养,构建完善的教师支持系统。     

教育生态学视角下泛在学习中学习资源的建设与发展研究

泛在学习环境是一个共建、共生的教育生态系统,学习资源是其实现“无处不在”学习的前提保障。本研究从泛在学习中学习资源存在的现状及发展需求出发,从教育生态学角度剖析泛在学习资源的生态建设与应用发展,最终提出教育生态学启示下泛在学习内容的发展原则。     

开放教育学生“自主学习”存在的问题及其对策

“自主学习”是开放教育“学”的模式改革的重要形式和内容,是对传统的“学”的模式的扬弃和超越。但由于处于试点实践和探索阶段,“自主学习”中出现了一些难以避免的问题。本文通过对存在问题及原因的分析,结合实际、实践,侧重从管理人员和教师的角度(也涉及学生)探讨解决问题的对策。     

学习理论视角下看博物馆教育与学校教育的有效结合

自教育被提升到博物馆功能的首位以来,国内各博物馆不断推出博物馆教育项目,创新博物馆教育形式,努力提升博物馆教育服务水平。但和国外相比,国内馆校合作的实践落后于观念,合作的深度、广度和形式仍存在较多问题。在这种背景下,教育领域中广受认可的学习理论为馆校合作提供了可供借鉴的思路,从教学策略的角度分析博物馆教育与学校教育的区别与联系,指出馆校合作的必要性,并探索二者有效结合的途径。     

中国科学情报大学的创建与沿革

[目的/意义]追溯中国科学院1958年创建的中国科学情报大学的历史,为中国情报学教育的缘起提供更多的佐证.[方法/过程]通过调取中国科学院多个机构的档案、对当事人进行访谈、文字和图片,论证中国科学情报大学的历史沿革,记叙中国情报学教育这段珍贵的历史.[结果/结论]中国最早开办正规情报学教育的中国科学情报大学是中国科学院...     

基于循证理论的高校图书馆党史学习教育常态化长效化实践路径研究——以常州大学图书馆为例

介绍了依据循证理论搭建的高校图书馆党史学习教育模型。通过分析常州大学图书馆开展党史学习教育实践过程,包含构建的党史学习教育阅读空间、“读书思廉”阅读推广活动及开展的其他相关活动,提出了高校图书馆助力党史学习教育常态化长效化的路径。     

智媒时代网络与新媒体人才教育的变革——美国密苏里大学新闻学院人才教育的经验与启示

智媒时代的到来要求新闻从业者成为在技能、知识、媒介上全面复合、具有团队合作意识和动手实践能力的全能型人才,这种要求倒逼全球新闻传播院系从底层改革人才培养方案。密苏里大学新闻学院在2019年对人才培养方案进行重大改革,实施了“3+6+N”的人才培养模式、精细化团队教学的教学方法、跨界融通的课程设置、多阶教学的教学维度和“做中学”的教学实践,给我国新闻院校一定的启示。结合我国实际情况,我国新闻院校应该走大传播、强实践、重在地、显特色的新闻卓越人才内涵发展之路。     

学习支持背景下高校图书馆用户教育的现状与思考——基于国内42所“双一流”大学的实证研究

调查了42所"双一流"大学在用户教育方面的服务情况,分别从信息可获取性、服务内容、服务影响、资源及人员4个方面开展深入分析。根据调查结果,从3个方面提出了发展建议:加强组织运营和品牌建设、搭建多层次的用户教育体系、提供专业深入的学习支持服务。     

教育出版媒介融合的发展与趋势 ——以大学英语教材出版为例

在新媒体和旧媒体交替的过程中,我们看到的不仅仅是媒介之间的冲突,更多的是为实现阅读和认知更大自由的媒介融合.文章试图通过大学英语教材出版领域媒介更替和融合的发展历程,认识不同媒介的叙事方式,找出媒介融合发展的内在规律,并展望未来有可能出现的新媒介融合方式.