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高职成人函授教育的“毛泽东思想、邓小平理论、和‘三个代表’重要思想概论”课作为必修课.存在学生学习积极性不高、教师感到课程难教的情况,如何调动学习积极性,提高教学效果,亟需深入探讨原因并提出针对性措施。 相似文献
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针对中职校电类课程特点和学生基础,结合教学实际,以案例教学法等教学方法的应用实例,探析了改革电类课程的教学、引入行为引导型教学法提高教学效果的方法和注意事项等。 相似文献
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针对电类课程教学的特点,将抽象的理论教学变得具体、生动,可使学生在愉悦的教学环境中深深感受到学电有趣,从而培养学生的综合职业能力,激发学生的学习兴趣,提高教学效果. 相似文献
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汤敏 《中国教育技术装备》2012,(6):81-82
数字电子技术是电类专业的重要专业基础课之一。在简要介绍CDIO教学模式基础上,提出三点关于本课程教学改革的措施:将多媒体教学和传统教学手段有机结合;适度质疑、归纳和比较;加强课程整体以及课程之间的融会贯通。多年来的教学实践证明,教改措施能全面培养学生的学习技能,激发学生的学习兴趣,极大增强教学效果。 相似文献
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通过电类专业多年的教学经验得出:应用"糊涂"教学方法,有利于提高学生的学习兴趣,教学效果良好。本文从"清楚问题糊涂教""、糊涂问题清楚教"两方面探讨了"糊涂"教学在电类基础课程中的运用。 相似文献
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数学类课程一直是成人高等财经院校必须开设的基础核心课程.由于受长期的计划经济体制的影响以及历史的原因,进入成人高等财经院校学习的大部分学生还没有认识到数学的重要性,把数学类课程的学习当作一种包袱,认为是可学可不学,对于数学类课程的学习和教学要求疲于应付,得过且过.如何能找出一条成人高等财经院校数学类课程教学的科学合理之路呢?如何能使广大成人学生对数学类课程的学习有热情有兴趣,进而认真学习,真正达到教育部提出的教学要求呢?这是一个复杂的系统工程,要从课程内容、教学方法与手段,学生的需求和心理以及教学管理规定的严格执行等方面统筹考虑.笔者在这里仅就数学类课程的内容安排与考核模式谈几点粗浅的想法. 相似文献
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仿真软件在电类课程教学中的应用 总被引:5,自引:1,他引:4
以教学应用中的实例,详细叙述Multisim、FXTRN、Protues、Matlab 4种仿真软件在电类课程教学中的应用.实践表明,仿真软件在教学中的运用可以增强学生学习兴趣,提高教师教学效果. 相似文献
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《电工基础》是机电类专业的一门基础课,它是一门理论性很强的专业技术课程,在教学过程中针对学生普遍基础差、厌学怕学等实际情况,采取一些切实可行的措施可以极大地提高该课程的教学效果,从而激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
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高校通识类课程普遍实施大班额教学,这种大规模教学的弊端和教学困境显而易见,通常表现为学生学习主动性不足、教师管理课堂难度大以及教学效果差等状况。这种局面下,要提高教学效果就一定要进行教学模式改革,混合式教学是一种比较有效的方式。从在线资源整合、教学环节和课程考评三个阶段论述混合式教学模式的优化路径,通过构建“以学生为中心”的教学模式,期望达到切实提高学习意愿和效果、破解大班通识课教学困境的目的。 相似文献
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郭爱云 《中国科教创新导刊》2013,(8):77+79
成人护理大专专业的学生均为在职人员,受家庭、工作、社会因素的影响,学生到课率低且缺乏学习的积极性。采用传统的教师讲授为主的教学模式教学效果差,为了提高学生的学习积极性和学习兴趣,提高药理学教学质量,引入PBL教学法。 相似文献
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李皓瑜 《佳木斯教育学院学报》2014,(1)
数字电子技术是电类各专业的核心课程,如何改进该课程的教学方法、提高教学效果是高职院校教学中的一个重要问题。根据数字电子技术课程的特点,本文探讨了如何将案例教学应用于课程教学中,培养学生实践创新的能力。在数字电子技术课堂教学中引入案例教学法,能激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识,达到高职教育培养应用型人才的目的。 相似文献
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《电工电子技术》是一门理论和实践性较强的技术基础课,是专为非电专业开设的一门电类课程。该课程包含内容广泛,涉及了电类专业的电路基础、电机与拖动、工厂供电、电气控制、模拟电子、数字电子等课程的内容,教学改革又使理论教学课时大大减少,这些都给该课程的教学带来了困难。为了调动学生学习的积极性,提高教学效果,促进教学质量的提高,我院在教学中采取了一些有效的措施。一、加强与专业的对接首先,我们根据各专业自身的特点,由专业教研组的教师和电工电子教研室的同志共同探讨,在明确各专业的学生需要掌握的基本知识、基本理论、基本… 相似文献
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成人高等教育课程结构调整与优化初探 总被引:1,自引:0,他引:1
为实现终身教育的理想目标,形成终身学习社会,在构建成人高等教育课程模块时应以社会需求为前提,根据成人学生培养目标优化课程配置,并提供有关保障措施,为成人学生个人能力、人格、经验的发展提供生涯导向的学习活动课程以及多元化的教学内容。 相似文献