农村学校经营宝典

“享受教育”是江苏省示范初中通州市四安中学的办学理念，也是农村教育人的一种思考、一种实践、一种追求。大凡前来参观研讨的专家学者，都会对“享受教育”有兴趣。几年的摸索探究，学校较准确地解读了“享受教育”的内涵外延，初步品味到“享受教育”的快乐，创设出“享受教育”的一种境界。一所农村初中，特别是一所起点较低的农村学校，是如何尽快地走出困境、有所作为的呢?     

一所好小学的标准

1987年1月30日,欧洲议会下设的文化与教育委员会举行“中小学教育的质量与效率”意见听取会。欧洲学生家长协会总干事向会议提交了《陷于困境中的教师?》一文。她在文中指出,如果小学符合下述各项标准,那么,“我们就不用担心学校教育的效率问     

农村学校经营宝典

“享受教育”是江苏省示范初中通州市四安中学的办学理念,也是农村教育人的一种思考、一种实践、一种追求。大凡前来参观研讨的专家学者,都会对“享受教育”有兴趣。几年的摸索探究,学校较准确地解读了“享受教育”的内涵外延,初步品味到“享受教育”的快乐,创设出“享受教育”的一种境界。一所农村初中,特别是一所起点较低的农村学校,是如何尽快地走出困境、有所作为的呢?我们的体会集中到一点,那就是一所学校,尤其是农村初中,如果要在教育市场的风口浪尖上谋求一席之地,关键要善于经营。所谓经营,这里说的是一种魅力无穷的管理思想。可以…     

学校教育在非物质文化遗产传承中的责任

非物质文化遗产现有的传承途径由于对象的局限性会导致其发展渐入困境,学校教育成为非遗传承的重要基地,可以为非遗传承开辟新途径,体现出非遗发展的本质意义,并呈现出其永续发展的“动态性”“活态性”,首先厘清学校教育在非遗传承发展中的责任定位不容忽视.     

建设“融合型学校”：乡村教育未来发展新形态

建设“融合型学校”是帮助乡村教育走出现实困境、实现转型发展的可行之路。“融合型学校”主要体现在育人目标、育人内容、育人方式、发展功能等方面的融合,其重要价值在于体现了大的教育发展观和教育生态观、广义的教育质量观以及自强自救的主体发展观。建设“融合型学校”需要乡村学校深挖潜能优势,探寻可行路径;发挥主体作用,建立融合机制;开展宣传研讨,形成价值共识;实施行动研究,推动持续改进。     

改革开放条件下的小学班队集体建设——本刊与无锡市郊区文教局、无锡市教科所联合举行研讨会

“改革开放对学校班队集体建设提出了哪些新问题?”“在改革开放条件下如何进行班队集体建设?”这是本刊与无锡市郊区文教局、无锡市教育科学研究所联合举行的“改革开放条件下的小学班队集体建设专题研讨会“集中研讨的课题。     

我国教育政策实施困境的学校制度解答

我国教育政策在实施过程中陷入了困境。究其原因在于我国学校在制度化过程中的内在价值分裂,即显性制度化和隐性制度化的出现。要摆脱这一困境就必须进行学校制度的变革,对我国学校进行“自组织”建构。     

通向“理解”的学校教育面临的问题及其应对

涵盖“理智的或客观的理解”和“人类主体间的相互理解”两个层面的理解对于以资格化、社会化和主体化为重要教育目标的学校教育有着重要价值。但教育实践中,“理解教育”面临困境：学校教育过程中存在着理解教育的缺失和错位,导致了学生理解意识和理解能力的匮乏,阻碍了教育目标的达成和受教育者获得良好生活。这种困境既与学校开展理解教育的意识不足、能力欠缺有关,也与社会文化环境有关,“理解”活动本身的特性也会给理解教育的推进带来困难。但通过引导意识层面的自觉、方法层面的对话,以知识为基础、思维为保障、意志品质为加持,有限度的、智慧的“理解教育”便是有希望实现的。     

捆绑联动:促进城乡教育一体化发展

城市学校发展迅速,大面积的农村学校却拖住后腿,区县教育如何冲出困境?经历了“普九”攻坚,很多乡镇学校硬件已“过关”,但管理和教学滞后。在对农村教育状况进行深入调研后,我们意识到,以物化形式帮扶农村薄弱学校固然重要,但是从观念、机制、管理上给予指导尤为可贵。因此,我     

课程管理：在困境中突围和重建

新课程的实施,既给学校发展带来新的机遇,也带来许多前所未有的挑战。在应对这些挑战的过程中,学校管理可能会陷入种种困境之中。这些困境包括:认识上的困境。如何在已有的“教学管理”的基础上,理解和认识 “课程管理”这一在新课改背景下凸显出来的新问题?“课程管理”主要“管”什么?首先要管的是“学校课程资源”的开发和利用。宋振韶在《学校课程资源开发与利用的原则与途径》一文中,分析了新资源观理念下的学校课程资源的内涵及其在整个教育资源系统中的位置,提出了学校课程资源开发与利用的原则、途径,进而探讨了学校开发和利用课程…     

哲学修炼:卓越校长的必由之路

在学校管理实践中,有大量难题困扰着校长,例如,学校究竟如何实施素质教育?办学体制改革的尺度如何把握?教师的内需如何激发?如何使学生既取得学业成功,又能够发展个性特长?在如此艰巨复杂的形势下,校长如果缺乏哲学分析判断的能力和组织能力,缺乏开拓进取,革故鼎新的精神和勇气,就难以带领学校走出教育彷徨和办学困境。美国当代教育哲学家乔治·F·奈勒指出“:个人的哲学信念是认清自己的生活方向的唯一有效的手段。如果我是一个教师或教育领导人,而没有系统的教育哲学,并且没有理智上的信念的话,那么我们就会无所适从。”因此,可以这么说,…     

“管理者,先管好你自己”——谈校长的自我管理

“管理者,先管好你自己”应是校长研讨的重要课题。校长能否自觉地对自己进行自我管理,直接关系着学校教育、教学和管理目标的实现。 (一) 校长为什么要进行自我管理?这是由管理和学校管理的客观规律决定的,它不是以校长“要不要”、“想不想”、“能不能”的主观意志为转移的。其原因:     

创教育品牌 塑学校形象

2005年11月18日,在中央电视台的“同一首歌”节目中,以“相信品牌、相信朋友”为主题进行直播,向全国人民传递“视品牌如朋友,品牌值得信赖”的信息。品牌的魅力,品牌的市场,品牌的效果,随时可见、可听,随时可触摸与体会。那末,我们如何来创建教育品牌?建设品牌学校呢?本文就此议题来谈点我们的思考与感受,以供研讨。一、创建品牌学校的重要意义所谓品牌,是一种品位或特色的标志。它具有对公众烙守自己承诺与精致服务的信誉和被公众信赖与忠诚的特质,是一种公众所信赖的形象。而品牌学校,则是学校教育的形象。它是一种办学质量的符号或学校…     

活动文化：寓育人于活动之中

由本刊主办,常德市武陵区教育局、常德师范附小协办的“第六届名优校长沙龙暨书香学校主题研讨活动”收到了与会代表的多篇来稿。上一期我们集中刊发了沙龙研讨的实录,这一期我们刊发与会代表的论文、案例和学习感悟。从与会代表的言谈和他们的文章中,我们真切地感受到,本次活动的反响非常好。在此基础上,我们还会更进一步地思考：如何通过栏目、活动引领学校一起研讨当前教育教学中的诸多课题,共同推动学校的发展。期待大家的参与！     

“减负困境”源于教育质量观的迷失

"减负困境"何以形成,如何破解,一直以来都是社会舆论、学界研讨与政府教育改革关注的热点问题。多年来,政府和学校为此进行了一系列的改革,采取了一系列的措施,但结果似乎仍不令人满意。"减负困境"之源究竟何在?突破困境的治本之策又是什么呢?本文对此进行了厘清及反思,敬请关注。     

上海外国语大学松江外国语学校积极开展“小学语文幸福课堂教学研究”

2011年学校承担了全国小语会教育科研项目——“小学语文课堂教学研究”,以教研训一体化方式,先后开展了多种形式的研讨活动。     

合情合理现象背后的不合理

案 例一次,我到图书室去借杂志,顺便了解了一下教师的阅读情况。图书管理员对我说起:学校订阅的教育教学杂志平时并没有什么人翻阅,可是每逢学校组织教学研讨会或主题队会等活动时,教育教学杂志就会供不应求。我听后并未多想,还觉得这是合情合理的正常现象,它说明教师对学校组织的教育教学活动十分重视。过后,我与其他主管领导说起这件事时,他们也觉得很正常。据我了解,多数教师也认为,集中阅读是合情合理的。后来,我参加了“学校管理自我诊断”课题组中的“学校文化自我诊断”子课题组。在学习研讨的过程中,我们开始反思学校里的一些司空见…     

国家教委召开发展高等职业教育研讨会

1995年8月22日—24日,国家教委在北京市平谷县召开发展高等职业教育研讨会.会议由职教司司长刘来泉主持,王明达副主任作了长篇讲话,在研讨结束时专职委员、高教司周司长作会议总结.出席会议人员共45名,他们是国家教委高职协调小组成员;部分部委、省市职业教育负责人;高等专科学校、成人高校、事业大学.办高职班中专校的代表;和各方面专家学者.会议就发展我国高职的一些问题进行了研讨;为什么要发展高等职业教育?什么是高等职业教育?高等职业教育的特点?怎样发展我国高等职业教育?等等.会议进一步动员各类学校加快高职教育实施:注重调研.推动教育改革,积极探索.在实践中逐步达到认识的统一.代表们认真讨论“关于积极发展高等职业教育的原则意见“(征求意见稿).     

“校本”异议

“校本”是个舶来词。“校本”标榜“以学校为本”、“以学校为基础”,宣称“为了学校,在学校中,基于学校”,并要开展“校本研究、校本培训、校本课程和校本管理”活动。但是,“校本”真的是“正在开辟着教育的新纪元”?真的会“随风潜入夜,润物细无声”?真的要“忽入一夜春风来,千树万树梨花开”?生物学家告诉我们,要让一粒种子扎好根、发好芽,需要肥沃的土壤,温暖的阳光,和煦的春风,如线的细雨。但是在这个过程中,也会有电闪和雷鸣,暴风和骤雨,风化和浸渍,于是种子就要经受考验和磨砺,也许会遭受打击和伤害,甚至残疾或夭折。文化人类学家…     

课外不留作业的可行性探讨

初中物理教学不留家庭书面作业会不会影响教学质量的提高和学生在统考、毕业升学会考中的成绩?会不会影响学校升学率及“尖子”生的培养?它对“学习上有困难的学生”的转化有何积极作用?如何把教育的着眼点放到提高学生的全面素质上,把应试教育转化为全面素质教育?学校和学生能否腾出较为充裕的时间搞多项课外活动,为学生的个