透视高校自主招生现状

从自主招生的理论依据出发,分析了高校自主招生目前的现状,认为目前高校自主招生存在的主要问题是：社会对自主招生的认识和理解不够,多数高校的自主招生仍以高考成绩作为录取标准,招生过程中存在诚信方面的问题,成本过高以及自主招生存在过多硬性规定等。     

高校自主招生公平性探析——以教育公平为视角

高校自主招生作为高等教育改革的一项重要举措,对于构建多元的人才选拔机制、为高校输送具有创新能力的人才具有重要意义.但是,从起点到过程再到结果,自主招生都存在着教育不公平的现象.为了确保自主招生的公平,针对所出现的问题从完善招生制度、改革考试内容和方法、建立监督机制以及完善培养模式几个维度提出了改进措施.     

高校自主招生中的权力寻租

权力寻租是当前高校自主招生面临的最大挑战.沿着寻租—高校寻租—高校自主招生寻租的逻辑思路,分析自主招生寻租发生机理,可以梳理出四种租金来源.相对于传统高考,自主招生因流程自由化、命题个体化、标准弹性化、权力分散化等特征,其选拔理念、方式、技术等由“机器”向“人”发生了转变,这种转变是寻租发生的根源.文末提出了缓解和避免高校自主招生寻租的对策.     

高校自主招生制度的公平性研究

高校自主招生从2001年实施以来,受到社会各界对其公平性的质疑,针对这一问题,结合2014年高考改革带来的自主招生政策新变化,从高等教育的本质出发,阐明高等教育的内在需求,并将高校自主招生带来的不公平问题放在整个社会背景中去考虑,从而剖析造成自主招生不公平现象的深层次原因,并据此提出可供参考的解决措施。     

当前我国高校自主招生政策分析

本文通过对近几年我国自主招生试点工作的了解和总结,分析了自主招生本身的优势,肯定了其在弥补传统高考制度弊端、促进素质教育开展、扩大高校自主权、保持高校独立性等方面取得的进展,同时指出了当前试点过程中存在的主要问题,并对其中较为突出的诚信问题、腐败现象、成本和效益问题等做了成因分析。并针对这些问题提出了相应的改进措施。     

教育公平视野下的高校自主招生问题

我国自2003年实行高校自主招生以来,在高校招生制度改革方面取得了长足的发展,但也引起公众对于其公平性的广泛质疑。必须继续深化高考考试内容、形式和方法的改革,完善高考志愿填报和录取方式,控制重点大学自主招生名额,加强对自主招生的监督管理,扩大农村学生录取名额,保证高考成绩在录取中的权威性,才能确保高校自主招生制度的公平性。     

“大一统”与自主的结合——从教育公平的角度审视我国高校自主招生

我国的高校招生正处于“大一统”的招生模式与自主招生两种方式并行的阶段。从自主招生的提出、实施．以及对其实行的可行性分析来看,我国高校的自主招生制度或多或少地影响到教育公平,同时,又受到教育公平的制约。但是自主招生制度本身是没有错误的,只是在具体操作的过程中出现一些问题．这完全可以通过调节来完善。“大一统”的招生模式与自主招生相结合才是最切合我国实际的。     

浅谈我国高校自主招生的现状和公平问题

2001年开始我国在部分高校试行自主招生改革。本文介绍了我国高校自主招生的发展模式和实施情况,分析了在实施过程中发生的有关教育公平的问题和难点,提出了相应的解决措施和方法,并展望了未来我国高校自主招生的方向。     

应进一步改革高校自主招生政策

高等院校尤其是著名的高等院校,根据自身对教育的追求及其价值取向自主招生本是天经地义,能引领我国基础教育的改革,但是,近年来,高等院校自主招生所反映出来的问题却不容忽视. 就实际情况看,部分高校的自主招生给高中阶段的学校、学生及其家长增添了诸多麻烦和不小压力——高校自主招生的时间日益提前,迫使高中阶段学校教学进度不断加速;高校自主招生学科难度大幅提升,迫使不少高中阶段学校不断提高教学难度,给本来就承受巨大学习压力的学生雪上加霜,使所谓的教育改革也成纸上谈兵;而紧随高校自主招生的节奏,学生忙于东奔西跑,到处应试,即便被高校自主招生预先录取,也还得参加全国高等院校统一考试.     

论高校自主招生的公平性

作为一种新型人才选拔方式,高校自主招生的实施有利于高等教育公平。但在具体的操作过程中。自主招生在区域、学校和考试方面产生了公平性问题,必须采取积极有效的措施保证自主招生的公平。     

我国高校自主招生与高考改革的若干问题浅析

本文从高校自主招生与招生权的归属、教育公平、统一高考制度、高考改革配套机制的构建等方面,探讨了高校自主招生与高考改革的相关问题。高考与招生制度改革的实质是招生权的归属问题,也就是主体性问题,高校自主招生是高校办学自主权的具体表现。实施高校自主招生涉及教育机会的起点公平。改革的目的之一就是为了改变不合理的高考录取标准,综合考评学生,也让学生有更多选择的机会。在这个意义上,自主招生改革恰恰是为了更加公平。改革现行的高考与招生制度,需要构建政府、中小学与高校各系统之间的配套机制、一种合作与分工的管理体制。     

基于教育公平的高校招生政策探析

本文以招生＂本地化＂倾向、＂分省定额、划线录取＂的招生录取方式以及招生录取优惠政策等维度为切入点,深入剖析当前的高校招生政策,并从教育公平的角度提出有针对性的建议。     

教育公平视野下高校自主招生的程序规制

高校自主招生作为高等教育改革的一项重要举措,对于构建多元的人才选拔机制、为高校输送具有创新能力的人才具有重要意义。但是,在程序上存在明显的不足,表现为选拔过程的透明度不高、参与招生过程的利益主体范围受到不合理的限制以及监督救济机制的缺失,由此妨害了教育公平。为了确保自主招生的公平,有必要针对上述缺陷,从程序上改进和完善现行制度。     

高校自主招生与学生家庭资本:一个社会学视角

高校自主招生考试是对普通高校招生考试制度改革的一次积极探索,在扩大高校办学自主权的同时,也给高校带来新的挑战。学生的城乡差别、家庭资本差异,导致农村学生在经济资本、文化资本、社会资本三个方面均处于弱势,缺乏与城市学生的竞争力。因此,需要调节城乡教育资源配置,自主招生政策向农村倾斜,加强监督,逐步解决农村考生在自主招生考试中处于弱势的问题。     

教育公平视野下高校自主招生的程序规制

高校自主招生作为高等教育改革的一项重要举措,对于构建多元的人才选拔机制、为高校输送具有创新能力的人才具有重要意义。但是,在程序上存在明显的不足,表现为选拔过程的透明度不高、参与招生过程的利益主体范围受到不合理的限制以及监督救济机制的缺失,由此妨害了教育公平。为了确保自主招生的公平,有必要针对上述缺陷,从程序上改进和完善现行制度。     

高校自主招生科学性问题探析

如何衡量考生的特长潜质,如何高效选拔优秀人才,如何把握自主招生联盟,如何统筹与高考的关系等问题,一直是影响自主招生科学性的实践难点。只有科学定位自主招生的评价标准与评价方法,理顺与基础教育的关系,明确其高考补充作用,才能真正推动自主招生改革的深化和其制度优越性的发挥。     

高校自主招生的应然与实然——基于自主招生目标实际达成的分析

高校自主招生制度作为对现行高考制度的改革与探索已实施了11年。为弥补高考制度的不足,教育部在自主招生改革的政策设想中设置了多重的目的与功能,包括更好地选拔创新人才及特殊人才、促进中小学素质教育改革、最大限度地促进教育发展和教育公平等等。通过对这些目标的实际达成进行分析发现,11年的改革并没有如预期发展,反而产生了一些新的问题,包括与统一招生功能重叠、没能走出应试教育的怪圈且加重了学生的负担、引发了新的教育不公平等等。     

高校自主招生公平性问题探析

自主招生体现了高校适应高等教育大众化发展的特点,体现了素质教育追求个性的理念。但是,实体与程序的不公平妨碍了自主招生的发展,表现为院校分布不均衡、参与及受益主体范围狭窄、程序设计含糊不清、缺乏有效监督。只有明确自主招生政策定位,给予招考对象充分参与权,给予农村、边远、民族地区考生特殊关照,建立健全完整监督救济机制。自主招生才能健康发展。     

我国高校自主招生政策执行过程分析

自主招生制度自2003年教育改革以来,一直受到社会各界的广泛关注。本文通过对这一政策的执行目标、执行方法和模式、执行的具体过程以及执行期间问题的反馈等方面的探讨,分析其在实施过程中存在的不足,并根据这些不足提出了进一步改善的建议,希冀对该政策的执行方法上的继续完善有所帮助。