浅谈高校教师师德建设

教师是学校发展的第一生产力，杨叔子院士，形象地指出“大学的主旋律应是‘育人’，而非‘制器’，是培养高级人才，而非制造高档器材”。周济部长指出“教师师德建设决定着我国教育事业改革发展的成败。要想把教育做好，决定性的因素是教师，而在教师素质中最重要的是师德”。良好师德修养须依靠教师本人对职业生涯的把握，通过自己的辛勤工作、努力学习、勤奋思考养成。本文拟围绕着师德建设的环境、养成、践行等谈谈个人管见。     

新课改呼唤具有创新素质的教师

随着新一轮课程改革的深入开展,“创新”成为教育中的关键词。培养学生的创新精神、创新能力的关键还在于教师必须具有较高的创新素质。因此,建立以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育体系,必须加强对教师创新素质的培养。 一、培养教师创新素质所包含的主要内容 教师的创新素质应以创新能力为主,在教师继续教育中,应着     

怎样更好地培养师范体育生的教学本领

<正>师范院校的根本任务是为普及九年制义务教育培养合格的教师.要在2～3年时间内把学生培养成适应四化需要的合格的人民教师,一方面要使他们树立为教育事业献身的精神,培养他们具备教师应有的文化科学知识;另一个重要的方面还应培养他们具备从事教育应具有的教学能力和本领.据我们了解,这几年来有不少师范院校的毕业生,在学校学习期间学习成绩很好,到了工作岗位之后却完不成“教书育人”的任务.究其原因,是他们在师范院     

让理性的思维在课堂上轻舞飞扬——以一节以思维发展为主线的探究课为例

对学生进行“素质教育”、让学生“减负增效”、培养学生的“核心素养”……,随着新课改的不断深入,面对一个又一个新思想、新理论的提出,一线数学教师该教什么?如何教?南京大学郑毓信教授在《中国数学教育的“问题特色”》一文中为我们指明了方向:“数学教育的主要任务是促进学生思维的发展,特别是,即应通过教师的教学帮助学生逐步学会更清晰、更深入、更全面、更合理地进行思考,并能由‘理性思维’逐步走向‘理性精神’,即是真正成为一个高度自觉的理性人,应高度重视数学教学中的‘问题引领’与‘问题驱动’,这并可被看成更好地继承与发展‘中国数学教学传统’的一个很好的切入点”.     

物理实验对培养学生创造能力的作用

江泽民在全国教育工作会议上强调指出:“我们必须全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义为人民服务,坚持教育与社会实践相结合,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的,德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。以创新精神和实践能力为重点的素质教育,需要我们教师去推广、去发展。作为一名中学物理教师,如何在本学科中推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,是我经常思索的问题,通过     

OBE教育理念下应用型人才培养模式改革的研究——以师范类高校为主

为适应国家基础教育事业发展新形势、新需求和 当下教师教育的转型性变革,紧密围绕区域基础教育师资培养 要求,结合师范类专业认证需求,秉承“做精做优师范专业”的 教师教育发展战略,将已产出为导向的OBE教育理念融入师 范类专业人才培养模式改革中,积极构建“面向需求、学生为 本、能力为重、合作育人”的教师教育课程体系,以用于培养适 应区域经济社会发展需求、富有社会责任感和创新精神、专业 能力强、综合素质高的应用新人才。     

论教师专业发展指导者

教师专业发展指导者是指对教师承担着专业指导与成长服务责任的专门人员.随着教师教育“重心”后移态势的日益明显,教师培养者的角色势必发生由“教师教育者”向“教师专业发展指导者”的转变.教师专业发展指导者的功能定位是“促进”教师而非“教育”教师.即让教师成为自己,发现教师的专业潜能,用教育服务引领教师发展,做好教师发展的导师与谋士.     

OBE教育理念下应用型人才培养模式改革的研究——以师范类高校为主

为适应国家基础教育事业发展新形势、新需求和 当下教师教育的转型性变革,紧密围绕区域基础教育师资培养 要求,结合师范类专业认证需求,秉承“做精做优师范专业”的 教师教育发展战略,将已产出为导向的OBE教育理念融入师 范类专业人才培养模式改革中,积极构建“面向需求、学生为 本、能力为重、合作育人”的教师教育课程体系,以用于培养适 应区域经济社会发展需求、富有社会责任感和创新精神、专业 能力强、综合素质高的应用新人才。     

将爱进行到底——论教育是爱的事业

教育是育人的事业,关系到一个国家的命运,一个国家的未来。教师是在学生心灵深处耕耘的人类灵魂的工程师。因此,教师这个特殊的职业要求我们在培养一个人之前,首先应把自己培养成一个具有高尚道德情操和丰富知识的人。徐特立说：“一个好的老师,应是‘经师’与‘人师’相结合的人。”因此,教育工作者必须自身首先是做人的模范。育人者先育己,育己者重育德。我们从事教师这个职业,最起码要有高尚的人道主义情怀——教育的爱心——一个真正的人民教师不可或缺的师德精神。     

小议数学创新教育的几点体会

实施创新教育,首先教师的教学思想必须转变,以前我们都把教学工作的重点落在学生学习的知识量之上,现在应强调学生的学习能力上。不应强调学生的“学会”,而应强调学生的“会学”。教是为了不教,创新教育的最终目的就是培养学生的自主能力,培养学生的人文精神和科学精神。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。而创新教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力,这已成为人们的共识。