高职院校"开放式"实践教学体系构建探讨

基于高职教育应用型人才的培养目标和资源稀缺性优化配置的经济学思考,鉴于高职院校实践教学体系自我构建能力普遍不足之现状,该文论述了高职院校"开放式"实践教学体系构建中的系统论方法原则及其技术路线.     

高职院校新闻英语实践教学研究

高职院校开展新闻英语实践教学,通过模拟媒体运营、建设校内英语媒体、应用自媒体、开展主题实践活动、与大众媒体合作等途径,构建真实语言环境,有助于提升学生语言输出能力、跨文化交际能力和信息处理能力,并激发学生学习动机,培养其创造力,帮助其改进学习策略.通过新闻英语实践教学可有效突破高职英语类专业实习瓶颈,提高学生综合能力和就业竞争力;另外,其个别知识点与部分考试考点相冲突这-劣势也需要在实践中克服.     

高职院校金属材料相关专业实践教学研究

从职业教育发展的进程可见实践教学是与职业教育的发展相伴而生的。高职院校的金属材料专业是典型的理论与实践紧密结合的专业,专业实验及工程实践是培养学生动手能力的重要手段。因此,金属材料相关专业实施开展实践教学是非常必要的。本文对高职院校金属材料相关专业实践教学进行了研究。     

高职院校开放式实训教学的实践研究

以《进出口单证实务》实训教学为例,对高职院校开放式实训教学进行实践研究与探索,以促进学生的自主学习,改变教师的教学行为,真正实现教学相长。     

试论高职院校"开放式"体育课教学

以"健康第一"为指导思想,以育人为目标,以终身体育为主线的体育教学新体系,要求构建突出学生主体地位的新型(开放式)体育教学,以增强学生的体质为主,注重学生情感发展,强调培养学生的创造力,营造生动活泼的教学气氛,培养学生的创新精神和实践能力,重视学生的多种收获与体验,促使学生养成终身体育锻炼的习惯.     

试论高职院校“开放式”体育课教学

以“健康第一”为指导思想,以育人为目标,以终身体育为主线的体育教学新体系,要求构建突出学生主体地位的新型（开放式）体育教学,以增强学生的体质为主,注重学生情感发展,强调培养学生的创造力,营造生动活泼的教学气氛,培养学生的创新精神和实践能力,重视学生的多种收获与体验,促使学生养成终身体育锻炼的习惯。     

高职院校应用英语翻译课程实践教学研究

高职院校应用英语翻译课程是一门实践性、应用性很强的课程。目前该课程实践性教学主体地位仍不突出,且存在着翻译教材创新不足、实际教学与翻译业界脱节、教师复合能力欠缺等问题。应该强调应用翻译研究与应用翻译教学的重要性与紧迫性;转变观念,走出误区,正确认识翻译教学实质;积极创新校企合作的教学模式;加强教材实际技能训练内容,提高实践教学的针对性;加强"双师型"翻译教师队伍建设,努力提高翻译教师实践操作能力。     

高职院校生理学开放式教学改革研究

在大多数高职院校中都有生理学教学的"教"和"学"脱轨现象,对此教育部提出了"开放式"课堂教学改革的要求。本文对高职院校生理学开放式教学改革进行了研究,希望能够为全面提升高职院校教学质量起到积极的促进作用。     

高职会计专业实践教学研究

职业院校会计教育以培养技术应用型人才为主要目标。高职院校会计实践教学环节是培养高质量会计人才的关键。探索符合高职会计专业培养高素质技能型人才目标的实践教学模式,已成为高职会计发展的当务之急。     

高职院校开放式专业教学资源库建设研究

开放式专业教学资源库是学生学习必备的资源之一,也是高职院校教育信息化建设的重要内容,但是,当前我国高职院校专业教学资源库建设还存在一些问题,例如资源库使用率较低。本文立足国内并在借鉴发达国家成功经验的基础上探讨了如何建设高职院校开放式专业教学资源库,以期使专业教学资源库切实成为高职教育人才培养的重要学习资源。     

高职院校实践教学存在的问题与对策研究

实践教学是高职院校教育的重要内容,也是培养高技能人才的重要途径,但是由于各方面原因的影响,实践教学仍然是高职院校教育的薄弱环节。本文主要分析了当前高职院校实践教学现状及存在的问题,并且提出了相应的解决对策。     

我国高职院校实践教学问题分析与对策研究

实践教学在高职教育中占有重要地位,经过高职院校的多年探索,高职教育的实践教学取得了较好成绩。然而,由于各种原因,高职院校实践教学建设仍然是一个薄弱的环节。因此,对我国高职院校实践教学的现状进行综合分析并找出存在问题的症结、拿出可行性的对策研究,将有利于促进高职教育实践教学的改革与发展。     

高职院校传感器技术课程的教学研究

现代测控系统当中传感器技术在其中扮演着十分重要的角色,它涉及到了研究、设计、试制、生产、检测和应用等多个环节。但现阶段高职院校传感器技术教学还普遍存在着注重理论教学,不重视实践教学,学生评价考核方式单一有问题。针对这种情况,就需要我们及时革新高职院校传感器技术课程的教学模式,应用全新教学方法和教学理念,充分发挥学生的主体作用。     

高职院校实践教学环节存在的问题及对策分析

实践教学是提升高职院校大学生职业素质和实践能力的根本保证,反思目前高职院校的实践教学环节,我们发现还存在诸多问题,如观念认识上的不足,师资建设的滞后,教学资源的匮乏及考核体系的不健全等,这些还需要不断发展和完善。解决这些问题必须从观念上重视,从资金设备上保证,充分利用社会资源,加快教学资源建设,充实师资力量,严把考核关,全方位地抓紧实践教学环节的建设。     

基于技能型社会建设的高职院校实践教学研究

技能型社会建设对职业教育技能人才的培养提出了更高层次的要求,进一步推动职业教育内涵的深化与办学质量的提升。面对技能型社会建设的要求,高职院校实践教学作为技能人才培养的重要环节,首先,需要厘清其与技能型社会建设的内在逻辑,即促进技能形成的基本教学形式、实现人才培养目标的高效手段与服务技能供需平衡的前沿阵地。其次,需明确其目标方向,即实现完整职业人培养目标、满足社会适应力提升现实需求、构建技能文化生成教学生态。研究发现,实践教学评价与育人目标契合性较弱、实践教学实施过程跨界交流不足、实践教学设计对职业精神培育关照不足,为此从突出教学评价能力本位功能、健全跨学科综合教学机制、实现技能与职业精神双向同行方面提出行动路径。     

高职院校实践教学体系建设中存在的问题及对策

高职院校能否建立科学有效的实践教学体系,关系到人才培养工作的水平,更关系到高职院校的生存与发展。及时发现教学实践存在的问题,分析其影响的主要因素,研究解决问题的对策和建议,是高职院校教学改革中面临的一项亟待解决的工作。     

高职院校学前教育专业开放式美术教学研究

美术教学是学前教育专业的重要组成部分,陈旧的美术教学已经不能适应学前教育专业的高速发展,时代需要开放式的美术教育理念。高职院校学前教育专业开放式的美术教学在注重对学生专业技能训练的同时,更应注重对专业能力的培养;在教育原则上,应以学生为本和实践导向为指导思想;在教育实施过程中,应明确知识技能培养目标,采取多样结合的教育形式,制定客观、反思的教育评价机制。     

系统论原则下的高职院校"开放式"实践教学体系构建

基于高职教育应用型人才的培养目标和资源稀缺性优化配置的经济学思考,鉴于高职院校实践教学体系自我构建能力普遍不足的现状,以系统论方法原则构建"开放式"实践教学体系,是高职院校走出实践教学资源困境的现实路向."开放式"实践教学体系的构建,包括开放式的课程内容体系设计、开放式的师资队伍建设、开放式的实践教学基地及其管理制度建设等.     

改制高职院校实践教学问题初探

职业教育的本质是技能教育，职业教育的特色是实践教学。我国的高职教育，虽起步较晚，但顺应市场需求，近年发展壮大迅速。但与其蓬勃发展的态势相比，部分职教人的职教理念及职教模式的滞后所带来的弊端也日益突显，长此，或停滞不前或必遭市场所淘汰。基此忧虑，笔者针对部分新改制高职院校实践教学实施过程中存在的一些普遍现状、产生根源及应对措施作一初步探讨。     

高职院校实践教学存在的问题及对策研究

实践教学是高等职业教育区别于其他高等教育的重要特征之一,也是高等职业教育教学的重要环节和培养高技能人才的根本途径。通过分析高职院校实践教学的内涵、意义和存在的问题,从实践教学理念、实践教学基地、实践教学队伍和实践教学管理等方面提出如何提升高职院校实践教学效果的途径和方法。