你在习惯处行走吗？

随着教育研究方向的转向，作为教师的我们要不断反思．如果从学生的角度去审视教师的行为，对教师的触动会更深。通过与一些学生面对面的交谈中，发现普遍存在以下三种意见——     

老师，你在习惯处行走吗？

评语：小男子汉,你要记住,哥伦比亚号都有重新升天的时候,一个优秀的你。一定能坚强地站起来。 我班上一个平时成绩不错的男生在一次考试失利后,变得心灰意冷．按他的话说是“一颗卫星陨落了”,对自己的学习丧失了信心。我及时找他谈心,帮他找回自信。     

你在习惯处行走吗

随着教育研究方向的转向,作为教师的我们要不断反思,如果从学生的角度去审视教师的行为,对教师的触动会更深.通过与一些学生面对面的交谈中,发现普遍存在以下三种意见--     

教师,你在习惯处行走吗?

“习惯”两个字,对我们大家来说是再熟悉不过了。“好习惯、坏习惯”是我们常常挂在嘴边的,然而一个人的习惯,不仅影响一个人的工作、生活、事业,甚至影响他的一生乃至生命。作为一名人民教师,你在习惯处行走吗?我们需要时时反思。事出有因我在家里和孩子交流,孩子有一道题不会做,我让他把本子递给我,他“嗖”地一下子就扔了过来。我很诧异,也感到有必要和孩子”斤斤计较”。有第一次就会有第二次,“禁于未发之未预”的理念马上袭上我的额头。“儿子,这个行为可不太雅观。”“哎,我刚才用劲有点大,不过比起我们老师来,真是小巫见大巫了。”…     

教师,你在习惯处行走吗?

"习惯"两个字,对我们大家来说是再熟悉不过了."好习惯、坏习惯"是我们常常挂在嘴边的,然而一个人的习惯,不仅影响一个人的工作、生活、事业,甚至影响他的一生乃至生命.作为一名人民教师,你在习惯处行走吗?我们需要时时反思.     

教师,你在习惯处行走吗?

“瞎猫碰到死耗子”的感悟大家都听说过“瞎猫碰到死耗子”这句话。这句俗语带有贬低之意。每逢有人超水平发挥,取得优异成绩时,人们便会用这句话表示自己的怀疑。小明,一个普通的学生,老师不关注,同学不羡慕,就连他自己也是无所谓,家长更是对他不抱多大的希望。一次,他的数学小测验考了100分,本该是小明扬眉吐气的时候,谁知却招来了非议。同学们私下里嘀咕:他准是抄来的。老师也纳闷,还向小明发起了追问,弄得小明也很恼火。就连家长也被感染了“,这回得了100分,下回还要得100分,那才是真本事!否则就是瞎猫碰到死耗子。”这样的事例在生活中…     

你在习惯处行走吗?

随着教育研究方向的转向,作为教师的我们要不断反思,如果从学生的角度去审视教师的行为,对教师的触动会更深。通过与一些学生面对面的交谈中,发现普遍存在以下三种意见——老师偏心常听到有的孩子抱怨:我们的老师偏心!“你能举个例子吗?”“老师给我们两个人讲题,我们俩在同一桌,老师把演算的过程写在他的本上。老师干嘛不写在我这个本上?还有,老师老让××(老师的孩子)去给老师做事情,为什么不让我们去干?”分析:老师选择用哪个同学的本,根本是无意识的行为,可孩子却十分在意。敢说的,说出来还好,不敢说的,憋在心里,老师丝毫体会不到。“爱…     

老师，你在“习惯”处行走吗

美国心理学家吉诺特曾经说过这样的话:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学习气氛和情境的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦     

教师，你“博客”了吗？

教师博客以文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,充分发挥了网络方便快捷、信息共享的优势,架起了教育教学沟通的桥梁,拉近了师生间的心理距离,密切了家校联系。但是,教师博客在给广大教师带来诸多“好处”的同时,却也不可避免地存在着这样那样的问题。如何才能做到正确使用教师博客,最大限度地发挥教师博客的优势？本期话题邀请各位嘉宾畅所欲言,来谈谈教师博客。     

教师，你的性格成熟吗？

花季少年的心理是脆弱多变的，他们大多数的时间在校园度过，非常需要老师的理解、关爱和呵护，他们的向师性使他们对老师的言行举止加以模仿，作为非权力因素的教师人格魅力对学生的健康成长会产生巨大的影响，社会的发展与变革对教师工作提出了更高的要求。     

在中国做教师，你幸福吗？

有时,幸福来得很突然,仿佛喜从天降。这不,近日国际教育机构巴乐基GEMS财团就给我国的广大教师送来一件“幸福的事”：据该组织综合教师年薪、社会地位等调查项目,     

今天，你微笑了吗？

刚登上讲台时,学生都喜欢围着我说这说那的,我担心这样下去他们会不怕我,不听我的话,便摆出一副严厉的面孔,想让学生感觉到我的威严。但没过多久,我发现学生对我敬而远之,有问题也不愿意问我了。而与我同龄的其他教师却总会被成群的孩子包围着,问长问短,一到节日,还会收到来自学生的各种各样的小礼物。巨大的心理冲击不禁让我扪心自问,问题究竟出现在哪儿？     

教师，你的个性成熟吗？

花季青少年的心理是脆弱多变的，他们大多数的时间在校园度过，非常需要老师的理解、关爱和呵护，他们的向师性也使他们对老师的言行举止加以模仿，作为非权力因素的教师人格魅力对学生的健康成长会产生巨大的影响。作为教师，如果你性格不成熟，喜怒无常，甚至让人感到有点暴戾，你的学生就会觉得你琢磨不定，对你敬而远之，从而使你失去与学生交流的机会，也难以造就学生完美的人格。教师成熟、稳定的个性，是学生心灵成长的安全港湾。     

老师，你会家访吗？

在很多教师眼里，家访是一件最简单不过的事情，无非就是到学生家访问而已。可是，亲爱的老师，您会家访吗？您知道我们为什么要家访吗？您了解家访的真正意义吗？您知道家访访什么吗？您知道家访有哪些禁忌吗？您知道一次成功的家访流程应该是怎样的吗？     

老师，你走进课改了吗？

在一堂小学二年级语文课上,教师问：“下面请小朋友读读课文,看谁读得好!”学生纷纷举手。一学生读完后,教师说：“很好,大家鼓励他一下!”小朋友训练有素地机械地拍拍手,齐声喊道：“棒!棒!你真棒!”一节课下来,这样的“掌声”、“喊声”不绝于耳。     

教师，您改掉旧“习惯”了吗？

日复一日，年复一年，教师总是沉醉于旧“习惯”，习惯了把持讲台，垄断课堂，习惯了固守教材的一家之言，照本宣科，习惯了不停地兜售知识。教师长期钟爱于旧“习惯”，必然造成学生化素养和创新能力的贫穷，“穷”则思变，忍痛割“爱”，接受新课程，吸收新理念，冲出旧“习惯”的重围，是教师唯一正确的抉择。     

语文教师，你会写作吗？

听说以前的一个同事在外开了个写作辅导班，不禁大吃一惊。有一次看他写的教学总结，感觉思维紊乱有拼凑之嫌，言之无味且语言呆滞。再联想到他平日的作文教学，无外乎就是讲些如何开头，如何结尾，如何点题诸如此类写作技巧的东西，通堂“现代八股文”写作教学课。没想到他居然敢办写作辅导班，只能佩服他的“敢唱就会红”的精神。 说实话，一个语文教师不会写文章是件可怕的事．就好像数学教师不会解数学题一样可怕。     

学好数学，这些习惯你养成了吗？

你知道吗？科学家们调查得出：对于绝大多数学生来说,学习的好坏20％与智力因素相关,80％与非智力因素相关,而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要位置。而3～12岁是人形成良好行为的关键期。要想学好数学,你就必须在这个阶段养成良好的学习习惯。     

你了解你的学生吗？

你了解你的学生吗？你知道学生在想什么吗？这些问题看似简单,但恰恰是教师必须了解的内容,否则课堂教学很可能难以解决学生的疑问点、需求点。     

你是几年级教师？

“你是几年级教师？”每逢乡亲们如此向我发问。我总是有些不悦：教师哪能和学生一样论年级呢？