产业升级呼唤职教振兴

正中国人力资源市场信息监测中心在全国104个城市的调查显示:2013年第四季度,57.6%的用人需求对技术等级或职称有明确要求,中高级技能人才及高级专业人员需求缺口依然较大。其中,技师、高级工程师、高级技能人员的岗位空缺与求职人数比例,分别为1.89∶1、1.79∶1和1.66∶1。上述数据表明,我国高技能人才结构失衡,总量短缺,已成为经济社会发     

平顶山教育学院

平顶山教育学院成立于1978年,1985年经国家教育部正式批准备案,是平顶山市成立最早的一所成人及普通高等师范专科院校。学院分为东、西两个校区,建筑面积7万多平方米。现有在职教职工240人,专业技术人员207人,任课教师178人,其中高级职称64人,中级职称56人,初级职称87人。国家级优秀人才1人,市级拔尖人才4人,市级优秀教师3人,获曾宪梓基金奖励教师3人,跨世纪学科带头人1人。     

濮阳职业技术学院图书馆简介

濮阳职业技术学院图书馆现有职工39名,其中高级职称14名,中级职称17名,初级职称5名,工人3名。图书馆下设文献资源建设部、读者服务部、技术服务部。     

南京航空航天大学

<正> 南京航空航天大学电教中心创建于1978年5月,原名电化教育研究室,于1985年9月正式定名为电化教育中心。中心直接受主管教学的副校长领导,校领导很重视电教的发展和电教中心的建设。 南航电教中心有专职电教人员18名,其中高级职称2人,中级职称8人,初级职称和技术人员5人,工人3人,是一支素质较好的队伍。另外,有系级兼职电教人员17名。     

武汉水利电力大学——电化教育中心

<正> 武汉水利电力大学是电力工业部直属的全国重点大学。电化教育起步于1978年,1986年1月电教中心升格为副处级单位,隶属于教学副校长领导。现中心有23人,其中高级职称2人,中级职称9人,初级职称8人,工人4人。 中心下设了电教教材制作室、语言实验室、幻灯     

濮阳职业技术学院实训中心

濮阳职业技术学院实训中心共有工作人员23人,其中高级职称3人,中级职称14人,初级职称6人。实训中心是负责全院实验教学和教学仪器设备管理的职能部门,承担着全院教学实验平台的总体规划、校园网建设与维护、设备管理与维护任务,以及计算机公共课的上机实习、指导工作。同时,负责学院教学仪器设备和     

高校计算机专业实践教学的研究

计算机科学与技术专业是知识经济社会中最具有发展性的学科和信息时代最具活力的专业之一,我院本专业的培养目标是面向基层的,能从事计算机软件、硬件设计开发和应用的中高级工程技术人才。其专业设置是以社会职业岗位需求为导向的,更强调学生在计算机应用领域中的岗位实际操作、处理技能。     

广东发展急需5种人才

广东省最近下发了《关于加强专业技术人才队伍建设的决定》,《决定》认为,广东发展仍急需5种人才:各学科带头人或拔尖人才;硕士以上高级专才;熟悉世贸规则人才;懂技术会经营管理的复合型人才;高新技术、工程技术、海洋资源开发、高级技能及其他特殊技能人等。     

2014年第二季度劳动力市场高级技师求人倍率为1.78北大核心

2014年第二季度,劳动力市场中、高级技能人才和专业技术人才的用人需求均有所增长;技师、高级技师、高级工程师、高级技能人员的缺口最大。从需求看有55.7%的用人需求对技术等级或职称有明确要求,对技术等级有要求的占36.6%,对职称有要求的占19.1%。     

和谐发展的土门墩学校

土门墩学校始建于1958年,前身为兰州土门墩厂办联合中学。学校现有在编教师31人,其中高级职称5人,中级职称16人,初级职称5人。现共有15个教学班,学生652人,其中小学生516人,初中生136人。     

以企业发展需求为导向 多途径培训“三高”人才

市场竞争说到底是人才的竞争。高层次的经营管理人员、高水平的专业技术人员和高技能的操作人员是一个企业发展和壮大不可缺少的人力资源,对此,许昌烟机公司有着深刻的体会。近几年,随着部分关键岗位人员的退休,企业在市场开拓和新产品研制中面临着人才紧缺的挑战。     

广东省环境科学与工程实验教学中心

<正>简介环境与能源学院环境科学与工程实验教学中心(以下简称中心)是广东省实验教学示范中心。实验室总面积5000m~2,设备总值4500万元,设有水处理工艺与药剂、固体废弃物处理资源化、给水排水工程、环境生物技术、生态工程与环境修复、环境模拟与信息、大气污染控制、环境物理性污染检测等9类实验室,涵盖环境工程、环境科学和市政工程教学和研究。中心现有教师与技术人员共36人,其中正高职称11人、副高职称13人,中级职称11人,初级职称1人。78%的人员拥有博士学位,70%人员有海外留学或研究工作经历,为本科实验教学和本科生的培养提供了强有力的师资保障。     

阳泉市技能人才培养存在的问题及对策

随着经济社会的快速发展,现有技能人才伍在数量、结构、质量等方面出现了不相适应的盾。据调查,目前山西省阳泉市共有各类技能人14.6万人,占一线技术岗位职工总数的35.8%,中高级技师430人、技师3954人、高级工31128人高技能人才占技术工人比重为8.65%,技能人特别是一线操作层面的熟练技工和高技能人才重不足,远远低于发达国家（地区）35%的比例,与内先进城市相比也有较大差距。     

岳阳职业技术学院经济贸易系简介

系部简介 经济贸易系是我院成立的以主要培养经济建设需要的高等技术应用型经济类专门人才为主要目标的大系之一。目前已开设会计、市场营销、国际贸易实务、旅游管理等四个专业，在校学生近千人。现在专任教师34人，其中高级职称6人，讲师17人双师型教师9人。     

企业专业技术人才队伍建设情况的实证研究——以湖州市为例

以湖州市重点企业的专业技术人才为研究对象,发现企业专业技术人才结构不合理,企业对职称工作不重视,政企间职称信息不对称等问题。这主要归因于人才强企战略落实不到位和政府职称评价制度的不完善。为此,企业应该实施人才强企战略,平衡初、中、高级职称的比例,构建专业人才交流平台,建立合理、公平的报酬体系,开展员工职业生涯管理;政府应该加大职称政策的宣传力度,创新职称评价机     

浙江省慈溪中学简介

学校创办于1956年,是首批浙江省一级重点中学,浙江省文明单位。现有34个班级,学生约1650人;教职工160多位,专任教师130余人,其中高级职称83人,中级职称34人,高、中级职称人员占教师总数88．6％。在校教师中评上省功勋教师1人,     

北京城建安装公司抓继续教育促企业发展

北京城建安装公司现有中青年知识分子３０８名，占公司干部人数的６１．５％，其中高级职称６名，中级职称６９名，初级职称２３３名。从１９９６年开始，公司努力做好专业技术人员的继续教育工作，使专业技术人员早日成材，为企业生产经营建功立业服好务。一是岗前培训，岗后帮带。每年对新接收的大专院校毕业生，根据集团人事部门的要求，结合公司的实际制定培训计划，安排一周时间实施培训。除学习公司规章制度外，主要学习工程、技术、经营管理及质量的管理办法、标准和要求，使他们初步了解企业经营管理的基本概况。新生分配前，公司召…     

资讯

正人社部:我国技师、高级工程师等技能人员缺口显著人社部最新公布了《2014年度第二季度部分城市公共就业服务机构市场供求状况分析》。二季度,我国劳动力市场供求总体平衡,但技师、高级工程师等技能人员缺口依然显著。人社部最新数据显示,今年二季度,用人单位通过公共就业服务机构招聘570.5万人,下降10.2%,岗位空缺与求职人数比例为1:11。一个突出的问题是中、高级技能人才和专业技术人才缺口显著。有55.7%的用人需求对技术等级提出了明确要求,然而各技术等级的岗位空缺数量,     

国家重点职业学校 云南省文山州卫生学校

云南省文山州卫生学校是一所全日制中等卫生专业学校,创建于1958年9月,现校区占地面积46.7亩,建筑面积2.22万平方米。2001年学校被评为合格中专,2006年被评为省(部)级重点中专,2010年被评为国家重点职业中专。学校现有在职教职工143人(其中高级职称教师29人,中级职称教师43人,助理讲师及教员36人),设有15个职能科室;有在校学生4746人,其中中专日制生3888人,成人学生852人;设有普通中专、职业培训、成人教育3个招生类别,开设护理、医学检验技术、医学影像     

美国的职称评聘机制

在美国洛杉矶加州州立大学学习、生活,实地接触了美国教师和美国人的职称评聘机制,结合自己平时所从事的干部人事工作进行思考,认为就充分调动专业技术人才的积极性和创造性,有效发挥其人才价值和功能上,美国人的职称评聘确有值得我们学习、借鉴之处。美国人很重视自己的职称,因为职称是一个人知识阅历和社会地位的象征。美国是个自由择业的社会,职称高的人就业机率高、薪水高、地位高,职称低或没有职称的人便只有望梅止渴或望尘莫及的份了。因此,职称评聘无论是学校教师还是社会专技人员都是极为重视,有利趋之的。美国的职称评聘机制是非常…