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中学阶段处于人生发展过程中的一个重大变化时期,学困生的学业生涯和心理发展更存在着诸多困难与矛盾,这些问题如不能及时发现和解决,将对其身心健康产生不良影响,严重的还会导致其行为障碍和人格缺陷.因此,对学困生实施发展性心理辅导,帮助他们不断认识自我、教育自我,使其心理潜能得到最大开发,人格得到和谐发展,生活、社会适应良好,是转化学困生的根本所在.本文结合笔者在中学开展心理健康教育的工作实际,就如何对学困生实施发展性心理辅导作一点探索. 相似文献
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本文根据发展性心理辅导的基本要求,根据初中生在该阶段已有的心理发展水平、发展任务及存在的心理问题,明确了初中生发展性心理辅导的目标与措施,旨在推进中小学心理健康教育的规范化、系统化进程。 相似文献
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发展性心理辅导概说 总被引:3,自引:1,他引:2
刘金明 《天津市教科院学报》2000,(4):33-35
心理辅导按辅导活动的目标可分为治疗性辅导、预防性辅导和发展性辅导.经过近十几年来心理辅导在我国的发展,无论是科研工作者、教育行政部门还是中小学教师基本形成了这样一个共识,即中小学心理辅导应以发展性辅导为主,以预防性辅导为辅, 兼顾治疗性辅导.但是对于究竟什么是发展性心理辅导,却只有一些原则性定义,或 避而不谈. 这样就给中小学心理辅导的实 相似文献
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众所周知,学困生是指那些在正常生理状况下,学习成绩跟不上同龄人的学生。学困生尽管是极少数,但颇使教师感到棘手、头痛。因此,教师在教学工作中要更多地关注学困生,分析其成因,寻找对策,千方百计地采取措施转化他们。我们发现,小学学困生主要有焦虑自卑、意志薄弱、交往困难这三点心理障碍。那么,如何对小学学困生实施心理辅导呢?一、寻找学困生的需求点心理学告诉我们,人都有需求,这是人们心理上的共同 相似文献
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有许多人认为,只有心理障碍的人才需要进行心理辅导,而一般的人则用不着心理辅导,实际上这是对心理辅导的一种误解。人在成长的过程中,总会碰到各种各样的矛盾冲突、迷茫与困惑。特别是现在的中学生,他们生活在一个竞争激烈、变化多端的时代。在这个有着许许多多诱惑的纷繁复杂的世界里,他们要作出许许多多的抉择,而抉择需要智慧和良好的心理素质,只有心智都健全的人才能更好地适应社会,发展自己,使自己成为社会的有用之才。 相似文献
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论学校发展性心理辅导 总被引:10,自引:0,他引:10
近年来,发展性心理辅导日益受到广大学校心理健康教育工作者的重视,并以其“预防性”和“发展性”逐渐成为学校心理健康教育工作的发展方向。发展性心理辅导是在心理科学理论不断发展的背景下,以心理健康标准的重新界说为契机而发展起来的,体现了学校心理辅导发展趋势的一种理论模式。该模式以全体学生为辅导对象,注重学生心理潜能的开发和人格的完善。学校发展性心理辅导的实施可以采取班级心理辅导活动课、个别或团体咨询、家庭和社区辅导网络相结合的金三角模式。 相似文献
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曹银凤 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(8):52-52
电大普通大专的学员年龄大多为十八九岁,虽然从法律角度来讲已属成人,但其身心还处于重要的成长时期,他们的认知、思想、心理等仍处于形成和发展过程之中,各种心理矛盾错综复杂,普遍存在自卑感强、自控能力弱、适应性差等心理弱点,迫切需要学校加以引导和教育。 相似文献
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在一个人成长的过程中,初中阶段正处于身心发展的重要时期,被心理学家称之为“心理断奶期”、“狂飙时期”、“危机时期”。初中阶段是学生心理素质发展极为重要的阶段,对这一阶段的学生进行良好的心理教育和辅导,让他们圆满完成这一阶段的发展任务,学会应付未来生活的种种经验和技巧,将直接影响到学生今后一生的发展。本文将对初中生的不良心理行为运用发展性的心理辅导理论和方法进行综合干预,以期总结一套可行性、干预性强的初中生心理健康教育的目标、内容、基本模式。一、初中生发展性心理辅导的目标体系初中生正处于情绪不稳定的时期,… 相似文献
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本研究选取81人作为被试,采用团体心理辅导的方法,并借助SCL-90量表的检验,探讨了团体心理辅导对大学生发展性心理辅导的有效性。结果显示:SCL-90量表中除精神病性因子,其它各个因子的得分均有显著差异,在团体心理辅导干预后,各个因子的均值均有所降低。这表明:团体心理辅导后,大学生的心理健康状况有了明显改善,团体心理辅导能够有效地促进大学生的心理健康发展,团体心理辅导可以作为大学生发展性心理辅导的一种有效途径。 相似文献
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作为教师,要从教育心理学的角度出发,认真分析原因,加强学困生的心理辅导,促进学困生转化,努力提高整体教学水平。一、容易对英语学习产生心理障碍的几种学生类型 相似文献
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学生的学困往往是由于思想情感引发的,成为学困生的孩子都需要心理辅导。与学困生谈心可以疏通他们的思想情感,给予他们一定的心理辅导,可以帮助其走出心理困境。一、通过谈话了解学困生的内心世界孩子的内心世界很丰富,且每个孩子都有一个独 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
目前,在教育水平比较低下的农村,有大量的留守儿童受各种因素的影响而导致他们的心理问题愈发凸显,这已成为当今社会各界较为关注的问题。在此,认为农村小学教师有必要对这些祖国的花朵针对他们所出现的心理问题提供有效的帮助,充分发挥自己引路者的作用。 相似文献
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"学困生"就是指学习上存在困难的学生。对学困生的教育策略是长期困扰教育界的热点问题。面对这样的一个特殊群体,寻找正确的教育方法,是学校教育研究的一项重要课题。学困生形成的因素是多方面的,因此,本文将从多个方面对其进行研究。 相似文献
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发展性班级心理辅导是以班级为单位、以学生发展为目标的一种团体心理辅导。有专家预言,学校心理素质教育将朝着以团体辅导训练为主,个别心理辅导为辅的趋势发展。 相似文献
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发展性班级心理辅导是以班级为单位、以学生发展为目标的一种团体心理辅导.有专家预言,学校心理素质教育将朝着以团体辅导训练为主,个别心理辅导为辅的趋势发展. 相似文献
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高校贫困生的发展性心理辅导探析 总被引:1,自引:0,他引:1
郭昕 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(1):93-94
在分析高校贫困生心理现状的基础上,从发展性心理辅导的视角出发,探讨贫困生发展性心理辅导的设计、实施策略、过程控制、教师的角色扮演以及团体心理辅导的开展。 相似文献