在中职化学教学中培养学生的四种能力

笔者认为中职教育在培养学生能力的时候．既要重视一般能力的发展也要重视特殊能力的发展．既要培养学生的理论认识能力．也要培养他们的实践动手能力。因此笔者在化学教学时很注重对学生进行各种能力的培养．在此仅略谈对学生观察能力、思维能力、实验能力、自学能力四种能力的培养。     

“观察 动手 探讨”在教学中的作用

在自然教学中很多问题都要靠观察于能研究，如第十一册教材中，观察的内容达到80％之多，可见它的重要性，要想学生能很好地观察事物、了解事物，必须先弄清观察的目的，以达到有的放矢之效果。     

谈《电工学》教学中学生能力的培养

技校电工学应该在培养学生的观察能力、思维能力、动手能力方面开展教学活动,实施素质教育.     

浅谈物理教学中的“八思”

物理教学的目的和任务可以归结为十六个字：传授知识。树立观点，培养能力，训练方法。而首要任务之一．是要培养学生的各种能力，如观察能力、注意能力、记忆能力、想象能力、思维能力、动手能力等等，教师传授知识是培养学生能力的内容和基础，学生在掌握知识的过程中发展能力。在渚多能力中，思维能力是核心．而培养和提高学生的思维能力，也是我们当今教学的核心。教师只有在教学过程中，让学生通过动手、动脑、动口、不断地展开思维活动，同时教师须不失时机地对学生进行启发、诱导租训练来逐步提高学生的思维能力。现代教学，要求我们用最少的时间去获得最高的效益。从教育学的角度看，一堂成功的物理课，应该是教师能运用各利，手段来调动学生的思维积极性，使学生自始自终处于积极思维的最佳学习状态，向课堂要质量，这是教学研究中永恒的课题。     

小学数学教学应注重“四多”

匈牙利数学家波利亚主动学习原则指出：学习任何东西的最好途径是自己去发现。在大力推行创新教育的今天，教师要善于引导学生主动去发现学习材料，提出问题，探索问题，获取知识。在小学数学教学中，应注重“四多”。一、多观察只要学生能观察的事物，尽量让学生去观察。观察是思维的窗户，是人们认识事物本质的开端。教师应尽量多设计一些具体事例，指导学生自己去观察、去分析、去发现，从而获取知识。例如，教“圆锥体的体积”计算公式时，教师让学生用空心圆锥体装满沙倒入空心圆柱体中，看几次能装满，结果大多数学生三次正好装满，于…     

浅谈在中学数学教学中直觉思维能力的培养

直觉思维作为数学思维的较高层次一直为广大中学数学教育工作所关注。加强“双基”教学、精选适当的习题、鼓励学生大胆猜想,均是培养学生数学直觉思维能力应重视的几个方面。     

地理教学“能力培养”说

随着“新课程”的推进，注重对学生能力的培养已成为地理教学的核心。当然，“能力”的分类、层次、内容各有区别，如观察能力、注意能力、思维能力、实际应用能力等等。下面结合本人教学实践，谈谈个人对的几点体会和心得。     

幼儿绘画教学中的“看”“说”“想”

幼儿绘画是幼儿亲手拿笔表现一定的可视形象的过程，表现了幼儿对生活的认识、 感受和情感。绘画是幼儿最乐于接受的一种艺术表现形式，同时也是幼儿美育的重要途径。　　幼儿绘画教学就是要按照幼儿不同绘画发展水平，给予不同的指导和建议，引导幼儿 学习基本的绘画技能和表现手法，以促进幼儿绘画能力的发展，培养幼儿美感和初步的审美 能力。　　我们在绘画教学实践中深深地体会到教师运用恰当的指导方法是幼儿主动发展的前提 。教师的指导概括起来有三个字：“看”、“说”、“想”。　　一看。即培养幼儿的观察能力及审美能力。一般…     

例谈“解决问题”教学的要点

解决问题能力的培养是数学教育的重要目标，解决问题活动对培养学生思维能力、动手实践能力与创新意识都有着极其重要的作用。如何应对“解决问题”教学改革中的问题？本文试从《数学课程标准》（以下简称《课标》）中相关目标出发，联系当前“解决问题”教学中存在的有关问题，通过几个教学案例，分析“解决问题”教学的几个要点。     

论初中生物实践课教学的优化

生物学是一门研究生物形态结构及生命活动规律的自然科学,对培养学生能力有着极为重要的作用。教师在教学中,应激发学生对生物学的学习兴趣,培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。     

“意外”带来的启示

兼任三年级科学课的教学,对我来说是全新的挑战。有时上课前我会有些紧张,生怕教学中出现错误,所以,在课前我总会想尽办法去准备实验材料,充分地理好每一次上课的教学思路。我希望我的科学课堂能培养学生的观察兴趣,让他们掌握不同的观察方法,提高他们的动手实践能力和科学探究能力。但每上完一堂课,反思教学过程的时候,总会有一些遗憾。学生的学习经常会脱离我的教学预设,教学效果有时也与我预设的相去甚远,但在遗憾的同时,我也感觉收获颇多。     

“模拟作文”在教学中的应用

小学中年级段是小学语文教学的重要基础阶段。从实际情况分析，这个阶段的学生知识面窄，理解能力差，观察、感知、感受能力都比较低，思维的逻辑性也不太合理，考虑事物的方方面面也欠具体、详细。针对学生的这些实际情况，在教与学的过程中，我们认为小学中年级段语文课文教学后跟上模拟作文有很大的好处。     

在计算机教学中培养 学生的四种能力

现代教育观认为,学科教学的目的不仅在于传授基本知识和基木技能,更重要的是在于培养能力。这已成为人们的共识。在教学过程中,培养和发展学生的能力被提到教育的重要位置。为此,重视在计算机教学中使学生自觉、主动地获取信息,培养其创造能力、动手能力和想象能力,使     

多媒体技术在数学教学中的作用

随着信息技术的不断发展，办学条件的日益完善，多媒体辅助教学被越来越多地应用于数学教学中。从教学方式或手段来看，它有别于传统教学，以其集成性、控制性、多元化、多样化，为学员提供了生动活泼、丰富多彩的学习环境。它具有突破时空、增加范围、扩大容量的特点，增加了教材的直观性、形象性、生动性，并借助形、色、声、情的神奇配合，不仅为教师提供直观、形象、高效率的教学手段，也同样为学生的数学学习、能力培养、素质提高提供了有效途径。因此多媒体技术改变了人们固有的思维习惯和生活方式，也给数学教学改革带来了勃勃的生机。     

基于“一体四翼”的大学生实践教学模式新探索

针对某高校实践教学的现状,提出了"一体四翼"的实践教学新模式,实践证明,该实践教学模式取得了较好的实践效果,极大地改善了学生的实践环境,提升了学生的创新能力和实践动手能力。     

在生物教学中培养学生的观察能力

通过对课本插图，教学模型，实验，自然景观的观察，提高思维能力。     

活动区材料投放中的“不等式”

活动区材料投放应该是丰富多彩的，包括材料自身应附着多种教育因素。如：穿珠中的珠子可以是有色、有形、有孔、有大小、有质地区别的，且数量充足，以保证幼儿通过对材料的充分操作，获得某些感知和经验的积累，从而促进其动手能力、思维能力等各方面的发展。     

探索素描教学中的新方法

武术家练功，音乐家练琴，绘画的基础就是素描。素描是我们通向自然和通向心灵的最直接的通道，也是我们打开艺术奥秘门的钥匙。随着时代的发展，探索新的、更能适合学生实际状况而行之有效的素描教学方法，是美术教学改革所急需解决的问题。因此，如何提高学生的专业素质，培养他们的观察能力、造型能力以及良好的审美能力与创新意识，成了素描教学方法改革的重中之重。     

“实验研究讨论法”在化学教学中的应用

在中学化学教学中，化学实验处于非常重要的地位，其作用是其他任何内容所无法取代的。一个好的实验，不仅能够培养学生的观察能力、操作能力、思维能力，而且更有利于提高学生的综合分析问题和解决问题的能力，所以实验对学生能力的培养是全面的。特别是“实验研究讨论法”的教学方法是其他任何教学手段无法比拟的。本文就新制氢氧化铜与醛反应的实质与同行们进行研究讨论。     

浅谈实验在化学教学中的作用

实验是化学的灵魂，有助于掌握化学基本概念和原理，有助于调动学生的积极性，有助于培养学生的和思维能力，有助于培养学生动脑动手的能力，有助于培养学生实事求是的科学态度。