哲学家的宠物

观察动物可并非是生物学家的专利,哲学家也喜欢一边观察动物的形态和习性,一边思考哲学问题,并时常从动物身上得到启发。那些引发灵感的动物是哲学家的宠儿．他们甚至采用动物的名字．来为自己创立的理论命名。豪猪、鲇鱼、鳄鱼、蚂蚁,它们究竟是谁的宠物呢？下面就立刻带你走进哲学家的动物世界,来看看哪些动物成就了哲学家的思想和理论;这些哲学思想又和动物本身有什么样的关联。     

我是谁?

下面是一些有关动物的趣味问题,请你选出最佳答案。世界上各种各样的动物中有两大类动物——哺乳动物和鱼类。狗、猫、狮子和长颈鹿是哺乳动物。这些动物在婴儿时期要喝奶,并且它们身上覆盖着毛发。鲨鱼、金枪鱼、石斑鱼和金鱼都是鱼类。鱼类是脊椎动物(长有脊椎的动物)。它们生活在水中,长有鳃、鳞和鳍。     

寿命最短的脊椎动物——虾虎鱼

在了解了那么多动物王国的长寿明星之后,大家一定想问一问,动物王国中寿命最短的动物是谁呢?它是什么样子的呢?为什么它的寿命那么短呢?带着这些问题,让我们一起在短命动物的世界中进行探索吧。     

我国的泌香动物

麝香、灵猫香、河狸香和龙诞香是世界闻名的四大动物香料。这些香料都是哺乳动物外激素腺体的分泌物。分泌这些香料的动物在我国都有分布。它们隶属于4目4科8种,全部被列为国家一、二类保护动物。下面就这些泌香动物的形态特征、生活习性、分类地位及其地理分布作一简要介绍,供大家参考。     

试论英汉动物词汇文化内涵的差异及其翻译

语言是文化的载体,词语是构成语言的基本单位.英汉两种语言有着极其丰富的带有文化内涵的动物词汇,但由于两大民族不同的历史、传统、习俗,以及不同的思维方式等,经过历史积淀而成的这些动物词汇,在文化内涵上虽有相同或相似之处,仍存在很多差异.在跨文化交际中遇到有关动物词汇时,就需要我们了解相应的文化内涵并采取适当的翻译技巧来处理这些问题.     

教学动物分类的几点做法

动物分类是自然教学中的一个难点,我在教学中注意了以下几个问题,收到了较好的效果。1、区别动物的外形特征和生活习性。我有意识地把一些动物标本和挂图(包括搜集的图片和自制的挂图)向学生展示,引导学生讨论归纳这些动物和某一类动物的外形特征和生活习性。然后,把容易混淆的几种     

双头动物探秘

近几年来,有不少关于双头动物的新闻见诸报端,人们开始困惑:究竟是什么原因使自然界造就了这些奇特的物种,而且这些双头动物还越来越多呢?其实,对于这样的动物畸形问题,科学家们已经研究很长时间了。他们认为,双头动物之所以越来越多,与污染、辐射、生态环境的恶化等原因是分不开的。双头动物可以看成是没有相互分开的双胞胎,而且,双头动物中多出来的头和主要的头稍微有些区别。它往往会小一些,或者色彩上暗一些。但总的来说,两个头看起来还是很相似的。有时候,第二个头会生长在一些不可思议的部位,比如会在长尾巴的地方长出一个头来。     

孟軻“性善说”在教育史上的地位

性善性恶之争,对于历史唯物主义者来说,已经是不成问题的问题了。人性不是指人与动物的共性;相反,是指人类区别于其它动物的那些特性。这些特性包括遗传的特质,也包括后天环境与教育的特质。其最根本的区别在于一般动物在其个体的发育成长过程中,只经过一次动物进化史的     

无胃动物

对于吃大餐的动物而言,胃似乎是十分有用的脏器。然而,经过几百万年的进化,许多动物已经失去了胃,例如,鸭嘴兽、幽灵鲨鱼和肺鱼。一个科学研究团队试图探究这些动物是如何进化成为现在没有消化器官却仍能够生存的。他们首先从考察这些动物的基因开始。     

浅析芥川龙之介作品中的动物形象

芥川龙之介在作品中塑造了很多动物形象,这些动物形象不仅增强了作品的趣味性和思想性,而且也是他探讨人性、揭露丑恶、赞美良善的有力武器。文章在分析其作品中动物形象的基础上,探寻这些动物形象的特点及芥川对人性的思考。     

英汉动物词比喻义的异同

动物是人类的亲密朋友。创造语言的过程中,人们赋予动物词汇以丰富的内涵,中英文化中动物词比喻义的存在差别,为了避免跨文化交际中由此类问题产生误解,应该注意这些差别,更好的理解和体会英语和汉语动物词汇的魅力所,使不同国家文化背景下的人的沟通更加顺畅自如。     

动物法律地位的界定及思考

自从德国民法典第90a条规定“动物不是物”及德国1998年修订的《动物福利法》和奥地利2004年修订的《联邦动物保护法》把动物确定为人的伙伴动物之后,动物的法律地位问题再次得到我国学者的关注。一些学者经研究后认为,动物可以成为法律关系的主体。在对这些立法及国外特殊的判例和风俗进行分析的基础上,认为动物只能是特殊的法律关系客体或者保护对象。     

幼师专业动物简笔画教学方法初探

动物简笔画能启蒙幼儿的美育教育,也能帮助幼儿教师的教学活动,是幼师专业学生必须掌握的一项基本技能.目前简笔画教学中存在缺乏创新、方法程式化、学生绘画水平参差不齐等问题.针对这些问题,本文认为教师可以采取加强多媒体教学、差异化教学和培养学生想象力等方法,来改进动物简笔画的教学.     

浅析英汉动物习语翻译过程中的误译问题——试从翻译批评角度分析

翻译批评是翻译理论的重要分支,也是翻译事业的重要组成部分.习语是语言的精华,英语中有大量含有动物形象的习语,它们和英语民族的自然环境、社会背景、风俗习惯和社会实践等密切相关,具有丰富的文化内涵.这些动物习语有的意思明显直露,有的富于含蓄,意在言外,可引起丰富的联想.在本文翻译批评角度分析了英汉动物习语翻译过程中的误译问题.     

贺争鸣：动物福利研究的先行者

科研人员用于研究的这一类动物被称为实验动物,它们包括小鼠、大鼠等标准化的动物。有时为了某些特殊目的或因研究目的的限定,也需要使用长爪沙鼠、灰仓鼠、树鼩、东方天鼠以及鱼类等动物。在很长一段时间里,这些实验动物的福利未得到应有的重视和尊重。随着科学的不断发展,人们开始关注这些实验室里的生命,＂动物福利＂一词被提出。中国食品药品检定研究院实验动物资源研究所所长贺争鸣研究员是我国动物福利研究的先行者.     

高校动物科学专业实验教学中存在的问题与改革措施

高校的动物科学专业是一个实践性非常强的专业,因此实验教学在本专业教学中起着举足轻重的作用。但是,目前高校动物科学专业实验教学普遍存在着实验室建设不完善、实验课程开设不合理、师资队伍整体水平不高、教学质量差等诸多问题。针对这些问题,高校应在教学体系、实验室（实习基地）建设、教学方法及考核方法等多方面进行改革,并通过系统的教学改革提高实验教师队伍的教学水平和教学质量。     

关于《水产动物营养与饲料学》教材的思考

正《水产动物营养与饲料学》进入课堂已有二十多年的历史,在此期间,推动了水产动物的营养、饲料和养殖的研究和生产的发展,同时这些研究和生产的发展也推动了该教材的发展。从无到有,从零散的资料罗列到一门系统的教材,都发生了巨大的变化。尽管如此,依然有许多问题值得商榷。一、关于教材的名字与内容1.关于"水生动物"与"水产动物"的概念问题"水产动物"与"水生动物"是两个相似而又不同的概念。李爱杰(1996)主编的教材使用了"水产动物"一词。     

给“有益动物”和“有害动物”一个简称

在中小学生物课外活动中,常有学生提出这样一个问题：“老师,我们把蜜蜂叫做益虫,把啄木鸟叫做益鸟,把黄鼠狼叫做益兽,那么应该把青蛙叫做‘益什么’呢？”这一问题看似简单,却着着实实难倒了相当一部分的教师。现行各级各类学校的教科书上,只是把直接或间接有益于人类生活和劳动生产的动物统称为有益动物。益虫、益鸟、益兽均在其中,当然也包含青蛙、壁虎这些不知该称做“益什么”的动物。由于从来就没有谁对各分类级中的有益动物分别给出一个科学的分称,因此,一些有经验的教师对上述问题的问答是：’‘当你不知道该称某种动物为…     

动物必须刷牙吗

动物必须刷牙吗?蛇有尾巴吗?鳄鱼会流泪吗?蚊子有饱的时候吗?狼真的像童话里描述的那么凶恶吗?……也许不仅是孩子,许许多多动物爱好者和好奇的人们,都会对这些有趣的问题刨     

与动物有关的俚语

动物是人类的朋友。它们和人类共同生活在地球上,所以在人类语言中有很多词语与动物有关。下面这些由动物单词构成的俚语,非常生动、形象。掌握了它们,会使你的口语和写作更地道．更生动!请看一看这些有趣的俚语吧!