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张倩 《宿州教育学院学报》2013,16(2)
语言是文化的载体,词语是构成语言的基本单位.英汉两种语言有着极其丰富的带有文化内涵的动物词汇,但由于两大民族不同的历史、传统、习俗,以及不同的思维方式等,经过历史积淀而成的这些动物词汇,在文化内涵上虽有相同或相似之处,仍存在很多差异.在跨文化交际中遇到有关动物词汇时,就需要我们了解相应的文化内涵并采取适当的翻译技巧来处理这些问题. 相似文献
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动物分类是自然教学中的一个难点,我在教学中注意了以下几个问题,收到了较好的效果。1、区别动物的外形特征和生活习性。我有意识地把一些动物标本和挂图(包括搜集的图片和自制的挂图)向学生展示,引导学生讨论归纳这些动物和某一类动物的外形特征和生活习性。然后,把容易混淆的几种 相似文献
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性善性恶之争,对于历史唯物主义者来说,已经是不成问题的问题了。人性不是指人与动物的共性;相反,是指人类区别于其它动物的那些特性。这些特性包括遗传的特质,也包括后天环境与教育的特质。其最根本的区别在于一般动物在其个体的发育成长过程中,只经过一次动物进化史的 相似文献
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陈珍 《常州师范专科学校学报》2012,(2):40-42
芥川龙之介在作品中塑造了很多动物形象,这些动物形象不仅增强了作品的趣味性和思想性,而且也是他探讨人性、揭露丑恶、赞美良善的有力武器。文章在分析其作品中动物形象的基础上,探寻这些动物形象的特点及芥川对人性的思考。 相似文献
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陈晓梅 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2006,(1):70-71
动物是人类的亲密朋友。创造语言的过程中,人们赋予动物词汇以丰富的内涵,中英文化中动物词比喻义的存在差别,为了避免跨文化交际中由此类问题产生误解,应该注意这些差别,更好的理解和体会英语和汉语动物词汇的魅力所,使不同国家文化背景下的人的沟通更加顺畅自如。 相似文献
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动物法律地位的界定及思考 总被引:6,自引:0,他引:6
常纪文 《宁波职业技术学院学报》2006,10(4):13-15
自从德国民法典第90a条规定“动物不是物”及德国1998年修订的《动物福利法》和奥地利2004年修订的《联邦动物保护法》把动物确定为人的伙伴动物之后,动物的法律地位问题再次得到我国学者的关注。一些学者经研究后认为,动物可以成为法律关系的主体。在对这些立法及国外特殊的判例和风俗进行分析的基础上,认为动物只能是特殊的法律关系客体或者保护对象。 相似文献
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动物简笔画能启蒙幼儿的美育教育,也能帮助幼儿教师的教学活动,是幼师专业学生必须掌握的一项基本技能.目前简笔画教学中存在缺乏创新、方法程式化、学生绘画水平参差不齐等问题.针对这些问题,本文认为教师可以采取加强多媒体教学、差异化教学和培养学生想象力等方法,来改进动物简笔画的教学. 相似文献
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翻译批评是翻译理论的重要分支,也是翻译事业的重要组成部分.习语是语言的精华,英语中有大量含有动物形象的习语,它们和英语民族的自然环境、社会背景、风俗习惯和社会实践等密切相关,具有丰富的文化内涵.这些动物习语有的意思明显直露,有的富于含蓄,意在言外,可引起丰富的联想.在本文翻译批评角度分析了英汉动物习语翻译过程中的误译问题. 相似文献
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科研人员用于研究的这一类动物被称为实验动物,它们包括小鼠、大鼠等标准化的动物。有时为了某些特殊目的或因研究目的的限定,也需要使用长爪沙鼠、灰仓鼠、树鼩、东方天鼠以及鱼类等动物。在很长一段时间里,这些实验动物的福利未得到应有的重视和尊重。随着科学的不断发展,人们开始关注这些实验室里的生命,"动物福利"一词被提出。中国食品药品检定研究院实验动物资源研究所所长贺争鸣研究员是我国动物福利研究的先行者. 相似文献
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高校的动物科学专业是一个实践性非常强的专业,因此实验教学在本专业教学中起着举足轻重的作用。但是,目前高校动物科学专业实验教学普遍存在着实验室建设不完善、实验课程开设不合理、师资队伍整体水平不高、教学质量差等诸多问题。针对这些问题,高校应在教学体系、实验室(实习基地)建设、教学方法及考核方法等多方面进行改革,并通过系统的教学改革提高实验教师队伍的教学水平和教学质量。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(4)
正《水产动物营养与饲料学》进入课堂已有二十多年的历史,在此期间,推动了水产动物的营养、饲料和养殖的研究和生产的发展,同时这些研究和生产的发展也推动了该教材的发展。从无到有,从零散的资料罗列到一门系统的教材,都发生了巨大的变化。尽管如此,依然有许多问题值得商榷。一、关于教材的名字与内容1.关于"水生动物"与"水产动物"的概念问题"水产动物"与"水生动物"是两个相似而又不同的概念。李爱杰(1996)主编的教材使用了"水产动物"一词。 相似文献
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在中小学生物课外活动中,常有学生提出这样一个问题:“老师,我们把蜜蜂叫做益虫,把啄木鸟叫做益鸟,把黄鼠狼叫做益兽,那么应该把青蛙叫做‘益什么’呢?”这一问题看似简单,却着着实实难倒了相当一部分的教师。现行各级各类学校的教科书上,只是把直接或间接有益于人类生活和劳动生产的动物统称为有益动物。益虫、益鸟、益兽均在其中,当然也包含青蛙、壁虎这些不知该称做“益什么”的动物。由于从来就没有谁对各分类级中的有益动物分别给出一个科学的分称,因此,一些有经验的教师对上述问题的问答是:’‘当你不知道该称某种动物为… 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(2):29-30
动物是人类的朋友。它们和人类共同生活在地球上,所以在人类语言中有很多词语与动物有关。下面这些由动物单词构成的俚语,非常生动、形象。掌握了它们,会使你的口语和写作更地道.更生动!请看一看这些有趣的俚语吧! 相似文献