提高学习困难学生英语学习质量初探

如何结合英语和英语学科教学特点,搞好素质教育,是摆在我们面前的一个很尖锐的问题。要进行素质教育,主渠道在课堂,也就是学校的教学必须面向全体学生,对所有的教育对象即一切学生负责。学校的各门学科必须抓大面积丰收,而大面积丰收就是决不放弃一个学习困难学生。这几年来我都是从初二或初三接受外语教学任务的,而且所接的班往往是年级中英语成绩均分最差的班级,学习上的困难学生     

提高生活化课堂效率值得探讨的几个问题

把生活引进课堂,让学生敞开胸襟,把生活拥入自己的怀抱,去想象,去体验,这是生活化课堂所倡导的一种理念。然而,在教育新政强势推行的背景下,如何提高学校的教育质量,这对所有的学校都是一个新的考验。如何向常态课堂要质量,如何提高生活化课堂的教学效率,也自然成为我们课题组所探讨的焦点问题。     

调整心态 明确重点 讲究方法——写给新初三的同学

如何学好初三新课,这是每一个新升入初三的学生所共同关心的问题,本刊特约江苏省南京市第一中学有关老师就这个问题谈了他们的意见。南京市第一中学是江苏省一所有百年历史的著名完全中学,每年中考、高考均取得超群成绩,是众多考生孜孜追求的理想学校。文章作者都是多年指导中考有丰富经验的老师,相信新初三的同学读了他们的文章后一定能从中得到某些启示。     

浅议杜郎口中学课堂教学改革

杜郎口中学是山东省茌平县一所农村普通初中, 原先是一所很薄弱的学校,经过几年的课堂教学改革,取得了巨大的成功,这不仅因为这所学校的教学成绩发生了翻天覆地的变化,也不仅因为学生辍学率由一个很惊人的数字变成了零,单从课堂上学生的表现就足以使人们佩服得连连惊叹。从来也没有看到课堂上学生这样积极主动、生动活泼,每一个学生都积极参与,每一个学生都急于表现自我,每一个学生都充满了自信。新课程改革提倡的学生自主、探究、合作学习方式在这里得到了真实的体现,真正实现了学生是课堂的主人,让课堂充满生命的活力。     

初三分流须从实际出发

“初三分流”是在义务教育阶段内进行职业技术教育的一种教改模式,它不仅帮助那些升学无望、就业无门的初三学生毕业后能致富有路,而且也摆脱了“应试教育”的束缚,提高了学生素质。我校虽是一所职业中学,但自中等教育结构改革以来,一直附设初中部。学校地处城乡结合处,其中年龄偏大、素质较差、非定量户的学生占有较大比重。根据这一特点,从1992年起,我校对初三学生进行了分流,办起了“初职班”。几年来,学校先后开设了烹饪、服装裁剪与制作、电子技术应用等专业,累计培养初级技工318人。在学校,他们既能基本学完义务教育阶段开设的所有课程,又能学到一至     

英语教学中如何解救差生的困惑——英语校本教材开发

现在的偏远的、艰苦的山区农村学校,单亲家庭、留守儿童学生较多。农村学校英语教师较少,大部分小学尚未开设英语课程,百分之九十的学生从未接触过英语,这将英语教学的所有压力都留给了初中英语教师。目前,学生英语学习的现状是：学生既不想学,也不愿学,更学不会。甚至有的学生连26个字母都不愿学。而且养成了自由散漫,不文明的坏习惯。课堂45分钟内,没有生机,     

听得仔细才能说得精彩

两年来,学校“三学两测五步”高效课堂教学模式已初步构建,不管初一年级还是初三年级,不管语文学科还是地理学科,所有的课堂都具备“三学两测”五个环节,即学生自学、同伴互学、教师导学、课始预习检测、课末反馈检测。只是笔者在最近几次语文课堂中发现,不是环节齐全的课堂,     

比 “安静”更重要

前不久,我参加了在我市举行的全国青年教师巡回讲课。上课了,由于是公开课,教室设在剧院的舞台上,台下坐着来自全国各个地区、各个学校的老师,还有小语界的专家领导,这无疑给学生造成了一定的心理压力,因此课堂上异常的安静。同学们都坐得端端正正,眼睛一眨不眨地看着老师或者屏幕,当台下的老师安静下来时,更突出了台上的安静。由此,我回想起这样一个镜头:某市的一所小学,为了显示良好的学校秩序,要求所有的孩子一进校门就都闭上嘴,默默地排成一线,目不斜视地走向教学楼。外地来的老师都禁不住竖起大拇指表扬。这的确是一幅安静的、秩序井然…     

如何认识人性中恶的一面

林小全是初三学生。在他很小的时候,父母便离异了,他一直跟着母亲生活。小林的家境不好,母亲是一位清洁工,收入微薄;父亲应负担的生活费也时有时无。为了让小林进好学校,母亲几乎是把所有的积蓄都拿出来了。可是,小林在这所重点中学已经学习生活三年了,成绩虽然不错,他却一点儿也不快乐。     

不让“意外挫折”成为永远的遗憾

典型案例:晓伟曾是一所著名重点初中品学兼优的学生。在初三那一年,他是满怀信心,因为每一次月考、模拟考,成绩都排名在学校前三名的尖子生,几乎所有的老师和同学都认为他将来考上重点高中继而上清华或北大这样的一流名牌大学是铁板钉钉的事情。不料中考前二十天,晓伟的母亲外出     

发展校办工厂 提高教育质量

我校原是河东区一所基础薄弱的完中校,近两年来,校风、校纪、校貌、办学条件和教学质量,都发生了显著变化。老师们开始热爱这所学校,他们劲头足,在全力抓教育教学;学生中的学习空气浓了,秩序井然,过去那种“脏、乱、差”的现象,再也看不见了。学校出现了生机和活力……1987年初三学生的毕业率、升学率和高三学生的毕业率均达100％,还有13名学生考上了大学。在短短的两年多时间,为什么能发生如此大的变化呢? 一、办好校办工厂是促进学校发展的重要手段要办好学校,就得添置设备,搞基本建设,改善办学条件,提高职工福利待遇,补充教育经费的不足……这一切,都要用钱。钱从哪儿来?我们国     

面对选择,机遇只青睐有准备的人

宜宾县张业琼:我是一个初三学生,马上就要毕业了。面对未来,我觉得一片茫然,不仅缺少学习动力,连自己以后要干什么、要报考哪所学校这些最起码的目标都不知道。希望你能够帮我出出主意,帮助我找到一个明确的目标,让我能够产生面对学习问题和困难的动力。     

定向学校里的迎接班

小学六年级的时候,我随父母来到瑞士。过了一个漫长的暑假,我终于接到中学的入学通知,我将到日内瓦Sécheron中学读书了。学校离家很近,日内瓦州政府根据学生的住址分配学校,所有学生都就近入学。所以,我小学的全班同学都进这所中学,但不一定同班。而我得进一个专门为刚来不久的外国学生编的班,叫迎接班。瑞士人称中学不叫中学,叫定向学校(cycle d’orientation)。意思就是从相当于我们国内的初三开始就要决定长大以后做什么,选什么职业。如果不上大学的话,就要从初三开始选择和今后职业相关的专业课程了。在瑞士,初中和高中一般是分开的,…     

浅析初三数学复习法——如何将零散知识点“穿针引线”成数学知识链

初三复习阶段学生的学习负担和心理负担都很重,如何在有限的时间内让我们的学生出类拔萃是我们每一个初三数学老师认真思考的问题.如何让我们的学生复习阶段在老师的指引下轻松地掌握所有初中的数学基本知识和基本技能呢？老师必须运用科学的复习方法.本文结合两个案例粗浅地谈谈初三数学的复习方法,从而提高课堂效率、减轻学生学习负担,起到减负增效的目的.     

初三语文高效复习策略研究

一、问题提出背景和高效复习概念的界定到了初三,每所学校都在为打赢中考之战做准备。但是,初三语文复习课课堂模式往往很陈旧,师生之间交流方式过于单一,情感交流有限,复习内容大量重复,学生产生厌烦情绪,教师教学陷入被动,语文复习成效甚微。     

浅谈转变学生厌学的体会

厌学,作为一种心理状态,不是特定学生所有的,而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题,也不是特定学校的学生才有,而是所有学校学生都存在的一个问题。学生厌学心理发展到较高阶段便会发生逃离学习生活环境的行为。我所在的学校是一所普通的农村初中学校,由于生源基础薄弱,所以我校学生厌学的表现更为明显,个别学生甚至中途辍学。     

聚焦"融学课堂"改革提升学生化学素养

化学作为现代初中教育课程中一门重要学科,不仅可以提升初中学生综合素养,而且对促进我国社会经济发展、提高人类生活质量方面等都具有重要作用.在初三课程持续改革大背景下,融学课堂这一教学理念日益受到广泛社会关注,如何将融学课堂有效运用到初三化学教学模式中,进而提升学生化学素养是当前教育重要内容.本文将重点探讨融学课堂改革有效提升初三学生化学素养重要性.     

提高生活化课堂效率值得探讨的几个问题

把生活引进课堂,让学生敞开胸襟,把生活拥入自己的怀抱,去想象,去体验,这是生活化课堂所倡导的一种理念。然而,在教育新政强势推行的背景下,如何提高学校的教育质量,这对所有的学     

和76个孩子在一起

我能当好"妈妈"吗? 在到达鹤峰的当天,我主动请求县教育局把我分到当地最偏僻最需要教师的燕子乡朝阳村朝阳小学.这是海拔1600米山腰上一所孤零零的村级小学.学校连校门都没有,全校一共只有6个班,所有学生加在一起才76人,因为地势险峻,交通不便,学生全部在校住读.     

构建和谐的初中语文课堂

初中课堂相对于小学课堂而言缺少了许多生机,初三学生相对于初一、初二学生而言又缺少了许多学习主动性。如今,初中的课堂效率问题确实需要我们去反思,课堂上教师的教与学生的学的确应该引起所有教师的关注。孔子曰:“不愤不启,不悱不发。”教师如何让班里的绝大部分学生掌握课堂教学内容,这应该是我们做老师的在课堂上每时每刻的追求。就语文这门学科的课堂特点而言,相对于其他学科,语文课堂是更容易“和谐”起来的。下面就这一