试论独立学院大学公共外语的教学方法

独立学院大学公共外语教师必须根据独立学院大学公共外语教学方法的依据标准,采取一些提高独立学院大学公共外语教学方法的策略,要有明确的指导思想、要有清晰的讲课思路、板书设计要一目了然、要有充满技巧的提问、活跃课堂气氛、要注意培养大学生的思维能力、回归生活,激发大学生的学习兴趣等等,有效地提高独立学院大学公共外语的课堂效率。     

语言知识学习在外语教学中的意义

在公共外语教学中,语言知识的重要性常常被教师所忽视,从而影响了学生对语言知识的学习。从外语教学法的历史及国内外英语教学法的发展来看,语言知识学习在外语教学中有重要意义。     

提高外语教师专业素质的有效途径及发展模式

随着我国教育改革力度的不断加大,外语教师的专业素质已经得到一定提高,很好地满足了学生的学习需求和社会发展需求,在一定程度上促进我国外语教学水平不断提升。根据外语教师的发展情况来看,新媒体环境下外语教师的专业素质已经成为重要影响因素之一。因此,对提高外语教师专业素质的有效途径进行全面分析,提出外语教师专业发展模式,可以更好地促进我国外语教学效率不断提高,从而推动外语专业素质的终身发展。     

高校日语教学应注意的一些问题

中学外语学习的地区差异,使得高校外语教学要面对来自不同地区、在学习上能力完全不同的学生。外语教学不同于其他学科教学,有着自己的独特性。目前许多高校都把提高教学质量放到了教学的突出位置,这就要求我们教师要下工夫去观察、研究,针对不同的学生采取不同的教学手段,以便在整体上全面提高教学质量。     

激发学生学习公共心理学兴趣的教学策略探讨

为了激发学生学习公共心理学的兴趣,心理学教学需采取有效的教学策略:教学要从学生的生活经验出发;要引发学生产生问题,促进学生思考和探究;要考虑不同院系学生的专业背景;要重视教学的实践性环节;要注重创设自由的、宽松的课堂心理氛围。     

陕西师范大学外国语言文学系简介

陕西师范大学外国语言文学系简介陕西师范大学外国语言文学系成立于１９７２年。１９８５年前，除专业外语教学外，还附设公共外语教研室。１９８５年，公共外语教学部成立，外语系遂成为专业外语教学系。外语系现开设两门外语、三个专业，即：英语教育专业、俄语教育专业...     

用死题教活书——略论如何就模拟试题上好四级考前训练课

如何避免教师在考前英语课上无所作为 ,同时又能吸引学生积极配合教师有计划地进行考前训练 ,已成为摆在每个公共外语教学教师面前的现实问题。要解决这个问题 ,教师应从自身入手 ,在必须就模拟试题进行讲解的情况下 ,做到“用死题 ,教活书”。具体讲 ,应从 4个方面下工夫 :更新思想 ,讲求实效 ;瞄准大纲 ,卧薪尝胆 ;精深研究 ,专项讲解 ;求特避泛 ,授之以渔     

浅谈学生英语学习能力的培养

要在课堂教学中提高学生学习英语的能力 ,教师就要在教学手段、教学方法上有所创新和突破 ,对此 ,本文提出在中学外语教学中的“四化”要求 ,其目的在于加强学法指导、培养学生自学能力     

高职公共基础课教师在教学中如何加强学生的素质和能力培养

针对一套教材、一本教案以及一种教法教到底等高职公共基础课教学过程存在的问题,公共基础课教师应该加强学习和研究,将教学与学生的专业培养目标结合起来,找到结合点与切入点,加强对学生能力与素质的培养。     

使用数字语音室的教学效果

详细介绍数字语音室的构成、原理、功能和使用效果。鼓励教师利用先进的语音设备进行外语教学改革;鼓励学生在教师的指导下,在数字语音室里进行英语自主学习。     

网络环境下高职外语自主学习的有效性探究

随着网络技术的普及,基于网络环境下的高职外语自主学习是高职外语教学改革的必然趋势。教学时教师要准确定位自身角色,应以高职学生学习动机为基础,积极探索自主学习的策略与模式,设计适合的网络学习平台,并结合相应的教学管理手段,多角度、多渠道地支持网络外语自主学习,切实提高学生学习效果。     

浅谈语法在大学英语教学中的重要性

浅谈语法在大学英语教学中的重要性石洛祥（陕西师范大学公共外语教学部，西安７１００６２；作者，男，２８岁，助教）长期以来，大学英语教学中一直存在着这样一个问题，即忽视语法教学。许多教师在新生入校后即对学生灌输这样的思想：大学英语学习，重在培养学生较强的...     

试论中小学信息技术教育中的“教”与“学”

要切实提高中小学信息技术教育水平,就必须提高教师“教”与学生“学”的水平。在“教”方面,教师必须不断地学习与信息技术相关的新知识、新观点,提高自己的信息专业能力;在学生的“学”方面,教师要设法激发学生的学习动力,培养他们的学习兴趣,培养动手能力,培养探究、解决问题的能力。     

试论自主学习模式下外语教师的角色

外语教学要改变传统的教学模式,要从以教师为中心、单纯传授知识和技能的教学模式,向以学生为中心,不但传授一般的语言知识与技能,而且更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的自主教学模式转变。这种教学模式的转变并不意味着外语教师的作用不再重要,可以不参与自主学习的过程之中,外语教师在自主学习模式下所应该做到的是转变观念,转换角色。     

高职公共舞蹈教育方法探究

现在社会越加重视人才的艺术素养水平的提高,高职公共舞蹈的教育就显得尤为重要。高职公共舞蹈教育力在培养学生的舞蹈表现能力和鉴赏水平,让学生进行感觉、听觉和视觉的训练,增强审美教育素养。高职院校的学生学习舞蹈,有助于开发智力、健康心理、提高综合素养。舞蹈教师要认真地研究高职学生学习舞蹈的特点,采用有针对性的方法,提高公共舞蹈的教学效率。     

基于合作学习的公共管理学教学实验与效果评估研究

为了改革公共管理学科专业课程的传统教学模式,在专业基础课《公共管理学》的课程教学中导入合作学习的教学设计和教学实验,并与传统教学模式进行教学效果比较。运用描述性统计和配对样本T检验的方法,发现相较于传统教学模式,合作学习教学模式能够显著改善专业课程教学效果,对学生学习绩效、教师教学绩效、综合课堂教学效果以及学生能力素质提升方面具有显著的积极作用。     

提高外语教师专业素质的途径

教师是实施素质教育实践最重要的主体,也是深化教学改革的关键.高校要培养出符合社会需要的外语应用型人才,就要建设一支高素质的外语教师队伍.这就要求外语教师学会反思,掌握专业知识,学习教育学、心理学等相关理论知识,提高外语教学技能,重视教学与科研相结合,不断提高外语教师自身专业素质.     

建立高校英语专业学生口语语料库的设想——以河南科技学院为例

口语语料库与书面语语料库相比发展速度慢,因为口语语料库必须把有声材料转写成文本材料,还要进行语音和错误标注,难度要比建立书面语语料库大得多,所以目前口语语料库与书面语语料库发展很不均衡。拟建立河南科技学院英语专业学生口语语料库的原因有两点,一是掌握我院英语专业学生的实际口语能力,为外语教学改革提供可靠的参考信息;二是我院一些外语教师已组成一个研发团队,正在学习语料库的建设,同时能得到河南师范大学外国语学院部分教师的专业指导。这些条件使这个小型的英语专业学生口语语料库的建设成为可能。     

大学专业外语教学与人本主义教育观

人本主义教育原则强调教学中要坚持以人为本。大学专业外语教学中,如何突破和改进现有教学模式的不当之处,如何体现以人为本,培养学生的创新精神,关注学生的自身发展,已成为未来外语教学的主体走向,对此问题的研究和探讨,将会促进和完善专业外语教学,达到教育的最终目的。     

教师信念对大学英语课堂教学决策的影响

在积极推进素质教育改革和教育创新的今天,教师的信念对我们的外语课堂决策有着深刻的影响。教师是带着自己的信念—那种对学生,学习和教育根深蒂固的看法走进课堂进行教学的,那么如何来“发展”教师的信念,以提高教师的外语教学行为?建构主义给我们的深刻启示就是教师要进行行动研究,开展反思教学,将隐含在教学行为中的信念外显,从而形成清晰的自我意识和进行适当的自我调整,促进课堂教学决策科学化和合理化,促进自身的专业发展。