家庭中儿童性别角色教育的误区与对策思考

0-14岁是儿童性别角色社会化的阶段,家庭是儿童社会化的第一个环境,对儿童性别角色的发展起着至关重要的影响。但是当下家庭在性别角色教育中存在着误区,诸如性别角色刻板化、重男轻女等,文章针对这些误区提出了有效对策,从而引导家庭对儿童进行正确的性别角色教育。     

浅析父亲在儿童性别角色化过程中的影响

父亲作为家庭中最主要的成员之一,在孩子的成长过程中起着很重要的作用,对孩子性别角色的进程也有着非同小可的影响。文章将探讨父亲在儿童性别角色化过程中的作用以及在父爱缺失的环境下,儿童在性别角色化过程受到的不利影响。     

性别角色与女性休闲运动的研究

采用文献资料、数据统计等方法对性别角色的概念、女性休闲运动的现状以及性别角色对女性休闲运动的影响等进行分析,并进一步从女性生命周期、社会性别、＂社会化＂教育与女性自我意识等影响因素进行研究,旨在探讨性别角色造成休闲运动差距的原因,并提出建设性的意见与对策,为女性休闲运动更好地开展提供保障,从而促进社会的和谐发展。     

英语自主学习中的性别差异

由于社会文化、家庭环境、学校教育,以及生理、心理因素的影响,男女生在英语学习上表现出不同的特点.调查表明,男女生在影响自主学习的内部因素上,如学习动机、自我效能感、意志控制、学习策略运用等方面存在不同程度的差异,但各有所长.只要男女生能够正确地看待性别差异现象,树立积极的学习态度,发挥各自的优势,都能提高自主学习能力,...     

初中语文教科书中性别角色的比较研究

本文以人民教育出版社1999、2009年出版的两套共12册初中语文教科书为例,对两版本教科书中男女角色人物与插图人物、男女主角与配角出现频次,男女角色身份赋予,男女角色形象特征及两版本教科书中女性角色变化等方面进行比较分析,揭示教科书中显见与隐含的性别偏见与刻板印象及其对学生性别角色获得的影响,展示教科书在此方面的进步。     

初中生性别角色类型与依恋风格的关系研究

目的:分析初中生性别角色特质的分布状况,以及各种性别角色类型在依恋风格上的差异,了解不同性别角色类型与依恋风格的相互影响。方法对401名初中生进行问卷调查。结果:初中生被试中未分化特质者最多,其次为双性化特质者(X2=44.197,P<0.000);不同性别角色类型初中生的依恋风格差异显著(X2=44.197,P<0.000);双性化性别角色类型初中生的亲和性显著高于另外三种性别角色类型初中生(F=7.411,P<0.000)。     

性别角色与两性关系——《荆棘鸟》中的玛丽·卡森解读

《荆棘鸟》中的玛丽.卡森是传统父权制文本中常见的"妖妇"角色。她追求自主自立和两性平等,具有积极的意义。然而,她争取和保持其权力时采取了让人难以接受的方式和手段,从而导致了其性别角色的失落。通过该人物形象的塑造,作家表明两性关系应是平等的、互相补充的,女性追求的应当是男女的真正平等,是包括男性在内的人的价值的全部实现,而不是要以女性至上代替男性至上。     

女大学生性别角色态度与职业倾向的关系研究

目的:探讨女大学生性别角色态度与职业倾向的关系。方法:采用自编女大学生性别角色态度问卷、方俐洛等修订的霍兰德职业倾向量表对被试进行测试,运用SPSS统计分析软件对相关数据进行相关分析和回归分析。结果:女大学生性别角色态度与职业倾向的某些类型相关水平达到显著或非常显著的水平;回归分析表明持胜任型态度的女大学生更倾向于从事事业型(Beta=0.133,P0.05)和研究型事业(Beta=0.16,P0.05);家庭-事业型女大学生更倾向于从事常规型事业(Beta=1.66,P0.05)。结论:性别角色态度能有效预测女大学生的职业倾向。     

我国女性运动员性别角色冲突状况及对训练投入的影响

采用问卷调查、数理统计方法,探讨分析女性运动员性别角色冲突的特点及其对训练投入的影响。结果表明:1)我国女性运动员感受或体验到的性别角色冲突水平属于中等偏低,并存在年龄与项目特点差异;2)高冲突组在活力、专注因子平均得分及训练投入总均分上均显著性高于低冲突组,性别角色冲突与活力和专注之间存在显著性负相关,性别角色冲突可解释活力总方差的6.2%,对活力因子具有显著性的负向预测作用。     

3-6岁幼儿性别角色建构探析——以焦作市Y幼儿园为例

成人很多思想都可以从幼儿时期找到根源。幼儿时期的教育、成长的环境对幼儿的性别角色塑造有着不可忽视的影响。本文在实证调研的基础上,从社会性别视角对幼儿性别角色建构进行分析,希望观察幼儿所在的家庭、学校以及相关大众传媒是如何把幼儿造就成具有男性或女性气质的角色。这项研究将有助于强化家长、学校和大众传媒对于性别的敏感性,确保他们尽量减少性别刻板印象,自觉为幼儿树立好的榜样。     

社会支持与女大学生余暇锻炼：性别角色冲突的中介效应

摘要：探讨社会支持对女大学生余暇锻炼的影响,考察性别角色冲突的中介效应。采用大学生社会支持量表、性别角色冲突量表和体育活动等级量表对560名女大学生进行调查。结果表明：女大学生能够感受到较高的社会支持,在余暇锻炼中能够感受到中等偏低的性别角色冲突,但其余暇锻炼的状况却不甚理想;女大学生的社会支持和余暇锻炼在性别角色冲突水平上存在差异;社会支持和性别角色冲突是余暇锻炼的两个前因变量,对女大学生余暇锻炼的影响皆显著;在性别角色冲突的基础上,社会支持对女大学生余暇锻炼的影响显著,即：性别角色冲突是社会支持影响女大学生余暇锻炼时的一个中介变量,该中介效应占总效应的23.10%。结论：给予更多社会支持与认同,并通过改变传统社会性别观念来缓解性别角色冲突,可能是培养女大学生体育锻炼习惯、促进余暇锻炼自主性的一个关键环节。研究结论为制定女大学生体育锻炼决策提供实践启示。     

浅谈和谐的父母亲角色对儿童性别意识形成的影响作用

本文从儿童性别角色的概念及其形成过程出发,分析讨论了在单一父亲或母亲角色下对儿童性别意识的不良影响,进而引出和谐的父母亲角色对儿童性别意识形成的作用,最后探讨了如何通过塑造和谐的父母亲角色来促进儿童性别意识的形成。     

浅析中国教育的失衡现象及其对策

当代教育的失衡现象比较突出,如教育资源的配置、教育结构、教育质量、教育方法、教育民主等都存在失衡。其原因是多方面的,教育失衡不但破坏了教育,也会引起各种社会矛盾。应对策略的实施原则应该是多管齐下、全面出击、逐渐推进。     

性别特征对影响西安市大学生体育消费行为的差异分析

大学生体育消费行为对于体育产业具体实施具有重要的操作意义,其中女性大学生的体育消费行为特点需要引起足够注视。本文对西安科技大学778名大学生发放问卷,研究侧重在体育消费三个环节的11项指标上对男女大学生具体体育消费行为特点进行对比分析,结果表明女性大学生消费更理性相对保守,更加注重量入为出和计划性,且消费维权意识相对较强。     

运动特质焦虑的性别、项目和运动水平差异

对实验对象实施了含有６个测度的运动认知特质焦虑量表,性别×项目×运动水平的方差分析显示了下述显著性差异：１）男子在比赛准备、失败、对方实力和受伤这些ＣＣＴＡＩ测度上的分数低于女子;２）集体项目的运动员在比赛准备和失败测度上的分数低于个人项目的运动员;３）运动水平较高的运动员在失败测度和另一个ＣＣＴＡＩ测度即社会评价上的分数,低于运动水平较低的运动员。结果表明,关于运动认知特质焦虑的性别、项目和运动水平差异的先前研究发现,适用于运动认知特质焦虑。     

大学生心理健康教育中的性别教育探究

性别偏见在我们现实生活中仍然还在某种程度上发挥着影响,不正确的性别意识观念一直影响着女大学生的人格构建和心理的健康。将性别教育研究成果与心理健康教育内容相结合,分析性别教育中的特点,提出在高校对学生进行心理健康教育要注重性别教育,加强心理健康教育针对性,并对心理健康教育课程的内容设置和形式提出建议。     

爱的教育——谈智障学生的青春期性教育

本文初步探讨了智障学生青春期性差异的一些特点,阐述了培智学校青春期性教育的必要性。特校教师应采取灵活多样的方式,积极开展青春期性教育,促进智障学生健康成长。     

从儿童性侵事件分析我国儿童性教育状况

近期我国多省份接连曝出儿童遭性侵犯事件,儿童被性侵案呈增长趋势,其原因颇多。本文主要从儿童的性教育这个层面入手,分析了我国当前儿童性教育的现状,同时借鉴国外儿童性教育的经验,试图提出一些改善策略,旨在预防儿童性侵害,保护其合法权益,为他们建立一个安全、健康的生活和学习环境。     

美国儿童死亡教育及其启示

儿童死亡教育在美国等西方发达国家是中小学教育的重要组成部分 ,梳理和分析美国儿童死亡教育研究和实践状况 ,对我国开展儿童死亡教育具有重要启示     

论马卡连柯的性教育思想及其意义

论文结合历史背景系统地介绍了马卡连柯的性教育理论 ,并联系实际阐明了马卡连柯关于儿童性教育的目的、内容、途径以及具体要求对当今我国家庭教育和学校教育的一系列启示。