语言的艺术：艺术语言学的建构－－评骆小所教授的《艺术语言再探索》

艺术语言学是由骆小所教授建立的一门语言学新兴学科。这门新学科的建立以骆小所教授1992年由云南人民出版社出版的《艺术语言学》为标志。21世纪伊始，骆小所教授以他的新《艺术语言再探索》深化了艺术语言学研究的理论。本书从理论上深刻而全面地揭示了艺术语言研究的重要意义，为中国现代语言学和现代修辞学的进一步发展奠定了理论基础。其理论恢宏，视野开阔，具有前沿性和深刻的思辨性，是一部很有学术价值的学术专。     

与时俱进:语言学由理论研究走向应用研究的意义 --评骆小所教授主编的《公关语言学教程》

由著名语言学家、修辞学家骆小所教授主编的<公关语言学教程>,2002年7月,由云南人民出版社隆重推出.这是一部与时俱进的语言学力作,也是新世纪中国语言学由理论研究向应用研究转轨的代表作,它的出版必将引发新一轮中国语言学研究革命化的方向转变,其意义是不言而喻的.     

语言的艺术:艺术语言学的建构——评骆小所教授的《艺术语言再探索》

艺术语言学是由骆小所教授建立的一门语言学新兴学科。这门新学科的建立以骆小所教授 1 992年由云南人民出版社出版的《艺术语言学》为标志。 2 1世纪伊始 ,骆小所教授以他的新著《艺术语言再探索》深化了艺术语言学研究的理论。本书从理论上深刻而全面地揭示了艺术语言研究的重要意义 ,为中国现代语言学和现代修辞学的进一步发展奠定了理论基础。其理论恢宏 ,视野开阔 ,具有前沿性和深刻的思辨性 ,是一部很有学术价值的学术专著     

修辞学理论建设的新贡献——评郑荣馨《语言得体艺术》

作为《语言得体艺术》的书评，评介了该书在修辞学理论建设的贡献，并揭示了这部修辞学理论作的四个鲜明特点：着眼构建修辞学理论新体系，开拓修辞学研究新领域；力图在比较研究中确立语言得体性最高原则的地位：对语言得体性概念的界定作出重要修正；强调在语言的动态中研究修辞。     

艺术语言的创造与语言发展变化的活力动力——评骆小所、太琼娥《艺术语言——普通语言的超越》

语言是人类最最重要的交际工具,因此任何语言都需要有一定的语法规范。但是,语言又是发展变化的,随着人类思维的发展与社会的发展,语言又必须突破旧有的语法规范而有所创造。艺术语言便是人们突破旧有语法规范而锐意创新的产物,是语言发展变化的活力与动力。因此,研究语言而不重视艺术语言的研究,那是重大的学术缺憾。《艺术语言———普通语言的超越》一书的出版,无论是从理论还是实践上看,都将有益于语言学与修辞学研究的深化,亦会对文学研究的范式产生重要的影响。     

当代语言测评的理论阐释与实践探索——《语言评价与测试探索:行动中的语言》介评

《语言评价与测试探索:行动中的语言》是劳特利奇应用语言学丛书之一,由Anthony Green于2014年所著.该书从语言测评的地位、目的、原则、多元测评方式以及发展现状等方面,全面阐述语言测评的基本原理,讨论将这些原理用于测评实践的方法,并提出语言测评质量控制的PRICE原则、测评循环系统、反拨效应因果模式和语言测评六阶段发展体系,为教师和测评工作者开展测评活动提供操作指南.本文介绍其主要内容,并做简评.     

跨出系统:艺术语言的创建——评骆小所新著《艺术语言学》

艺术语言学这门边缘学科,由云南师范大学中文系教授骆小所首创。他的新著《艺术语言学》是语言界第一部系统研究艺术语言的专著。他运用自己在《修辞探究》建构的深层修辞理论,探索出了艺术语言的言语特点,揭示了艺术语言产生的运行轨迹,即思维特点和心理特点,分析了艺术语言的精神特质,以及艺术语言和语境、艺术语言的理解与欣赏等。为语言与艺术的接缘研究开辟了一片全新的天地,使艺术语言研究有了新开拓,填补了艺术语言研究的空白,引起了国内外学术界的重视。它的理论视野恢宏,使语言研究者从理论上得到启发和反思。     

隐晦语言的解读与翻译--评《红楼梦》一则人物判词翻译

红楼梦作者的观点和主张往往通过曲折的方式表达。在翻译的时候，要注意解读字里行间的隐含意思。本文试以《红楼梦》两个译本中关于晴雯判词为例，讨论比较霍、杨译文的在解读方面的得失。     

艺术语言产生的认知动因研究

发话主体在艺术语言的创作过程中，常常将自己对世界的审美体验融进了艺术语言。发话主体对世界的新的审美体验需要新的艺术语言来表达，新的艺术语言也就自然产生。发话主体的艺术语言不仅反映了他对某一具体的事物的审美体验，还反映了他对世界的整体的审美体验。审美体验模式是人对世界的模式化的审美体验方式和认知方式。发话主体对传统的审美体验模式既有继承，也有超越。发话主体对传统的表现模式既有继承，也有超越，发话主体超越了固有的表现模式，艺术语言便产生了。隐喻是这种艺术语言得以产生的思维方式。     

论速写的艺术语言

速写是美术学科基础训练的重要组成部分,"快速、准确,概括、简练"是速写的特点,速写是艺术语言造型的手段,是视觉艺术自我情感的表达,是对客观世界的艺术表现。     

艺术语言的情绪空间

艺术语言是体验性的语言，情绪性是艺术语言的精神特质，在艺术语言中，情绪空间占据着特殊位置，情绪因素是语言美的重要因素，情绪体现了言语作品最独特，最本质，最深层的魅力。     

新闻传媒语言的科学性与艺术性

传媒语言的张扬性和再生创造性混淆了许多既定的科学内涵。语言的艺术性主要体现在语言表达方式的变式组合。规范新闻传媒语言的科学性与保持其艺术性的统一,对做好新闻传媒导向具有重要现实意义。     

艺术语言：物化形式的感性显现

从语言的产生来看，语言学实际上是一门行为科学，它可分为科学语言 学和艺术语言学，科学语言依据的是客观性、逻辑性、推理性和抽象性；艺术语言依据的是情感、想象、直觉和下意识等。在艺术语言的运思过程中，情感始终作为一种心理体验而起内趋作用，它表现为理的直接关照，或是在情感的形象中的思考，它呈现为物化形式的感性显现。正因为如此，所以，好的艺术语言读不是用来读的，而是穿过眼帘用心感受的。     

罗隐《谗书》艺术论

唐末罗隐的杂文小品专集<谗书>不仅思想内容十分丰富,而且还形成了其独特的艺术风格.本文分别从作品主题、手法、表达方式等层面对其讽刺艺术进行了分析和透视.     

略谈情绪与艺术语言

情绪是艺术语言产生美感的实质性要素,情绪特征也正是艺术语言的审美特征,从汉字的创造初始到词语的动态使用再到语段的超常组合都渗透着主体的审美情绪,艺术语言是情绪化的语言。情绪与艺术语言联系的确立,是艺术语言边缘性研究的基础,必将促使艺术语言审美层次的提高。     

论语文教学语言的艺术品格

教学语言除了要规范、准确、清晰、有条理外 ,还要适应学科的特点。语文教学主要是通过学习一篇篇优秀的文学作品来培养和发展学生的语言能力 ,既要使学生准确理解字、词、句 ,还要引导学生进行文学欣赏 ,培养他们欣赏语言艺术美的能力。所以 ,语文教学语言必须具有文学化的艺术性品格 ,才能最终实现语文课堂教学的艺术化和全优化。本文拟从形象性、情感性、音乐性、新颖性四个方面进行阐述和讨论     

略论艺术语言的审美体验

自然语言包含科学语言和艺术语言两种,艺术语言反映了发话主体的审美体验,是发话主体情感色彩的能动,它唤起了人们情感的愉悦,激发了人们心灵的力量。它是发话主体心象的真实性,心象浸润着发话主体心理特质和精神内涵。它遣词造句突破常规的语法,达到了自然化的境地。它反映了发话主体审美体验。     

试论美术字的训练要素

美术字是初等教育系美术教学的重要内容之一 ,美术字的教学是以追求文字美感为目的 ,提高学生的审美能力和掌握技巧的能力 ,美术字的训练必须将理论与实践相结合 ,讲究学习方法 ,充分认识汉字间架结构的规律及美术字的书写要素 ,注重遵循字形匀称、结构严谨、比例合理、有争有让和适当穿插的原则 ,从而达到良好的训练效果 ,使美术字真正具有美的形象