浅谈校园环境建设与育人功能

学校教育的内容是多层面、全方位的,其中校园环境建设是学校潜在课程的重要内涵。优良的校园环境建设对学生的学习、生活、心理、社会适应等能产生积极的影响,学校应高度重视校园环境的整体规划与积极推进建设,不断优化育人环境,进一步推动新一轮的课程改革。     

创设特色空间文化，优化校园环境文化

校园环境文化应该是校园文化创建中的重中之重．因为校园环境文化反映了一个学校的办园理念、办园目标、发展方向．反映了一个学校的精神风貌。创建特色校园空间文化．优化校园环境．确保师生身心健康成长是校园环境创设的主旨思想,、在校园环境文化创设中应遵循教育性原则、科学性原则、参与性原则、时间与空间性原则、经济性原则等．才能创设出具有教育价值、与时俱进、科学的校园环境。     

高校思政教育工作环境支持机制建设研究

新时期,高校思政教育工作主要受到社会环境、校园环境、家庭环境、网络环境的影响。在构建高校思政教育环境支持机制过程中,应遵循整体性、互利性、自主性、协同性原则,通过优化社会环境、纯化校园环境、创设家庭环境、净化网络环境等对策,为高校思政教育工作创造有利环境,进一步提升思政教育工作质量。     

绿化校园环境科学地开发与利用体育课程资源

随着世界经济的发展和社会物质文化水平的提高,人们更加关注对自然资源环境的爱护与开发。学校教育应以人为本,遵照体育卫生原则,优化校园环境,科学地进行体育与健康课程的开发与利用,以便更好地维护和提高学生的健康质量。     

优化高职校园环境建设,促进学生心理健康发展——基于社会支持理论的视角

社会支持对心理健康具有保护作用,高职学生的社会支持主要来源为家庭、学校和社会,其中尤以学校支持为主.校园环境是高职学生社会支持系统的一部分,高职院校应从校园文化、网络环境、人际环境、自然环境、学习环境、管理模式等方面来优化校园环境建设.     

优化高校校园环境,促进大学生健康心理的发展

高校是大学生成长的一个特殊环境,教育目的的达成,在很大程度上是学校创设的教育环境作用的结果。因此,学校应积极创设良好的校园环境,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强其承受挫折、适应环境的能力,促进其健康心理的形成。本文从高校校园环境建设的重要性、优化校园环境的内涵以及物质环境、精神环境的优化等方面进行了阐述。     

浅谈高校校园环境绿化建设

校园绿化是校园环境的重要组成部分,营造适宜校园特点的绿化环境,有益于师生的身心健康,增强师生的环境意识以及整个学校的精神文明建设,从而达到环境育人的目的。一、校园绿化建设应遵循的原则(一)学校的绿化建设应根据"融花园、学园、乐园于一园,集自然美、社会美、艺术美为一体"     

大学校园景观规划设计初探

大学校园景观是对学校历史、文化和时代特征的展现,是整个校园环境的精髓所在.随着高等教育的发展,社会对大学校园环境的要求不断提高.宜人高雅的校园景观能传达出学校的精神风貌、文化内涵及师生的审美情趣等,并感染人为之而积极奋斗,因此对校园环境的景观进行规划设计具有特别重要的意义.本文通过对大学校园环境使用＂主体＂,即师生的行为方式及心理需求分析,探讨了大学校园景观设计应遵循的原则及大学校园景观构成要素.     

加强专项督导引领学校发展——泰和县开展校园环境建设专项督导的做法和体会

校园环境建设是促进义务教育均衡发展的一个重要方面，但在校园环境建设过程中，由于客观条件制约和主观因素的影响。存在不少问题：有的学校校园发展规划要求过于理想化。目标过高，强调标新立异，不切实际地提出创“品牌”、建“一流”等口号；有的学校在校园环境建设中随意性大，重复建设或临时性建设较多，缺乏整体观，造成资金浪费；有的学校环境建设品味不高，不能充分体现学校办学宗旨和理念，校园文化氛围存在缺失……泰和县从加强校园环境建设、优化育人环境入手，开展中小学校园环境建设专项督导，促进校园环境的优化。引领学校的发展。     

营建艺术化校园环境 创办特色化北山小学

校园环境艺术化是校园内良好的精神氛围和与之相适应的物质文明环境的和谐统一。它主要包含学校硬件环境建设和软件环境建设,反映着学校的办学风格、学校特色和校园精神。一、校园环境艺术化的意义1.校园环境艺术化对学生的辐射、向心、凝聚力量校园环境艺术化作为校园环境建设,隐含着一种强大的教育力量。硬件环境建设作为学校潜性课程的显性物质,主要表现在根据学校自己的培养目标。整体的建筑、绿化等设计与规划所进行的人为创造美的过程,建设寓情于物、寓情于景、寄情于师、寄情于生的校园环境,能使师生触景生情,随时随地受到美的熏陶和感染。这种教育的力量是潜在的、隐性的,是无时无刻不在发生作用的。     

中职学校校园环境建设策略探究

校园环境作为校园文化的物质依托,对学生健康心理的培养、品德素质的提升具有重要作用。与普教学生相比,中职学生心理特点有其独特性。因而,中职学校在进行美丽校园环境建设时,除须遵循环境设计的一般原则外,还应针对中职学生的心理特点做出相应的设计。     

加强专项督导引领学校发展——泰和县开展校园环境建设专项督导的做法和体会

校园环境建设是促进义务教育均衡发展的一个重要方面,但在校园环境建设过程中,由于客观条件制约和主观因素的影响,存在不少问题:有的学校校园发展规划要求过于理想化,目标过高,强调标新立异,不切实际地提出创“品牌”、建“一流”等口号;有的学校在校园环境建设中随意性大,重复建设或临时性建设较多,缺乏整体观,造成资金浪费;有的学校环境建设品味不高,不能充分体现学校办学宗旨和理念,校园文化氛围存在缺失……泰和县从加强校园环境建设、优化育人环境入手,开展中小学校园环境建设专项督导,促进校园环境的优化,引领学校的发展。1.开展专项…     

把校园建成学校道德教育的基地

校园环境是德育工作的重要内容,环境的美化、优化对振奋学生精神、陶冶学生情操、健全学生人格起着重要的作用。因此,学校应努力把校园建成学生的德育基地。首先要以物态环境启迪人。学校应精心设计校园内的景点文化,让学生时时受到校园内优美环境的感染和启迪。其次要以精神环境熏陶人。学校领导的工作作风、教     

浅论大学新生适应校园环境

新生进入大学校园后,面临着适应校园环境的问题。校园环境主要包括校园自然环境、校园文化环境和校园制度环境。学校和家长虽然能影响新生适应校园环境,但最主要的是依靠内因——新生自我调节、主动适应校园环境。     

论职业院校组织形象的塑造

学校组织形象是职业院校内涵建设的重要内容,决定着职业院校的公众形象与社会声誉.职业院校组织形象的塑造必须遵循一定的原则,并从设计校园环境、改善师生的精神面貌、培育学校个性与风气等方面进行塑造.     

优化校园环境 提高植物学教学质量

国家教委1992年6月颁发的《中小学校园环境管理的暂行规定》中指出:“学校是教职工和学生工作、学习和生活的主要场所,应做到环境整洁优美,风气积极向上,设施完好,秩序正常,成为社会主义精神文明建设的阵地。”因此,进行校园环境建设,优化育人环境,有利于全面提高教育质量。初中植物学的教学任务是使学生掌握植物     

浅析加强校园环境建设的重要性

所谓环境,是指围绕在个体周围,直接或间接影响个体形成和发展的外在因素,它包括自然环境和社会环境。对于学校来讲,校园环境则是学校内部及周围对学生的教育和学校发展起着重要作用的条件,它是由学校师生和管理人员经过长期的建设形成的。其自然环境和社会环境交互渗透影响,在某种程度上体现了一所学校的风貌,凝聚着一所学校的精神。它对青年学生的成长,对学校校风的形成产生着至关重要的影响。因此,如何创造良好的育人环境,正引起人们的重视。一古今中外重视校园环境建设的例子不胜枚举。我国东汉文学家蔡邕在他的《明堂月令论》…     

浅谈校园环境景观形态设计

针对学校特定的环境特点，从尊重生态原则、自然规律、人文历史和师生行为心理出发，突破以形式构图原理和人为意念为主导的校园设计方法，对学校景观形态设计的原则、校园环境、景观形态和师生行为诸要素之间的基本关系进行综合分析评价，重构校园环境景观形态设计的基本内容，为学校规划设计者提供帮助，创造适合师生行为需求的、顺理成章的校园环境景观形态。     

学生个性发展的微观环境——校园环境

(一) 学生健康个性的培养,独立人格的塑造,是教育的根本目的之一。它的最终实现,单凭长期以来狭隘地坚持“以教学为中心”的传统模式是不行的,还必须依靠学校的文化建设,特别是学生个性发展的直接环境——校园环境的建设。不容置疑,校园环境是校园文化的有机组成部分,作为对学生个性发展产生直接影响的重要因素,校园环境的优化是学校文化建设的核心。校园环境是环绕并作用于人的物质与观念形态的客观现实,在相当程度上诱导、影响、丰富着学生的心理,制约着学生个性的发展与完善。日本学者安藤     

学校德育环境的优化

环境是一个重要概念,它以其在人的发展过程中的显著作用而在教育学中占据着重要地位。为了培养适应新时期需要的一代新人,学校必须千方百计优化德育工作的环境,以促进青少年的健康成长。优化校园育人环境校园环境是校园育人的一种特殊环