高校ISO 9000教学质量管理体系的构建理念与运行步骤

随着我国加入WTO,许多国外的教育机构逐渐涌入国内教育市场,这势必会加大教育市场的竞争。而教育市场的竞争,在很大程度上可以说是教育教学质量的竞争,归根结底也就是教育教学质量管理的竞争。从目前高校教育质量管理的现状看,由于在客观性、合理性和科学性等方面存在诸多不足,结果导致教育教学质量有下滑趋势。因此,高校要提升自身的教育教学质量及市场竞争能力,必须尽快导入国际先进的质量管理理念,构建科学的管理框架,并制定严密的运行步骤,从而推动教育教学质量管理的持续改善和高等教育国际竞争力的进一步提升。     

高校推行ISO9000国际质量管理认证工作的几点思考

中国加入WTO,国内高校迫切要求在教学质量管理和质量保证方面与国际接轨,如何构建符合国际标准的ISO9000品质保证与品质管理系统,已成为高校提升教育品质和参与国际教育市场竞争力的一股风潮.如何才能使高校的教育体制改革更加符合社会主义市场经济下高等教育改革与发展的需求,更好地适应入世后教育体制重组的需求,已成为国内教育界讨论的热点话题.高校实施ISO9000国际质量管理体系认证是否可行?本文从影响学校教育的国际市场环境、自身发展环境等方面阐述了自己的观点.     

应用型高校教育教学质量影响因素与提升策略研究——基于新一轮审核评估的思考

审核评估是国家引导高校提升教育教学质量有力手段。依据新一轮审核评估要点,以办学条件、服务管理、教学实施、教育教学质量为变量构建结构方程模型,利用一所地方应用型普通本科高校调查数据验证模型,探索高校教育教学质量影响因素。研究发现：高校办学条件与服务管理影响教学实施,而教学实施直接影响教育教学质量,教学实施在办学条件、服务管理和教育教学质量之间存在中介效应。高校加强质量文化、保障体系、人才队伍、五育并举措施有益于提升教育教学效能与人才培养质量。     

论高校教学全面质量管理

高校教学全面质量管理就是将全面质量管理理论的思想和方法,引入到高校教学质量管理当中,它有利于转变教学质量观念、激发教师的工作热情、改进人才培养模式,从而达到推动高校教育质量不断提升的目的。     

ISO认证:升格高等教育质量的有效途径

ISO质量管理体系标准是适用于包括教育在内的各行业走向国际市场的通行证。高校通过ISO认证,有利于规范高等教育质量管理,提升教育教学质量和教师队伍素质,升格高校的品牌形象。     

新形势下高校内部教学质量保障体系建设路径与策略

教学质量是高校办学的生命线,更是教育发展的根基,也是学校综合实力的反映。随着社会发展和高校办学水平不断提升,教学质量保障体系在高校教学运行中的作用日益凸显。文章以河南中医药大学为例,在遵循高等教育教学规律的基础上,从顶层设计、制度建设、过程质量监控与管理、质量文化建设四个方面入手,建设和完善高校内部教学质量保障体系,持续改进和提高教育教学水平,促进人才培养质量不断提升。     

高等院校教学质量管理基本模式探析

我国高等教育已进入大众化阶段．众多高校在教学评估制度的推动下掀起了一股重视教学质量管理的热潮。本文拟就高等院校实施教学质量管理的基本模式进行初步探讨．这一模式即是在先进的教育教学质量观和质量管理理念指导下．有针对性地分析影响本校教学质量的主要因素．制定相应的科学合理的质量标准，构建一套运转有效的教学质量监控和保障体系。     

ISO9000管理理念在高校教学质量管理中的应用

教学工作是高校的中心工作,教学质量是高校立校之根本.在日趋激烈的高校竞争中,如何加强教学质量管理、保障高水平的教学质量就成为高校中心工作的重点.在高校教学质量管理中可以通过构建教学质量管理体系,并将ISO9000质量管理精神应用到教学质量管理体系运行中,可有效保障高水平的教学质量.     

以赛促教 以赛促学 全面提高教育教学质量

教育教学质量是职业学校保持旺盛生命力的可靠保证,学校要想在激烈的竞争中站稳脚跟,必须以创新谋出路,以管理出效益,走以质量取胜的发展道路,全面提升教育教学质量。     

质量控制--远程教育的永恒话题

介绍教学质量体系的基本概念、构成要素及教育服务质量环和IISO9000理念的教育应用，提出远程教育机构要始终把质量控制作为竞争第一要素的观点，要运用质量环和ISO9000等管理手段规范教育质量管理，从而使远程教育质量体系逐步与国际接轨。     

关于提升高校青年教师教学质量的思考北大核心

社会的竞争是人才的竞争,而人才培养的关键是教学质量的提高,社会各界对高校教学质量给予了极大关注。目前国内高校都不遗余力地加大对高学历青年教师的引进。青年教师已经成为高校教师队伍的中坚力量,其教学质量直接决定了高校的整体教学水平和人才培养质量。青年教师教学质量的提升对于大学生成才就业、师资队伍建设整体水平具有重要的意义。如何提升高校青年教师的教学能力和教学质量,已成为广大高教工作者亟需探讨的重要课题。     

地方教学型院校本科教学质量监控体系的理论与实践探索

高等教育的质量是高校的永恒主题和高等教育的生命线。在高等教育大众化背景下．如何监控和保障教育质量已成为高校普遍面临、关注的问题。建立健全系统的、科学的、高效的质量监控体系,是确保高等教育持续、稳定、健康发展的前提条件．所谓高等教育质量监控体系．是指在教学运行过程中,用以保障教学质量的一系列的教学质量管理和监控机制．通过这些机制的有序运行．以达到巩固和提高教育教学质量的目的。     

论高校管理中的情感管理

当今时代高等院校已经从单学科向多学科、从精英教育向大众化教育迈进。高校与高校之间竞争的优势已不再体现在硬件条件和软件环境，教学质量的高低和社会对学生的认可度是高校之间竞争的重点，而这一竞争优势的保障很大程度上归根于师资队伍的质量，因此对师资队伍的有效管理进而提高师资队伍的质量成为高校管理者研究的主题。     

以“本科教学质量工程”为核心，全面提高本科教学质量——辽宁对外经贸学院“质量工程＂建设的实践探索

“本科教学质量工程”是以提高高等学校本科教学质量为目标,以实施重点专业建设项目、大学生创新实践能力提升项目、高校教师教学能力提升项目、优质教学资源建设与共享项目、教育质量保障体系建设项目为主要内容,是高校加强教学内涵建设,全面提升本科教学质量的重要手段和平台．本文以辽宁对外经贸学院本科教学质量与教学改革工程建设实际情况为例,重点阐述了以实施“本科教学质量工程”为核心,不断深化本科教学改革,全面提高本科教育教学质量的措施．     

以全面质量管理为导向 提升高等学校教学质量

本文以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的研究制定为背景,揭示了提升高校教学质量的紧迫性和必要性,分析了全面质量管理理念,并以全面质量管理为导向,对提升高校教学质量进行了思考。     

高等院校教学质量管理基本模式探究

我国高等教育已进入大众化阶段，众多高校在教学评估制度的推动下，掀起了一场重视教学质量管理的运动热潮。高等院校实施教育教学质量管理的基本模式作应为在先进的教育教学质量观和质量管理理念指导下，有针对性地分析影响本校教学质量的主要因素，制定相应的科学合理的质量标准，构建一套运转有效的教学质量监控和保障体系。     

高校引进ISO9000建立教学质量管理体系的研究

上世纪末．我国开始了高等教育大众化的进程，到2005年．我国高等教育毛入学率达到了19％。在校生达到2000多万人。随着我国高等教育的快速发展和高等教育规模的扩大以及高校学生数量的增加．我国高校应该怎样借鉴ISO9000系列质量管理体系标准在全球范围内企业界的成功经验．结合我国教育行业的特点把ISO9000系列标准更好地引入教育教学管理．建立并逐步完善以市场为导向的高等教育质量管理体系．以克服传统的教育质量管理模式和旧观念存在的弊端．更好地提高高等教育管理质量和教学质量．已经成为目前我国高等教育研究的一个广泛关注的课题．     

提高教学质量应实施全面质量管理

教学质量管理是高校教育工作的核心问题.学校管理是影响教学质量的重要的因素之一.要提高高校教学质量必须实施全面质量管理.本文对高校如何实施有效的质量管理进行了探讨.     

新建本科院校教学质量管理之路--评《过程与评价:新建地方性本科高校教学质量保证体系的建构》

《过程与评价：新建地方性本科高校教学质量保证体系的建构》一书，是泉州师院几年来教育教学管理改革与实践的理论总结。通过阐述如何建立一套适合新建地方性本科院校内部教育质量建设的保证体系，在具体的教学管理实践中加以总结和提升，构建一套校内自我评估机制，找到了一条适应新建本科院校教学质量管理的道路。     

优化数学课堂教学设计，促进有效教学

21世纪的竞争是教育的竞争，人才的竞争，面对科技飞速发展，竞争日趋激烈的时代．只有提升教育质量，才能迎接新时代的挑战．而提升教学质量，很大程度上取决于课堂教学，教学实践告诉我们，学习效果如何与教师课堂教学设计有很大的关系，只有不断优化数学课堂教学设计，寻找适合学生的教学设计，才能更好地实施有效教学．