家访

家访是协调学校与家庭的一种方式,是将学校教育与家庭教育相统一,促进学生全面发展的一种做法。家访的目的在于教师与学生家长互通情况、交流信息、沟通情感,既使家长了解学生在学校各方面的表现和学校对学生的要求,又使教师了解学生在家庭的表现及学     

成功召开学生家长会之我见

定期召开学生家长会是学校与家庭保持密切联系的途径之一。学生家长会通常由学校组织,班主任牵头邀请学生家长参加学校的教育工作。在家长会上,由班主任向家长介绍本班的教育教学情况,提出教育学生的意见和要求,征求家长对学校和班级的教学工作意见,介绍或交流家庭教育工作经验。     

叫家长的做法不可取

有些教师一遇到班里学生之间有什么矛盾或纠纷．不问青红皂白,动辄就叫家长来学校,且不说干扰了家长们的正常生产生活．也伤害了学生的自尊。我认为叫学生家长不是解决问题的关键和根本之所在,试想,叫家长来学校,是每个学生极不情愿做的事情,也是学生最烦的．而对家长,学生表现出的是一种尴尬和无奈．甚至表现出对老师的仇视。同时也容易使学生产生逆反心理。     

智力落后学生家长对辅读学校的态度调查

为了解智力落后学生家长对辅读学校的态度,我们对上海市一些辅读学校的智力落后学生家长及随班就读的智力落后学生家长进行了问卷调查。内容主要包括家长与学生的基本情况、对辅读学校的认可度、学生的学习情况、家长对教师的态度、学生在校的情绪、家长对辅读学校的心态等方面。结果表明,随班就读学生家长对辅读学校的认识明显较少,对于在辅读学校就读抱着较消极的态度,辅读学校学生家长对辅读学校的评价普遍较高。此外,本研究根据研究结果提出了一些相关建议。     

国际

英国：学校须及时向家长提供办学信息 据英国教育部网站报道,英国教育部正在启动一项计划,此项计划要求学校向学生家长提供易于理解的关键信息。英国教育部负责人表示,此举意在让学生家长能够＂全图景式＂清晰地了解小孩就读学校在一系列关键办学措施方面的表现,以促进学校更负责任地办学。英国教育部要求各中小学通过统一的方式,将学校基本信息发布在学校网站首页。此意味着家长将能够获得清晰的有关孩子就读学校办学绩效的信息;也便于让家长对其孩子今后将就读的更高一级学校的办学成绩进行比较分析;还将有助于家长明智地为孩子选择未来要上哪所学院。     

如何使用家长联系卡

家长联系卡是班主任向家长介绍学生在校德智体美劳诸方面情况、为学生家长提供家教知识和方法、征求家长对学校工作意见的一种有效形式;是沟通班主任和学生家长联系的桥梁和纽带。运用好家长联系卡可以促进学校和家庭形成教育合力。如何才能运用好家长联系卡呢？一、突出...     

让评语充满师爱

学期末给学生写操行评语,这是中小学班主任的常规工作之一。写在《学生成绩册》上的操行评语,可以使学生了解自己的优点和缺点,也可以使学生家长了解自己孩子在学校里的表现。认真做好这项工作,对于密切学校与家长的联系、培养学生良好的思想道德品质具有重大意义。 遗憾的是,长期以来,我们班主任写的操行评语已经形成了一种固定僵化的模式。随便翻开一位学生的成绩册,都可以看到几乎是完全雷同的表述:“该生本     

新世纪美国高校“直升机父母”现象透视

众所周知,美国在中小学阶段非常重视学生家长参与的作用,学生家长被视为学校不可或缺的合作伙伴。许多学校主动邀请家长监督并参与学校的教育和管理等项工作,特别是1974年颁布的《家庭教育权与隐私权法案》（FERPA）更进一步从法律上强化了学生与家长的权利。然而近年来,家长参与的热情蔓延到了高等教育阶段,若自己的在校子女一遇到点儿挫折或困惑,家长们便立刻出现在大学校园或与学校相关部门打电话直接过问,甚至横加干涉学校管理事务。从而表现出种种过度的参与行为。因而,人们风趣的称之为“直升机父母”。     

让学生家长成为班主任加强纪律管理的得力助手

众所周知,取得家长的理解和支持,对搞好学校教育教学工作、加强纪律管理是非常有利的。这就要求学校特别是班主任必须通过家访或家长座谈会等方式来加强同学生家长的联系,以求得学生家长对学校工作的理解和支持。一、向学生家长解释学校的规章制度和“中学生守则”班主任想借助家庭对学生进行纪律教育,就要大力宣传,向家长结实教育的目的,任     

业内观察

小学招生先考爹武汉实验外国语学校小学部的入学测试,学生家长也必须参加考试,家长成绩将纳入考试总分。知情人士称,家长成绩将占总成绩三十分之一甚至更高。该小学一负责人称,这样是为了让家长与学校一起搞好小孩教育,让家长掌握正确的教育方法。武汉     

于心静时倾听,于心深处沟通——班主任与家长沟通艺术漫谈

<正>"做老师难,做班主任更难"。在这几年的教学工作中,我体会到:现在的家长和老师在某种程度上关系有些紧张,不太正常,家长和老师因为学生的成绩、行为习惯、责任感、公德心等一系列问题而相互埋怨,会影响对学生的培养。在新型社会环境下,班主任应加强与家长的沟通和交往,在交往中尊重家长、善待家长。一、尊重家长,于心静时倾听尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件,要尊重学生家长的     

论家长参与教育

进入21世纪以来,中小学教育为适应社会发展不断变革,朝着现代化方向迅速迈进,形成了富有个性特色的中小学教育体系。这种特色为学生的自由成长提供了广阔的空间。与此同时,学生家长的参与是否也应被纳入其中呢?美国教育部最近的研究报告《美国的阅读能力》指出,学生的阅读分数与学校是否将父母亲纳入学生的学习有很大的关系。家长积极参与子女的教育,可以令子女在学校有更好的表现和成绩,增强子女的信心。由此可以看出,美国教育的一大优点是家长的高度参与。而相比之下,中国教育体系中,家长参与意识淡薄。一些家长认为学校是子女受教育的唯…     

垃圾成绩背后的“唯分数论”

"xx73.5分,xx78分,这些连80分都不到的是垃圾成绩。xx53分,xx51分,更是垃圾中的垃圾……"9日晚上,佛山顺德容桂四基小学学生家长在微博上曝光了一条老师的群发信息。学校教师指名道姓指责低分段的学生成绩为垃圾成绩。信息曝光后,引起学生和家长的愤怒。(2013年4月11日《新快报》)     

公众对北京市中小学教师的满意度调查

以北京市2234名中小学生家长为样本,研究考察了公众对中小学教师满意度的总体状况及不同背景的公众对教师的满意度。结果表明:(1)从整体上看,公众对北京市中小学教师的满意度比较高,对教师的满意度由高到低依次为师生关系、教育教学与学生课外学习;(2)教育质量越好的学校,公众对教师的满意度越高,但在不同学段表现出差异;(3)公众的受教育程度越高,其对教师教育教学的满意度越低,但因学生的学习成绩不同而表现出差异。对于学习成绩中游及以上的学生家长,接受过高等教育的家长对教育教学的满意度明显低于中等教育程度及以下的家长,成绩差的学生家长对教师的满意度在受教育程度上的差异不明显。     

针对性地用好家长资源

学校的教育形式是丰富的,在不同的情境下,如何科学合理地用活、用好家长资源呢?本文对此作一个初步探讨。校本课程开发中的家长资源利用家长是一种宝贵的课程资源。不同的学生家长有着不同的职业背景、兴趣爱好和生活阅历,这都能成为学生学习的宝贵财富。把家长请进课堂,不仅能极大地调动学生的学习兴趣、开拓视野,还可以优化学校课程体系,弥补师资不足以及促进家校共育。家长资源在学校课程建设中的优势至少表现在以下两     

家长会的新开法

前不久,邻居家的孩子所在班级要开家长会,孩子的爸妈再次用“抓阄”的方式决定谁去学校为孩子开“家长会”。“家长会”,为何沦落至此?会议模式太老调,家长们一听就腻在校方和教师们看来,“家长会”无非是让孩子的家长了解学生的成绩,于是,形成了固定不变的“家长会”模式:先由学校领导讲话,剩下的事情便是由各班的班主任按成绩给学生排排名次,划划等级,分分类别,以此引起学生家长的高度重视,最后强调家长要与学校、老师配合等等。这种老调重弹、模式不变的“家长会”,家长们都听腻了,谁还想来开第二次呢?会议内容太盲目,家长们一听就烦有些…     

在携手中共进——浅议如何开展家校共建

<正>学校的发展离不开学生家长的支持,因此,学校要注重发挥家长的教育作用,和家长一起关注学生的发展,实现学校、家庭和社会的有机结合,从而实现学校的可持续发展。多年来,我校坚持"携手、同心、合作、共进"的原则,在家校共建中扎实进取,旨在与家长一起共建和谐校园。接下来,笔者择要谈谈我校的家校共建。一、无声对话:每日留言"真情与坚持"家长和教师的携手合作是学生成长的有力保障,学校应多与学生家长沟通交流,共同解决学生的问     

双周快报

家长何以成“差役”梁勇学校利用自己的特殊身份,征用学生家长财物,差遣学生家长为自己服务,其性质与乱收费一样,是一种以教谋私的腐败行为。学生是学校的主体,是学校赖以存在的基础,学校的教育、管理都应该以学生为中心,为学生提供帮助,服务于学习、服务于学习者、服务于学习化社会。在这种情况下,作为学生监护人的家长与学校的地位是平等的,不是     

家长会开到手机上

郑州市中小学校去年9月份开始搭建“枝信通”信息服务平台。利用这一平台，老师可以把学生在学校的表现以手机短信方式发送给家长，家长也可以把孩子在家里的情况反馈给老师，更方便地实现了家庭教育和学校教育的互相配合。由于低年级学生不会学话，学校布置的作业家长往往无从了解，无法形成家长对弦子的监督辅导；高年级学生因为面临升学，很多家长们尤其关心其在学校的成绩和表现，     

家访“六忌”

家访是班主任工作的一项重要内容,是沟通学校教育与家庭教育的桥梁,是育人的一个重要途径。但在家访过程中切忌以下六点: 一忌告状式家访。告状式家访是指教师在同学生家长谈话时,带着情绪把学生在校的错误表现尽告其父母。其目的多在于让家长对学生严加管教,借家长的威严迫使学生改正错误。这种家访,往往事与愿违,形成师生的对立。家访是教师出于对学生的一种关怀和爱护,应以介绍学生在校的成绩与进步为主,并适当指出其不足,以使教师与家长密切配合,共同完成教育任务。对于犯错误的学生,我们更需要家访,但要注意方式、方法。因为,他们也有很强的自尊心,经