第五章 实用类文本阅读 第二节 鉴赏评价能力专项集训

金牌教练精讲考纲细读鉴赏评价能力在高考能力层级中属于D级,2006年以前的《考试大纲》将此能力分为"鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧"与"评价文章的思想内容和作者的观点态度"这两点。2007年新课程《考试大纲》在此基础上,将实用类文本鉴赏评价的考点整合为如下三点:①评价文本的主要观点和基本倾     

第五章 实用类文本阅读 第三节 探究能力专项集训

金牌教练精讲考纲细读实用类文本阅读中的探究能力与文学类文本阅读中的探究能力不同:①从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴;②探讨文本反映的人生价值和时代精神;③探究文本中的疑点和难点,提出自己的见解。理解上述三点难度不大,只是其中的"探究"需要进一步明确;要突出深层意蕴、人生价值、时代精神与疑点难点。     

第四章 小说阅读 第二节 分析综合能力专项集训

金牌教练精讲考纲细读关于现代文阅读中分析综合能力,新课程《考试大纲》在原有《考试大纲》的基础上减少了"根据文章内容进行推断和想象"这一考点,新增了"分析作品的基本特征和主要表现手法"这一考点。整合为如下五点:①筛选并整合文中的信息;②分析文章结构,把握文章思路;③归纳内容要点,概括中心意思;④分析     

第三章 散文阅读 第二节 分析综合能力专项集训

金牌教练精讲考纲细读2006年以前的《考试大纲》把散文阅读的分析综合能力分为以下五点:①筛选并整合文中的信息;②分析文章结构,把握文章思路;③归纳内容要点,概括中心意思;④分析概括作者在文中的观点态度;⑤根据文章内容进行推断和想象。2007年新课程《考试大纲》取消了第⑤点"推断和想象",在文学类文本阅读考点中将分析综合能力整合为     

第一章 社会科学类文章阅读 第二节 分析综合能力专项集训

金牌教练精讲考纲细读关于现代文的分析综合能力,2006年以前的《考试大纲》分为五点:①筛选并整合文中的信息;②分析文章结构,把握文章思路;③归纳内容要点,概括中心意思;④分析概括作者在文中的观点态度;⑤根据文章内容进行推断和想象。2007年的新课程《考试大纲》改为三点:①筛选并整合文中的信息;②分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思;③分     

第三章 散文阅读 第一节 理解能力专项集训

金牌教练精讲考纲细读对于文学类文本中散文阅读的理解能力,2006年高考《考试大纲》说得非常清楚:一是"理解文中重要词语的含义",二是"理解文中重要句子的含意"。2007年新课程《考试大纲》把"理解文中重要词语的含义"改为"理解文中重要概念的含义",使表达更为科学,因为表达概念的语言单位除了词还有短语。"重要概念"是指准确把握文意时必须理解的词或短语;"重     

第四章 小说阅读 第一节 理解能力专项集训

金牌教练精讲考纲细读原有的《考试大纲》对现代文阅读中关于"理解"这一层级的要求有两点:①理解文中重要词语的含义;②理解文中重要句子的含意。新课程《考试大纲》对于现代文阅读中关于"理解"的解说也是这两点,只是把"重要词语"改为"重要概念"。一词之易,使表     

第四章 小说阅读 第四节 探究能力专项集训

金牌教练精讲考纲细读本考点属于新增考点,是现代文阅读的最高层次的思维活动,能力层级为F。在文学作品选考中,探究能力考查包括下列内容:①从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴;②探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神;③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。探究性阅读题具有一定的开放性和综合性,     

第三章 散文阅读 第四节 探究能力专项集训

金牌教练精讲考纲细读对探究能力的考查是2007年新课程《高考大纲》在阅读部分提出来的新要求。在文学类文本与实用类文本的阅读部分明确标志"探究能力",并列出如下三条:①从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴;②探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神;③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这样的探究,     

第二章 自然科学类文章阅读 第二节 分析综合能力专项集训

金牌教练精讲考纲细读①筛选并整合文中的信息。科学类文本阅读中,此考点常表述为"下列说法符合(不符合)原文意思的一项是",要求对原文信息进行筛选核对。所以,这类考题可以称为"信息核对"题。②根据文章内容进行推断和想象。科学类文本阅读中,此考点     

第一章 社会科学类文章阅读 第一节 理解能力专项集训

金牌教练精讲考纲细读2007年新课程《考试大纲》将科学文(社会科学类文与自然科学类文)阅读的理解能力表述为"理解文中重要概念的含义""理解文中重要句子的含意"。与2006年《考试大纲》相比,只把"词语"换成"概念"。然而修改标准并不统一,只是将"词语"改为"概念",没有将"句子"改为"判断"。但由此可知,科学文     

第二章 自然科学类文章阅读 第一节 理解能力专项集训

金牌教练精讲考纲细读自然科学类文本阅读的理解能力是什么?新课程《考试大纲》说得非常清楚:一是"理解文中重要概念的含义",二是"理解文中重要句子的含意"。科技类文本中的"重要概念",不是一般的重要概念,而是重要的科学概念,在文章中含有特定的属性。阅读时,如果这些概念理解不清,就很难读懂文章。科技类文章中的"重要句子",大多是关涉文章主旨和重     

第四章 小说阅读 第三节 鉴赏评价能力专项集训

金牌教练精讲考纲细读原有的《考试大纲》对现代文阅读中的"鉴赏评价"有两点要求:①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;②评价文章的思想内容和作者的观点态度。新课程《考试大纲》整合为三点要求:①体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力。本考点是鉴赏评价作品的重要环节,也是探究疑难问题的基础     

第三章 散文阅读 第三节 鉴赏评价能力专项集训

金牌教练精讲考纲细读2006年以前的《考试说明》把现代文阅读中的鉴赏评价分为两点:①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;②评价文章的思想内容和作者的观点态度。新课程《考试大纲》在现代文阅读中删除了必考部分的"鉴赏评价",在选考部分的文学类文本阅读中设置"鉴赏评价",重新整合为三点:①体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表现力;②欣赏作品     

实用类文本阅读

<正>[文本一]杭州亚运会数字火炬手创意揭秘2023年9月23日晚,在杭州亚运会开幕式点燃主火炬环节,上亿人次的线上数字火炬手,汇聚在钱塘江上,在运动过程中逐渐形成一个数字人的形象。数字人手持亚运火炬,踏着浪花,来到杭州奥体中心体育场上空,和现场的第六棒火炬手一起走到火炬台前,共同点燃主火炬。这一幕让无数观众直呼震撼。     

实用类文本阅读

备考提示实用类文本阅读是课改区的选考内容。实用类文本包括传记、新闻、报告、科普文章四种文体类型。实用类文本阅读的考查分为分析综合、鉴赏评价和探究三项能力层级共九个考点,考生需要结合典型的试题来理解各考点的意思。在备考中,首先要熟悉各种文体的基本特征,这有助于迅速弄清文本的思路和主旨。分析文本的文体特征和主要表现手法本身也是此类文体的一     

实用类文本阅读

<正>【文本一】新技术运用提升动画电影表现力(1)百余年来,中国动画人一直在探索,将动画艺术的媒介属性、技术属性与民族文化、民族形式融汇统一,形成独树一帜的中国动画。新时代以来,《西游记之大圣归来》《哪吒之魔童降世》《罗小黑战记》等动画电影,以数字特效呈现瑰丽想象,吸引亿万观众走进影院,有的作品还在国际上产生良好反响原本针对青少年观众的动画电影一次次“破圈”,成为我国观众喜爱的主要电影类型之一。     

实用类文本阅读

<正>[文本一]拆解华为新手机删繁就简三秋树,领异标新二月花2023年9月4日,全球著名的半导体行业观察机构TechInsights,公开发布了他们对华为最新旗舰手机Mate 60Pro的拆解报告。该报告显示,华为Mate 60 Pro搭载了新型麒麟9000s芯片,该芯片是先进的7纳米芯片。这代表了TechInsights记录以来,中国设计和制造的里程碑。     

实用类文本阅读

<正>[文本一]来进博会,体验刷掌支付!(1)2023年11月5日,第六届中国国际进口博览会(以下简称“进博会”)在上海拉开帷幕。其中,一种新型支付方式——刷掌支付让不少参观者耳目一新据介绍,微信支付此次携研发的新产品“微信刷掌”亮相进博会,通过展示刷掌租赁共享充电宝、刷掌过闸机和刷掌支付等场景,展示其运用于生活领域的便利之处。     

实用类文本阅读试题分析

2012年语文高考选考实用类阅读的文本是访谈。文本选自《解放日报》2009年9月11日第17、18版（有删改）,原文《寂寞出学问》共15000多字。命题者作了删节,在高考卷中的文本1545字。