闯入未来世界

头天晚上,小猪白白和小鸭黑黑约好第二天早晨去公园玩。到了早晨他俩起了个大早,一溜烟儿的跑到了公园。他们看到公园里有一扇奇怪的门,门上有几个大字,上面写着“未来世界”。     

海龟的美餐

在浩瀚无垠的大海里,海龟米菲和黄鱼丽儿是一对最要好的朋友,它们经常玩捉迷藏和潜水的游戏。     

小海龟出场-补识LOGO系统

同学们,你们知道“小海龟”吗？你学过“Logo语言”吗？从这期开始,奇奇虫要和大家一起走进神奇而又充满乐趣的Logo语言世界。     

和小海龟做游戏——《初识LOGO》案例简析

<正>兴趣是最好的老师,是激发创造性思维、开发智力的催化剂。在小学信息技术课堂中加入游戏环节,可以使教师在教学过程中,利用游戏任务激发学生的学习兴趣,将学生的学习兴趣转化为学习知识的动力。一、教材分析《初识LOGO》是苏科版小学信息技术学科五年级程序设计模块LOGO语言教学的第一课。本课旨在让学生认识LOGO     

以LOGO语言训练促学生数学思维发展

提到电脑语言,总给人抽象、神秘的感觉,但如果你认识并了解了LOGO语言,就不会觉得它是复杂抽象的代名词了。它功能强大,具有寓教于乐,形象直观,简单易学的特点。因此通过LOGO语言的学习,在让学生体验程序设计思想的同时,可以发展他们数学方面的空间想象能力、创新能力、逻辑思维能力,从而提高学生解决问题的能力。LOGO语言教学的最终目的不是定位在怎么简单地完成图形或是用LOGO来计算数学方面的问题,而是在于学会初步的程序设计,启迪学生     

独特的世界独创的乖怪

《我的乖怪》是一款独创的新类型网游，开发商凡多软件为这种类型命名为“桌面网游”。桌面网游的主要特色是画面小而精致，你可以完全投入地玩也可以将其打开在电脑桌面的一角，在你想休息的时候陪你的可爱宝贝“乖怪”一起去游戏世界冒险，轻松有趣，发玩得不得了。     

运用小海龟角色体验突破编程教学难点

闽教2008版信息技术教材把logo语言编入四年级上册,作为主要学习内容。由于程序语言本身的枯燥和编程的复杂,小学生学习程序语言困难重重,在教学中,应怎样让学生在小海龟形象化的角色体验中学习编程,从而化难为易,变枯燥为乐趣呢？     

《多才多艺的小海龟》说课

一、说教材 信息技术北师大版教材改变了以往脱离实际应用,“为操作而操作”的“书本技术”教学倾向,更重视面向实际应用的实践取向。信息技术是集知识性与技能性为一体的基础课程。本单元主要学习的是logo语言,它是针对儿童而制作的编程语言,能使儿童在认知与技能上得到较大的发展。对于儿童来说,“画画”比“文字处理”更具有活力,充分发挥自己的想象进行创作。     

LOGO语言教学尝试

小学《信息技术》六年级上册（清华大学版）主要学习的是LOGO语言。LOGO语言是一种专为电脑初学者设计的计算机编程语言，简单易学、形象直观，有利于小学生观察能力、动手能力和创造能力的培养。教材中设计了一只可以活动的“小海龟”，只要输入一个命令，“小海龟”马上就会作出相应的图形，从而可使学生在轻松愉快的气氛中学到计算机知识，为学生提供了一个较好的智力开发环境。     

在生活世界视野下对儿童游戏的反思

儿童游戏的现状促使我们在“生活世界”视野下对儿童游戏进行反思。儿童的生活世界不同于成人的生活世界,是童真、童趣和童话般的世界。儿童游戏源于儿童的生活世界,可是当前儿童游戏渐渐远离儿童的生活世界。游戏是儿童的一种存在形式,儿童游戏应该回归儿童的生活世界。     

坚守儿童立场 敲开深刻之门——小学LOGO语言教学初探

所谓儿童立场,就是从儿童出发,关注儿童的已知,关注儿童的生活经验,进而关注儿童的成长与发展。正如成尚荣先生所说:教育是为了儿童成长的,教育是依靠儿童来展开和进行的,教育应从儿     

初次登台

<正>记得我们初次登台献艺的日子是一个星期六的晚上。马戏团帐篷里满是观众,热闹非凡。萨拉姆宝先生的女儿首先登场。她身穿缀满星星点点彩石的白色大氅,策马     

RPG教学游戏设计模式研究——基于“英雄之旅”理论的视角

本文试图将电影情节设计中的"英雄之旅"理论应用于RPG教学游戏的设计,并详细阐述了该理论的真正内涵。在此基础上,构建了基于英雄之旅的RPG教学游戏设计模式。通过多媒体教学软件《拯救太阳系》的案例进一步分析和论证了游戏情节设计的重点。     

"游戏"离"游戏"有多远——从理想的游戏到儿童经验的游戏

随着《幼儿园规程》与《幼儿园教育指导纲要（试行）》的实施,游戏的地位和价值得到了进一步的确认,但另一方面对幼儿园实际游戏状况的各种质疑一直存在。研究者通过比较“理想的游戏”“教师理解的游戏”和“儿童经验的游戏”,发现三者存在显著差距,其原因可能与中国传统文化观念、早期教育的功利化、教师的儿童观、游戏与教学的矛盾关系,及幼儿园游戏未能很好地满足儿童的需要有关,这说明幼儿园教育改革还须向纵深发展。     

海底世界奇遇记

今天我去了中央电视塔下的太平洋海底世界。怀着异常兴奋的心情,进入了这个神秘的世界。一进大门,映入我眼帘的是以海盗船甲板为主题的入口。我用票通过了海蓝刀枪和大炮的防线,得到了三个锦囊和一本通关秘籍,开始了我的海底奇遇记。     

孩子是天生的游戏王——浅谈游戏在幼儿成长时期的重要性

幼儿是活跃的学习者,他们用身体探索和了解未知的世界。全身投入的活动有助于解决问题。除了用身体寻找答案,在与物体和玩具的接触过程中,幼儿会进行自我学习。     

国内教育游戏存在的问题及对策研究

教育游戏是当今信息社会发展中研究的热点之一,教育游戏所包含的特征、教育功能、学习机制为教育课程改革所提倡的教育理念的实现提供了一种新的途径,也被人们认为是下一代的一种主要教育媒体,对于教育和学习方式的变革也将会产生重大的影响。然而,教育游戏目前还无法真正被广大教育工作者所接受,更不用说真正融入到学校学科教学中。把教育游戏应用于教学中存在着游戏与教育结合不紧密、教育工作者和家长对教育游戏的认识严重缺失以及商业化游戏产品的局限性等问题。本文将对国内网络教育游戏存在的问题及对策进行科学性研究,将教育游戏的作用定位于作为传统教学的一种辅助手段。教育游戏可以为学习者创造一个自由、和谐、有趣的学习环境,有助于培养学习者的学习兴趣和操作能力,同时,对培养学习者的合作能力、创新能力发挥着重要的作用。     

幼儿园组织和开展高质量游戏的条件

高质量游戏是幼儿自由自主参与,并能从中获得有益于身心发展经验的活动,它能够为幼儿提供愉快、充实、具有挑战性的探索机会,能够促使幼儿积极主动地发展.组织和开展高质量游戏,有效发挥其教育作用,不仅需要具备适当的时空条件,而且需要教师的有效参与,需要高质量的环境支撑与教师观察的支持.