应聘者不可缺乏的临场应变能力

应聘者的求职都是有备而去的,但是,任何人在应答时也难以做到万无一失。这就要求我们有一定的应付突发性提问的素养,即所谓的临场应变能力。这种能力既与一个人的言谈技巧有关,同时也与社交经验、心理素质以及情感方式有关。从一定意义上说,后者或许比前者更为重要,因为它是我们能否急中生智、发挥语言技艺的前提条件。一般来说,下边几种方法对应对突发性提问是有效的。[编者按]     

儿童不可缺乏的同情心

同情心是非常宝贵的一种情感,它的发展为儿童良好的社会行为,如助人、分享、谦让等奠定了重要基础。,可现在因为各种原因,不少儿童同情心缺乏。本文分析了儿童同情心缺乏的原因．谈了几点在基础教育当中,培养儿童同情心的粗浅的想法和尝试。     

应聘者

“总督花店”公开招聘营业员,面试考试设在花店门外。我看见主考官坐在一张崭新的写字桌前。他英气逼人,长得有棱有角。向她招手时,样子极其自然且有风度,使她有些局促并且手足无措。这位应聘者,是个不太漂亮,但很干净的小姑娘,像刚刚从乡下或从郊区来。这时,以首次出门的那种敬畏一切的眼神瞧了他一     

应聘者说

专家认为,求职面试的内容可以归为8个关键问题和正确回答。 1.你是谁?你的真实情况怎样? 这是考官首先想要知道的事。此时,你应该一开场就给人以良好     

感恩教育:大学生不可缺乏的一课

感恩是人的本质属性,是协调社会关系的坐标,是一种做人的责任.然而,作为即将成才的大学生,感恩意识的缺失随处可见,并已造成道德和人格的缺陷,如何给他们补上“感恩“这一课,已成为高校德育的当务之急.     

录用哪位应聘者？

春兰集团对应聘者甲、乙、丙进行面试，并从专业知识、工作经验、仪表形象三方面给应聘者打分，每一方面满分20分，最后的打分制成条形统计图（如图1）．     

语言的应变能力

应变能力是交际过程中遇到障碍时能灵活机动地跨越障碍成功地了解对方的信息，使交际得以继续下去的能力。     

我眼中的合格应聘者

我之前服务的公司是一家销售公司,每年都去学校招聘销售代表,也会面向社会进行招聘,对于不同的应聘者,在招聘的时候我的想法是不同的,对于学校招聘,想的更多的是做储备,为了未来备用,看这个面试者具不具备可培养的潜质;而对于社会招聘,我保持的是“拿来主义”的观点,要求能够拿来就能用,能够立竿见影看到效果。而正是这两个出发点的不同,我在招聘时候采取的标准也是不同的。对于社会的招聘,我看中的是他的工作经历,他所拥有的一些经验对我们所招聘的职位是否有意义。对于学校的招聘,我更加看重的是一些个人的基本能力和基本素质。基本能力包…     

第21位应聘者

佛瑞迪当时只有16岁,在暑假来临的时候,他对爸爸说:“爹地,我不要整个夏天都和你伸手要钱,我要找个工作。”父亲从震惊中恢复过来之后对佛瑞迪说:“好啊,佛瑞迪,我会想办法给你找个工作,但恐怕不容易,现在正是人浮于事的时候。”“你没有弄清我的意     

应聘者怎样度过试用期

多做少说 谦虚谨慎 应聘到一个比原单位好的单位,容易兴奋,无形中话就多,有时会自觉不自觉地炫耀自己往日的“过五关斩六将”的经历,这不足取。应该谦虚谨慎脚踏实地地干,不懂就问,遇到有人请示问     

面试中的应聘者印象管理

应聘者印象管理是在求职面试中一种普遍现象,目的在于影响考官的评价。应聘者印象管理行为包括有三类策略:获得性策略、保护性策略及非言语策略。应聘者印象管理对面试过程的影响主要体现在人际吸引、动机水平和个体差异,对于面试结果会产生积极和消极影响。     

临场ABC

养兵千日,用兵一时。度过了初中学段的一千多个日日夜夜,终于到了毕业、升学这个决战的时刻。随着这一决定性时刻的到来,同学们的精神负担、心理压力也向极值点超进。几年的辛劳和汗水将收获一个什么样的结果,关键要看各人的临场发挥。而临场发挥得如何,又取决于临场是否有一个稳定的心理状态。笔者是过来人,又教了些年书,在此谈三点供同学们参考。     

缺乏创新和垄断：Facebookbook为何不可阻挡？

此标题看起来似乎是矛盾重重,一个缺少创新和垄断的企业怎么可能在市场和用户当中势不可挡,尤其是发生在当今互联网中大红大紫,估值已经达到500亿美元的Facebookbook身上。     

缺乏创新和垄断:Facebook为何不可阻挡?

不过近日国外的某些评论的确是这么认为的.例如TechCrunch上发表的评论文章就认为Facebook缺乏创新,甚至称Facebook为创新杀手.而美国哥伦比亚大学教授蒂莫西·吴(Timothy Wu)日前在自己的新作中则指出应当担心苹果、Google,Facebook、亚马逊、Skype、Twitter和eBay等"信息寡头",这将对我们的社会造成损害(指可能形成垄断).     

浅谈班主任的应变能力

马卡连柯说得好:“教育技巧和必要特征之一就是要有随机应变的能力。”班主任的应变能力是指其在教育教学中,面对各种始料不及的棘手问题,能够熟练地把掌教育教学规律,机智地变换教育教学方法,灵活而不呆板、巧妙而不生硬地做出处理,并对学生进行因势利导、因材施教的能力。应变,并不意味着情况变化了,可以放弃教育教学原则。随意改变教育教学计划、降低教育教学要求,而是根据变化的情况,将观念、方法、手段作相应的变化,及时、果断、能动地驾驭教育教学工作,变被动为主动、化消极为积极。班主任处理突发事件,既需要丰富的教育教学经验,又需要敏捷的思维品质和娴熟的教育技巧;既要对突发事件作出迅速而准确的分析和判断,又要有一定的胆识和决策能力。这些都是班主任应变能力的必要基础。具体地说,班主任的应变能力主要表现在以下三个方面:     

应变能力例谈

课堂教学效果如何,固然与教师的知识水平和基本功有关,然而能否驾驭课堂,起到教师的主导作用,这就很需要一种特殊的教学能力——应变能力。所谓应变能力,换句话说就是随机应变的能力。具体说,就是在课堂上,出现了预料不到的情况,能审“情”度“事”,当机立断地采取应急或补救措施,较好地处理问题的能力。现试举三例,以便借例发挥。例一,课堂上常有这种情况,老师引导学生讨论问题时,学生往往会提出意料不到而又很有分量的问题。这时如果教师也难以一时解释清楚,这就需要有点应变能力。既不可简单地斥责学生“就是你能”!     

测测你的应变能力

1. 事情来到时你会思考 , 而不是若无其事。2. 你会根据事情的发展采取行动 , 而不是跟着别人的行动而采取计划。3. 你认为采取行动所造成的错误 , 属于微不足道的错误 , 而不是重大的错误。4. 你乐于尝试新产品 , 新观念 , 新途径。5. 你严密注视所处的环境 , 注意事物发生的重要时间、问题和各种情况。6. 你促使组织内的每个成员以协调的方式迅速着手计划 , 并使之成为一种习惯。7. 当成员做的事不符合你的意愿时 , 你采取的措施是弹性的 , 试验的 , 以及宽容的。8. 你寻求自我发展 , 敢于冒险 , 以求扩大学习范围和积累经验。9. 你以公平…     

浅谈企业的应变能力

社会主义企业是一个开放与适应的系统,由于企业的这种开放的特质,于是便时时受到外部环境的影响.又由于企业是一个适应的系统,因此,就必须维持一个"适者"的地位.当今时代是一个变动着的时代.无论政治、经济,还是文化、技术都在变动,而且是快速的变动.对此,企业必须保持清醒的头脑,自觉地进行有效的主动变动,而实现主动的变,有目的的变的最佳选择,就是要在培养和提高自己的应变能力上下功夫.何谓企业的应变能力呢?企业的应变能力是指企业随着内部和外部环境、条件的变