教是为了不教——浅谈小学英语音标的教学

国际音标是整个语音教学中的重要部分,它对小学生是否合适？小学生能否学好国际音标？几年来,我进行了在教字母之前集中教音标的试验。从学生的学习成绩和学习英语的能力来看,小学生不仅能学音标,而且能学得很好。下面谈谈我对小学音标教学的几点看法。     

浅析小学英语教学中的音标教学

学好语音是学好英语的基础,而学好语音的关键在于学好音标。学好音标是英语学习入门的关键,也是练好听说读写基本功的基础。我通过自己多年的教学实践,探讨了一些小学英语国际音标教学的方法。     

教是为了不教——浅谈小学英语音标的教学

国际音标是整个语音教学中的重要部分,它对小学生是否合适?小学生能否学好国际音标?几年来,我进行了在教字母之前集中教音标的试验。从学生的学习成绩和学习英语的能力来看,小学生不仅能学音标,而且能     

关于小学英语音标教学的简单思考

国际音标是整个语音教学中的重要部分,它对小学生是否合适？小学生能否学好国际音标？从学生的学习成绩和学习英语的能力来看,小学生不仅能学音标,而且能学得很好。但课本上的形式活泼只是一个方面,要使小学生学得好,最关键的问题是如何引导,如何去教。下面我将结合自己的教学实践谈谈对小学音标教学的几点看法,不足之处望大家斧正。     

巧用汉语拼音辅助英语语音教学

在语言学习中,当第一语言与第二语言的模式相同或相似时就很可能产生正迁移。我们要正确、及时利用语言学习中的正迁移。我主持清远市市级英语课题《新课标理念下的英语语音教学实验研究》,通过研究观察,发现汉语拼音与英语音标有些音素的发音部位是完全相同的,而有些完全不同。我们可利用这些特征进行教学。我在小学和七年级的英语语音教学中使用了这种方法。（注：以下汉语拼音后的音标是国际音标,与英语音标不同。）     

“音标”教法谈

在人教版和加拿大集团合编的第二册英语教材中没有体现音标．为什么我要选择在这学期教学呢？原因有：1、音标（国际音标）是英语学习的基础,它是学习每个单词所必须的．音标之所以叫“音标”,它指的是发音的标准。2、从第一册英语学起,有的学生已不知如何掌握单词的发音了．若单以汉语拼音的方法识记只会让学生把中、英文的拼音和单词相混淆,这样下去,教学英语会难上加难。因此,教学音标迫在眉睫。那么,如何教学音标,如何让学生更好的识别和区分呢？     

“音标”教法谈

在人教版和加拿大集团合编的第二册英语教材中没有体现音标．为什么我要选择在这学期教学呢？原因有：1、音标（国际音标）是英语学习的基础,它是学习每个单词所必须的．音标之所以叫“音标”,它指的是发音的标准。2、从第一册英语学起,有的学生已不知如何掌握单词的发音了．若单以汉语拼音的方法识记只会让学生把中、英文的拼音和单词相混淆,这样下去,教学英语会难上加难。因此,教学音标迫在眉睫。那么,如何教学音标,如何让学生更好的识别和区分呢？     

让音标教学从乏味走向生动

掌握国际音标是英语学习初始阶段的重要内容,更是学生提升英语学习能力的重要途径之一。本文主要从阅读英语小幽默、吟诵英语小诗歌、开展英语小游戏和绕口令等方面让学生体会音标学习的价值、感受音标学习的韵味、体验音标学习的活力、体验音标学习的力量,从而使当前枯燥乏味的音标教学逐渐走向生动。     

英语音标教学三步曲

国际音标是英语语音教学的重要内容,强化音标教学才能夯实英语学习的基础,为学生获得可持续学习能力提供保障.可从激发学习热情、提高学习能力、巩固所学知识三方面逐层进行音标教学.     

提前分散进行音标教学的尝试

<正> 《全日制六年制重点中学英语教学大纲》(征求意见稿)指出:“学好语音是学好英语的基础。”近年来,随着对英语语音教学这个根本问题的日益重视,国际音标教学已经引起越来越多英语教师的关注。有的认字音标教学宜早不宜迟,也有的做了提前集中教学国际音标的尝试。上述《大纲》对国际音标教学的提法是:“由于英语单词的拼法和读法规则的关系     

学习国际音标的有效模式

语音是语言的物质外壳,语音教学是语言教学的基础。音标的学习又是语音学习中的重点。因此探究国际音标学习的有效模式成了英语教师所面临的一个重大问题。国际音标是学习英语的工具,从理论上讲,应当先学音标,再学字母、单词。但是从长期的教学实践来看,这并不是一种实用而有效的模式。特别是对于初一学生来说,实践证明,＂先学字母、单词,再学音标＂的模式更为有效。     

如何在Word中输入英语国际音标

文章介绍了用GWIPA字体库输入英语国际音标的方法,解决了在word中编辑英语音标的问题。通过英语翻译软件或电子词典,如金山词霸和有道词典等,可以轻松地粘贴英语国际音标,无须再用键盘输入音标和汉字解释,但仍需用GWIPA字库做一些修改。     

浅谈国际音标教学的特点

该文简要论述了国际音标的重要性,并从国际音标教学的目的出发,探究了音标教学的特点,为提高音标教学的效率和效果提供了参考与借鉴。     

小学英语音标教学众人谈

英语属于拼音文字，我们的英语教学能否借鉴汉语教学，让“国际音标”成为小学生学习英语的辅助工具？小学英语课设置音标教学有无必要性和是否具有可行性，从小学设置英语课程以来，就极具争论性。音标教学在小学是否要教授?如果要教，又要怎么教?围绕着音标教学而产生的诸多困惑一直困扰着众多的小学教师。在省级(英语)学科带头人培训班里，就这个问题全省各地教师提出了不同的看法，可谓是仁者见仁。智者见智。下文对这些看法做出归纳，与同仁们商榷。     

英语语音教学的几点体会

音标教学是英语语音教学中的重点和难点,如果音标教学获得完全的成功,英语语音教学中重点和难点等一些其它问题就迎刃而解了。所谓音标教学,不仅要使学生能正确而熟练书写48个国际音标,尤为重要的是要使学生能对其准确而流利的发音,并掌握其发音特点和规律,进而准确地拼写和朗读单词。经过探索和反复实验,我们终于找到了较好的现行教材教好音标的方法。     

音标教学——打破高职学生英语听说藩篱的密码

通过综合分析目前高职高专院校学生的英语听说能力和英语国际音标的掌握情况,指出音标的牢固掌握对提高学生的英语听说能力至关重要,并具体阐述了原因,进而提出在现有的高职高专院校中大力开展音标教学可以达到亡羊补牢的效果,使学生快速提高听说能力。     

如何将简而明英语直注音标和国际音标巧妙融合

学好语音是学好英语的基础。音标有助于英语初学者记忆单词,奠定语音、语调基础。小学英语教育一直忽视音标教学,影响了教学质量的进一步提高。在小学的不同阶段渗透简而明直注音标和国际音标的语音教学,能扬长避短,有效提高小学生的语音水平,为将来的继续学习打下坚实的基础。     

拼音在音标教学中的正迁移路径

小学英语教学中,教师可基于拼音和音标的分类、拼音和音标的拼读规则和教材的编排序列,发挥汉语拼音在国际音标教学中的正迁移作用,消除学生对英语的神秘感、陌生感甚至畏惧感,让学生从对汉语的了解而迁移到对英语的亲近,爱上英语,学好英语。     

英语语音教学的认识与实践

国际音标在英语教学中占有极其重要的地位.音标是语音的核心,扎实的音标教学将为语音教学提供保证,系统的语音学习能够较好地帮助学生突破语音关,为学好英语打下坚实的基础,并使以后的教学收到事半功倍的效果.     

英语语音教学的认识与实践

国际音标在英语教学中占有极其重要的地位。音标是语音的核心,扎实的音标教学将为语音教学提供保证,系统的语音学习能够较好地帮助学生突破语音关,为学好英语打下坚实的基础,并使以后的教学收到事半功倍的效果。