努力恢复和发展农业中学

我国农村人口占百分之八十以上。全国教育战线两亿多学生中的一亿六千万是在农村的。他们是大多数。为了发展农业生产和加速农业现代化的步伐,我们必须把农村教育事业的发展问题切实重视起来。粉碎“四人帮”后,我国农村教育事业发生了深刻的变化,有了很大的发展。但是同农业现代化建设的迫切要求,同农民的实际需要相比较,仍然严重不相适应。恢复和发展农业中学就是解决这一矛盾的关键性的步骤。农业中学,是在我国社会主义条件下,广大农民群     

积极发展和办好农业中学

三年来,山西省的农业中学和其他省市一样发展得很迅速。它在各级党委领导下,由小到大,由少到多,由不巩固到巩固,已经成为农村人民公社的文化、科学技术基地和各种农业技术人材的培养埸所。几年来全省已毕业了一万二千多名农业中学学生,他们有的担任了生产队长,有的当了会计和统计员,也有的当了生产技术员、拖拉机手、保健     

积极恢复发展农业中学适应农业现代化需要

农业中学是农村中等教育的一个重要组成部分。举办农业中学,对于逐步普及农村中等教育,提高中华民族的科学文化水平,适应农业现代化建没的需要,有着重要意义。文化大革命前,我省各地曾举办了大批农业中学,对于多快好省地发展农村教育,满足青少年的学习要求和培养农村所需要的各项专业人才,促进农业生产,起了重要的     

我们是怎样恢复和发展农业中学的

我们从一九七六年着手抓恢复和发展农业中学的工作。经过几年的努力,现在全县有农中五所,教学条件基本具备,农业专业教学实习生产基地已经建立,良好学风逐步形成,教学、生产、科研呈现兴旺景象。农中,以崭新的面貌前进在四化建设的征途上,并展现出广阔的发展前景。     

红塔农业中学积极改进教学工作

宜兴县红塔农业中学创办于1958年3月。1961年,学校有了第一届毕业生。经过实际考察,一批学生的文化基础知识和专业知识学得还不够好,不能适应农村的实际需要。这时,在上级教育行政部门和公社党委的指示下,教师就带着这个问题,学习了毛主席著作和党的教育方针,深入生产队召开了贫下中农座谈会、毕业生座谈会,听取对改进教学工作的意见。通过学习和征求意见,他们思想上初步提     

采取切实步骤 办好农业中学——广西壮族自治区人民政府下达文件 要求积极办好农业中学

1982年8月,广西壮族自治区人民政府下达文件,批转自治区教育局《关于巩固和发展我区农业中学的报告》,文件指出:“有计划地办好农业中学,适应农业发展需要,是当前中等教育结构改革工作中一个重要的问题。各级人民政府要加强领导,各有关部门要予以支持,努力把农业中学办得更好。”自治区教育局的报告分析了农中的历史发展和现实状况,指出,广西的农业中学最早创办于1958年,1965年发展到1,659所,在校生达12.1万人,与当时普通中学在校生是1:1.7,比例比较协调。到1981年,农中减至180所,在校生1.7万人。与普通高中在校生是1:17,比例悬殊很大。     

办好农业中学,积极为农业生产服务

我县农业中学創办三年多来,由于认真貫彻执行了党的“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”的教育方針,和坚持半耕半讀,生产自給的原則,經过創办、巩固、发展、提高和調整的几个阶段,已經在农村扎下了根,結出了丰碩的果实。     

勇敢农业中学积极为当地农业生产服务

农业知识课紧密结合当地农业生产实际如皋县勇敢农业中学,六年来,为当地农业生产服务的指导思想一直比较明确。他们的农业知识课,既用省编的课本,给学生讲授系统的理论知识,又照顾到当地生产上的需要,根据公社党委的生产意图以及各个生产阶段所要贯彻的技术措施,编写补充教材,做到生产未到,知识先到,生产上需要什么,就教什么。例如,公社要贯彻防治水稻三化螟     

昆明市采取措施巩固发展农业中学

昆明市积极发展农村职业技术教育,以适应农业经济发展的需要。去年,全市17所农业中学招生近2千人,为前年招生人数的两倍。过去,昆明市的中等教育结构改革发展不平衡,城市职业技术教育进展较快,农村则起步缓慢。近年来,各级党委和政府在提高认识的基础上开始扭转这种局面,把抓好     

发展农业中学 促进农业现代化

党的十二大提出了“加强中等职业教育”的任务。最近胡乔木同志指出:“为了发展农村教育,不但要普及初等教育,而且要发展农业中学。这是在全国广大农村实现四化不可少的条件,是建设社会主义物质文明和精神文明的基本工作,也是对建设社会主义新农村的巨大的贡献。”提高对农业中学在实现农村四化中的重要地位和作用的认识,这是当前发展农     

建国初期农业中学发展的回顾

在我国职教发展史上,首创农业中学的是江苏,是江苏的海安。海安农业中学的发展史就是建国初期中国农村职教的一面镜子。1958年3月8日,在江苏苏中平原的海安这块英雄的土地上,全国第一所农业中学──海安双楼农业中学诞生了。当时的江苏省委宣传部长欧阳惠林参加了成立大会,省委书记陈光、副省长管文蔚分别给学校写信祝贺,指出这是一所“新型的学校”,是“伟大的创举”,是‘农业中学的第一面红旗”。事实上,这所新型学校初创时的规模非常小,办学条件也很简陋,学校一处设在奶奶山庙里,一处在刘家圩子;有教师5人,其中专职教师只…     

农业中学的新阶段和新任务

江苏省的农业中学,在党中央和江苏省委的正确领导下,在总路线和毛泽东教育思想的光辉照耀下,由于各级党委加强领导,贯彻执行了党的教育方针,由于工农群众的大力支持和广大师生的辛勤努力,发展是正常的,健康的;特别是农村实现人民公社化以后,农业中学成为人民公社的一个组成部分,它同农村的经济建设和文化建设的关系更为密切。经过二年来的努力,全省二     

农业中学的新阶段和新任务

江苏省的农业中学,在党中央和江苏省委的正确领导下,在总路线和毛泽东教育思想的光辉照耀下,由于各级党委加强领导,贯彻执行了党的教育方针,由于工农群众的大力支持和广大师生的辛勤努力,发展是正常的,健康的;特别是农村实现人民公社化以后,农业中学成为人民公社的一个组成部分,它同农村的经济建设和文化建设的关系更为密切。经过二年来的努力,全省二千多所农业中学都已经巩固下来,并且取得了巨大的成绩,目前全省农业中学已经跨入一个新的阶段。(一)生产养校正在分批实现。据去年十二月的不完全统计,全省农业中学种地十一万五千四百余亩,办小型工厂、作场一千四百六十六个。从去年三月     

农业中学光芒万丈

一小撮右倾机会主义分子在攻击党的总路线、大跃进、人民公社和党的教育方针的同时,也攻击了党的“两条腿走路”的办学方针,他们攻击的对象之一,就是在1958年大跃进中大量涌现的农业中学。“农业中学出胎不正,寿命不长”“农业中学暗淡无光”“农业中学挂羊头,卖狗肉”……对于农业中学这样一个在教育大跃进、大革命中出现的新生事物,敌对分子和右倾机会主义分子极尽了污蔑诽谤的能事。霉菩蘑见不得红太阳,诽谤怕的是事实。究竟农业中学是“暗淡无光”还是光芒万丈?让我们摆一摆桃江县的事实,来拨云见日。     

办好农业中学

(一) 发展农村中等教育,提高农村人民文化水平,采取什么样的形式,运用什么样的方法,这是历来教育事业建设上所考虑的一个重大问题。农业中学的创办,为解决这个问题提供了经验,开拓了途径。在旧中国,素称“文化发达”的江苏,大部分农村几乎没有中学。解放以后,党和政府采取积极措施,发展了农村教育事业。但是,农村全日制中学的数量仍很有限,而且要普及农村的中学教育又非短时期内所能达到,农村高小毕业生的升学还会受到很大的限制。许多青少年学生势必远离家乡,跑到城市学校去读书,这对于农村生产和建设是不利的。现在举办了农业中学,就可以使许多高小毕业生在农村就近入学,得到继续学习的机会。更重要的是,农业中学这种学校,创造了一种新的办学方法,学生一边读书,一边劳动,既可以学到中等程度的文化     

狠抓农业中学的巩固和提高

毛泽东同志說:“……对主要工作不但一定要“抓”,而且一定要“抓紧”。什么东西只有抓得很紧,毫不放松,才能抓住。抓而不紧,等于不抓。伸着巴掌,当然什么也抓不住。就是把手握起来,但是不握紧,样子象抓,还是抓不住东西。我們有些同志,也抓主要工作,但是抓而不紧,所以工作还是不能做好。不抓不行,抓而不紧也不行。”对于教育部門来說,当前的主要工作之一就是巩固和提高耕讀小学和农业中学。我們应当象毛泽东同志所指示的那样,抓紧做好这項工作。     

我市农业中学走上巩固发展的道路

我市郊区农业中学,是党在社会主义教育的园地上撒下的一颗革命种子,它在毛主席教育思想光辉照耀下,经过党和人民公社的精心培植,已经生根、成长、开花、结果,走上了巩固发展的道路。在一九五八年全区办有五所农业中学,现在已有十一所,学生近一千五百人,其中贫下中农成分占85％以上。学校越办越好,为广大农村干部和农民群众所欢迎。我市郊区农业中学的巩固发展是经过一段曲折的道路的。在一九六二年农业中学调整中,刮起了两股     

认真办好农业中学,为促进和发展农业生产服务

农业中学是1958年工农业生产大跃进的高潮中办起来的,农业中学的大量兴办是我省文化革命高潮到来的重要标志。1958年上期,在全省工农业生产大跃进的形势推动之下,全省群众性的文化革命运动,有如风起云涌,瞬息千里,在短短的一两个月的时间内,即办起农业中学5000多所,入校学生达30万人,使我     

要办好农业中学

农业中学是在一九五八年首先在江苏的大江南北破土而出的。它“一夜春雨,满园花开”,在党的培育下,很快就蓬勃发展起来,并赢得了人们的赞扬。特别是在农村,人们歌唱它:“三月里来吹春风,吹开桃花满树红,感谢党的好领导,家乡门口办农中,农民子弟上了学,学习生产两头红。”就是这样,     

江苏的农业中学

解放以来,江苏省教育事业的发展是很快的。1949年,全省只有中学404所,学生104,175人,到1957年,中学增加到1,257所,学生增加到555,435人,計中学增加三倍,学生增加四倍多;1949年,全省只有小学20,168所,学生1,527,667人,到1957年,小学增加到34,107所,学生增加到4,508,820人,計小学培加一半多,学生增加两倍。教育事业的发展虽然很快,培养出来的学生虽然很多,国家对教育事业的投资虽然很大(江苏省教育經費占全省財政总支出的百分之三十左右),然而,近几年来,仍然有三个問題經常苦恼着我們:一是工农业生产的迅速发展,要求教育事业也能迅速发展,培养文化技术力量,更好地为工农业生产服务,但是我們跟不上;二是人民学习文化的要求日益增长,每年都有很多高小毕业学生要求继续讀书,希望学得較多的文化科学知識,更好地参加劳动生产,但是我們中学发展的速度也跟不上;三是对于