浅谈在篮球教学中运用迁移规律

在体育教学过程中,运动技能之间经常会出现迁移现象。这些迁移的发生不仅限于同一运动项目之中,往往发生在不同项目的技术动作之间。运动技能之间的迁移是体育教学过程中的普遍现象。因而在体育教学过程中,教师要善于运用各个技术动作之间的迁移规律,从而提高教学效果和学生的学习效率。本文主要通过文献资料法分析篮球技术动作之间的关系,找出迁移发生的规律,从而给出提高正迁移发生的建议,以实现为迁移而教。     

浅谈体育教学与训练

本文主要对体育教学和体育训练从具体任务和方法以及目的上做了一些比较。还阐述了他们之间内在的关系。并且对提高技能、技术的形成的三个阶段--初识动作阶段、改进提高动作阶段、运用和巩固阶段作了详细的说明。     

对挺身式跳远和背越式跳高之间迁移规律的研究

跳远和跳高是学校体育中常见的教学内容,本文通过对挺身式跳远与背越式跳高在助跑、起跳与腾空阶段身体姿态、运动轨迹以及发力部位等方面进行对比分析,结果证明两个项目在技术动作、身体素质上确实存在相同之处。运用迁移理论,从技能迁移的角度出发,合理安排教学内容,为跳远跳高技能的快速掌握以及成绩的提高提供帮助。     

体育动作分类方法的探讨

一、技术的多变性体育技术动作具有多变性的特征,如蓝球教科书上的行进间投篮是一大、二小、三向上。实际上在篮球行进间投步长与节奏是千变万化的,通过分级教学打破这种固定的技术教学,使三个动作的幅度在原有的基础上发生多种变异。主要根据临场防守者的位置,当进攻者一大步不能     

体育游戏在体育教学中的构建探究

传统体育教学僵化、方法单一,弱化了教与学的良性互动。优化小学体育教学方法,构建有效的体育教学,是新课改下小学体育教学改革的内在要求。本文立足小学体育教学的现状,从教学准备阶段、实施阶段和尾声阶段三个方面,具体阐述了体育游戏在体育教学中的构建策略。     

对运动技能形成规律的研究

文章提出,任何技术动作的形成都要经过泛化过程、分化过程、巩固过程最后达到自动化程度。这是体育教学中运动技能形成的四个阶段,是一个复杂而精细的过程,需要教师和学生付出一定的劳动与智慧。     

运动技能迁移在体育教学训练中的应用

在体育教学和运动训练中,运动技能间的相互迁移是一种常见的现象。运动技能的迁移是一把双刃剑,既对运动技能的学习和掌握有促进作用,从科学层面出发,研究运动技能迁移的规律,促进正迁移的发生以缩短学习和掌握技能的时间,并迅速适应新的动作技能学习情景或者解决新问题的能力,使体育教学和运动训练过程实现效益最大化。     

念动教学法在初中排球教学中的应用

念动教学法最主要的优势就是在学生学习动作技术的过程中加入了对动作的整理、分析和思考,在表象的作用下,把意念和动作结合起来,从而使动作更加准确规范,学习的效果会更好。排球是初中学生比较喜欢的一项运动,但是传统的排球教学法无法激发起学生学习的积极性和主动性,因此本文尝试把念动教学法引入到初中排球教学中。念动教学在应用过程中可以分为三个阶段:表象的输入阶段、巩固阶段和输出阶段,在这三个阶段中可以采用播放录像、强化意识等运用念动教学法。在采用念动教学法时需要注意三点:教师要深刻认识该方法,教师在教学过程中要有足够的耐心,要把念动教学法和其他教学法结合起来。     

体育教学示范基本要求的探讨

示范是在体育课中运用具体的动作范例使学生了解要学的动作形象,结构和完成动作的顺序,建立正确的动作概念的教学方法,在多年的中学体育教学实践中,我体会到体育课动作示范的好与坏,直接影响学生掌握体育动作的快慢,对学生的学习兴趣也有直接的影响。一般来说,学生掌握知识技能的过程,通常可分为对教材的感知、理解、巩固以及实践所学的知识、技能,加深认识,提高运用技巧等几个阶段。体育教学中的动作示范、就是利用感观所能直接感知的东西,在直观的形象化的模塑下,使学生获得生动的鲜明的印象。     

多媒体技术在现代中学体育教育的应用

现代教学方式的革新也为体育教育带来了新的教学模式,利用多媒体技术进行体育教学理论学习、动作分解学习、标准动作学习极大的调动了学生的积极性,解决了传统体育理论课程教学枯燥的问题。就多媒体技术在现代中学体育教育的应用进行了简要的论述。     

迁移理论在田径教学中的运用研究

在田径教学中,按照运动技能的客现迁移规律组织教学,安排练习,强化动作技能的良性迁移.防止和克服各种不利于学习的干扰因素,使学生尽快地完成和掌握技术动作,取得良好的教学效果.     

虚拟现实技术在体育教学的应用研究综述

随着5G时代的到来,虚拟现实技术被各个领域广泛所使用。在体育领域,虚拟现实已成为体育赛事转播的的重要技术,但目前鲜有将其真正实践于高校体育教学过程中。本文梳理我国关于虚拟现实技术对促进技术动作学习、体育教学可行性和体育教学新模式的研究文献,发现虚拟现实技术能有效促进体育知识学习、加强学生的认知和情感体验、实现异地交互等,对个别学者的观点也做出述评,并建议未来应加强定量研究,特别是在虚拟现实技术促进体育技术动作的学习方面。     

体育教学提问中"度"的把握

体育教学既要学习技能、技巧,同时也要经常提出问题、解答问题和理论指导实践。体育教学与其它学科一样,提问重在引导,贵在善问和会问。我们在备课时,既要备体育动作技术的讲解、示范、练习保护方法,同时为了使学生加深对体育动作的理解,形成巩固的动力定型,必须进行适当的提问。通过问,启发学生思维,让学生凭借已知探索未知。在设置具体问题时应把握好“度”,即从角度、难度、跨度、坡度、广度和密度等方面去考虑学生已知和未知的关联及两者之间的过渡,以便使学生的思维活动逐渐由已知导向未知,达到释疑解惑之目的,实现知识的迁移和智力的…     

半场区域行进间单手运球上篮教学谈

要使学生在半场区域行进间单手运球上篮项目考试中取得好成绩,关键在于如何让学生熟练掌握该项目的技术动作、了解技术的特性;结合学生特点合理安排教学内容、教学方法、教学步骤;还要耐心细致地分析、纠正学生的错误动作,激发学生学习的信心。教学中狠抓直线运球和跑篮技术是让学生掌握该项目的重中之重。     

从跳高跳远项目看运动技能的迁移现象

跳高和跳远项目是田径运动中两个技术环节就比较相似的技能,在学习这两个动作的时候学生容易产生动作的纠缠,本文就这两个项目之间的特点展开分析,说明运动技能迁移在技能学习中的作用和意义,更好的开展田径教学。     

谈技工学校篮球三步投篮的教学

多年来,篮球运动在技工学校得到了深入的开展,是技工学校学生最喜爱的运动项目之一。篮球的“三步投篮”动作是篮球运动中最基本的技术动作之一,也是篮球比赛中不可缺少的关键技术。如何使每个学生都能够基本掌握这一动作,体育教学内容的细化非常重要。根据本人多年来的教学经验,认为应从以下几个方面加强教学。     

浅析运动技能迁移在高校体育教学中的应用

迁移现象和迁移规律是普遍存在的,在体育教学中也存在着运动技能的迁移,运动技能的迁移在体育教学和训练中常常被人忽视而同时又与教学和训练有着密切的关系。因此,本文采用文献资料法和逻辑分析法,对运动技能迁移的知识以及运动技能迁移在高校体育教学中的应用进行分析和探讨,以便正确运用运动技能迁移的规律,提高体育教学的质量。     

浅析运动技能迁移在高校体育教学中的应用

迁移现象和迁移规律是普遍存在的,在体育教学中也存在着运动技能的迁移,运动技能的迁移在体育教学和训练中常常被人忽视而同时又与教学和训练有着密切的关系。因此,本文采用文献资料法和逻辑分析法,对运动技能迁移的知识以及运动技能迁移在高校体育教学中的应用进行分析和探讨,以便正确运用运动技能迁移的规律,提高体育教学的质量。     

浅谈迁移规律在篮球教学中的运用

根据技能迁移规律和篮球教学的实践,阐述了在篮球体育教学中如何正确运用迁移规律,使得学习过程中多产生积极性迁移,避免或减少负迁移,以更好地实现中、高职篮球体育教学的目标。     

计算机技术对体育技术动作特征模型的研究与应用

运动可以增强我们的身体机能,因此我们从上学开始,一直有体育这一门课程。为了使体育动作更加的规范化,提高人们的运动水平,我们采用计算机技术中的图像处理技术和多媒体数据库技术,对体育技术动作特征进行了量化研究,同时建立了动作特征模型,对该动作模型的特点及其实际应用进行了详细地分析与介绍,为以后的体育教学和科学训练提供了科学依据和动作规范。主要就这一问题进行了具体分析。