基于Petri网的船舶可靠性管理工程知识流模型

造船企业科研生产一体化的特点,使得船舶可靠性管理工程产生了知识的频繁流动。船舶可靠性管理工程在造船企业工程管理中的重要位置,决定了对于其中知识流的刻画、控制和管理是十分必要的。文章应用Petri网对船舶可靠性管理工程中的知识流进行描述并构建知识流模型,为知识资源进行有效管理提供一种新的模式。     

知识型组织知识共享空间技术研究

知识共享是知识管理的一个重要分支,在企业内部如何有效地构建知识共享平台是实现知识共享的关键.从知识共享空间技术分析入手,介绍了知识共享空间的几种技术和实现方法.     

基于模糊Petri网的产学研合作中隐性知识流的建模分析

产学研合作是科学技术创新的重要方式,是加快科学技术成果向现实生产力转化、实现科技经济一体化的主要途径.由于产学研合作中隐性知识流影响因素间关系的模糊性,文章利用模糊Petri网理论构建产学研合作中隐性知识流的模糊Petri网模型,设计关键路径算法,计算出关键因素对流动效果的影响程度,通过数量指标分析影响因素.研究表明产学研合作中利益分配制度对隐性知识流的流动效果影响最大.     

面向业务流程的知识共享模型研究

知识共享是知识管理的核心,企业实施知识共享,能以较低的成本取得较高的目标,为企业长远的竞争优势的创造奠定基础。在综述国内外知识共享相关研究的基础上,论述了业务流程中的知识共享,提出了面向业务流程的知识共享模型,该模型主要由"人"的环境、流程、信息技术三要素构成。     

基于动机视角的知识共享考核研究

通过界定和分析知识共享外部动机和内部动机的关系构建了分析模型,指出知识共享考核会提高基于经济动机的知识共享意愿,而对互惠动机没有影响,自我价值动机的知识共享意愿则会因为知识共享考核获得增强,利他动机的知识共享意愿则由于考核而下降甚至停止,并分析了知识共享考核的一些潜在影响.最后提出了一些探索性的管理策略.     

基于知识网格的企业知识共享研究

新时代的企业知识共享已经不仅仅是企业内部之间、企业内部和外部之间知识的交流和学习,还包括企业问知识资源的相互利用.本文在分析了网络环境下知识共享的新特性后,结合知祝网格思想,提出了Web环境下实现企业知识共享的有效途径,为企业间知识资源的相互利用提供了一种方法.     

基于Web的企业知识共享系统设计

从信息系统规划的视觉提出企业知识共享系统设计的原则:模块化划分知识共享子系统,以用户为中心设计知识库,并具有辅助决策能力的动态系统。为确保在企业团队中有效共享知识,促进企业知识创新的能力与速度,提出基于语义网规划知识共享系统的框架,以面向对象方法设计知识库,并建立知识库质量监控体系。     

基于知识管理的高校知识共享研究

随着知识时代的逼近,高校管理中知识管理的内容日益重要,推进知识共享成为高校知识管理的核心主题和目标。探讨了实现高校知识共享的方便性、规范性、个人共享收益和共享文化等因素,研究了高校知识管理中知识共享的地位以及实现知识共享的途径,认为高校要实现知识共享应建立扁平化的组织结构、灵活多样的人力资源管理办法、张扬特长的人才培养体系、相互信任的共享文化和开放的共享知识库等策略。     

基于知识管理的大学城知识共享研究

论述将知识管理引入到大学城管理的必要性,结合大学城知识管理的现状,从加强学科交叉、建立优质资源共享体系、营造良好的大学城学术文化氛围三个方面,对大学城知识共享进行了探讨。     

网络环境下高校教师隐性知识共享的影响因素分析

高校教师拥有丰富的隐性知识,隐言知识共享对高校的发展、教师水平的提升、学生竞争力的提高都起到十分重要的作用.网络信息技术为高校教师隐性知识共享提供了强有力的支持.分析了网络环境下高校教师隐性知识共享的关近节点,主要包括隐性知识传播者、接受者和传播渠道,以此为基础深入分析了网络环境下高校教师隐性知识共享的影响因素,为高校教师隐性知识共享效率提升提供依据.     

高校内部知识管理中的知识共享问题研究

在知识管理中,知识共享是焦点及重心所在,因而开始为众高校所关注.通过对高校知识管理中的知识共享机理及模式的分析,对于高校知识共享的基本理论和过程加以研究,从理论入手,对于如何促进高校知识共享和交流,从而产生知识成果提出一些建议.     

基于知识资本视角的知识共享绩效测度

知识共享是知识管理最重要与最核心的议题.但知识共享绩效的测度研究却很少.本文尝试引入知识资本,通过分析知识共享对知识资本构成要素HC、SC、RC的推动,发现其分别构成知识共享的"主力"、"场力"、"动力",在此基础上构建了知识共享缋效评价的指标体系和测度模型.并通过实证分析,验证了从知识资本视角进行知识共享测度的可行性.     

基于高校教学环境的隐性知识共享与传播

本文从高校教学环境中隐性知识的本身、隐性知识主体及隐性知识共享环境入手,探讨了教学环境中存在的隐性知识,隐性知识共享的障碍及通过构建隐性知识共享环境对教学中的隐性知识进行共享和传播。     

基于高校教学环境的知识共享交流平台的构建研究

多媒体和信息技术的飞速发展使原有的教学环境发生了翻天覆地的变化,也改变了现代教学的方法和理念。面对现代复杂的教学环境,如何发挥其最大功效成为现代教学中关注的焦点,也是不容忽视的问题。本文立足于高校的现代教学理念,对现代教学环境予以划分和界定,针对高校教学环境中所面临的知识获取问题,提出通过构建高校教学环境的知识共享交流平台来弥补现代教学中存在的不足,并介绍了该平台的组成及功能,为该平台的构建提供了一个整体思路。     

基于知识特性的知识分享机制研究

企业知识管理要求将诸多的个人知识有机地融合为企业知识,如何建立一种有效的机制 使知识分享规范化,这个问题已经成为知识管理的关键。本文通过对显性知识和隐性知识的研究 分析,提出显性知识和隐性知识分享机制,并阐述了知识分享的保证机制。     

基于过程分析的知识共享对策研究

考察知识共享过程,将知识共享过程纳为知识共享主体、知识共享对象、知识共享手段、知识共享环境四个方面。从这四方面系统分析知识共享的障碍因素,并在此基础上,提出系统改善知识共享的对策。